幼儿园小班优质课教案

1、幼儿园小班优质课教案欢乐的小雨点小班幼儿年龄小,生活体会不丰富,他们只能听懂浅显的语言,喜爱听有重复情节的故事以及排比句,易于接受富有童趣的文学作 品,在听懂的基础上学习一些简洁的文学语言,并逐步迁移到生活 中；原作滑吧、滑吧,小雨点句式简洁,篇幅短小,语言浅显流畅、富有节奏感,符合小班幼儿的学习特点; 作品描画了小伴侣非常喜爱的“ 下雨” 大事,其中的“ 小雨点” ,形象鲜明,富有童趣,如同一个个活泼可爱的小伴侣在雨中轻盈地玩耍,符合小班幼儿的 生活体会 ; 作品内容具有启发性,适合幼儿仿编；该作品虽好,但要作为小班教材使用,仍需适当修改,缘由有二：1、标题不够精练,改为小雨点更直接,便于小

2、班幼儿记忆；2、散文中心句的句式松散,规律不明显,不便于小班幼儿诵读和记忆,改为排比句后,既易于幼儿懂得,又能较好地引导幼儿依据句式仿 编散文；【活动目标】1、引导幼儿初步感受散文的美丽意境,学习散文中的排比句；2、勉励幼儿积极参加观赏及仿编活动,指导幼儿用语言、动作 表达自己的懂得与感受,并与同伴共享；【活动预备】活动前带领幼儿观看雨景 ; 散文录音,电脑课件,屋顶、树叶、雨伞图片各两张,幼儿人手一个“ 小雨点” 指偶；【活动过程】 一 谈话导入师：小伴侣看过下雨吗 .雨是怎样从天上落下来的 .小伴侣喜爱下 雨吗. 二 观赏散文 1、看无声课件；师：今日有个地方正下着雨呢,我们一起来看看小雨

3、点跳到了哪 里.小雨点在干什么 .1 幼儿看课件；2 老师提问：小雨点跳到了哪里.似乎在干什么 .老师随着幼儿发言的内容点击画面,勉励幼儿充分叙述；2、老师朗诵散文；设问：小雨点先跳到了什么地方.它把屋顶当成了什么 .小雨点再跳到了什么地方 .又跳到了什么地方 . 后两句重点引导幼儿学讲完整 句； 3、在场景中感受、懂得散文中的排比句；师：我们和小雨点一起来做个玩耍吧,一边玩一边讲；勉励幼儿手戴指偶,一边做“ 跳” 和“ 滑” 的动作,一边叙述散 文中的排比句；4、完整观赏散文； 三 仿编散文 1、结合课件,引导幼儿说说小雨点仍跳到了什么地方 . 2、勉励幼儿手戴指偶,依据生活体会想像仿编,相

4、互观赏；【教学建议】 一 制作课件、帮助教学散文语言相对而言比较抽象,引导小班幼儿观赏散文时,需要借 助中介方式,如通过倾听、诵读、阅读图画、观看动画等帮忙幼儿接受、懂得散文所表达的信息；结合多媒体课件观赏散文,是其中 较好的一种方式,能帮忙幼儿较好地懂得、记忆散文内容；观赏散文小雨点前,老师可以先制作融动画与声音为一体的多媒体课件,用三个画面分别表现散文中的三个排比句；组织活动 时,老师只需依据句子的先后次序点击鼠标,多媒体课件的动画效 果就能将幼儿带到雨天富有诗意的情境中； 二 结合动作、帮忙记忆低龄幼儿学习语言是与动作分不开的,当用语言表达或懂得有困 难时,动作能帮忙幼儿懂得、记忆语言；

5、视、听、讲、做结合,感 知觉的多通道参加有助于幼儿懂得、记忆散文内容；老师可以画三 幅大的“ 屋顶” “ 树叶” “ 雨伞” ,布置在活动室四周；活动前,老师仍可以指导每个幼儿自己制作一个指偶“ 小雨点” ,这样,在 活动中,幼儿就可以将指偶套在手指上,仿照小雨点跳到屋顶上、树叶上、雨伞上；这种身临其境的活动氛围,使幼儿在轻松欢乐的 气氛中得到了多方面的进展； 三 无声动画,利于想像假如在幼儿看第一遍课件时,就将散文出现给他们,就有可能使 幼儿受到思维定势的影响,使散文失去令人无限遐想的一面；因此,看第一遍课件时,老师可以把声音关掉,让幼儿看无声动画,边看边想：小雨点落到了哪里.似乎在干什么

6、.勉励幼儿大胆想像； 四 仿编中心句、迁移体会在引导幼儿观赏散文,感受文中美丽的语句和意境的同时,仍应 该勉励他们将自己的生活体会与作品体会联系起来进行仿编活动,以进一步加深幼儿对散文的懂得,使得他们的生活体会与散文的间 接体会实现双向的迁移；小雨点的中心内容是三个排比句,教 师可以利用课件,引导幼儿回忆自己以前观看到的雨景,改换排比句中的宾语,进行仿编,即“ 小雨点跳到 XX当成了滑梯” ；【作品赏析】xx 上,哎呀呀 . 小雨点把 一 散文原稿 滑吧、滑吧,小雨点 小雨点排着队、唱着歌,从天上跳下来；跳到屋顶上,跳到树叶上,跳到我的雨伞上；哎呀呀,小雨点把屋顶当成了滑梯,把树叶当成了滑梯,

7、把我的 小雨伞也当成了滑梯；滑吧、滑吧,欢乐的小雨点； 二 修改后的散文 小雨点小雨点排着队,唱着歌,从天上跳下来；跳到屋顶上,哎呀呀 . 小雨点把屋顶当成了滑梯 ; 跳到树叶上,哎 呀呀,小雨点把树叶当成了滑梯 ; 跳到我的雨伞上,哎呀呀 . 小雨点 把我的雨伞也当成了滑梯；滑吧,滑吧,欢乐的小雨点；小兔送果子活动目标： 1、在初步把握双脚并拢向前跳的基础上,学习双脚 并拢跳、双脚分开跳的动作,提高身体自控才能和平稳才能；2、在 玩耍情境中体验跳动活动的欢乐；活动预备：学具：胸口每人一个 小兔头贴；教具：礼物如干、小动物图示四幅、硬纸板小路四条、热身和放松音乐；场地布置：四路纵队圆点贴、即时

8、贴适当宽度的小路、小动物家 的路径；活动过程：一、开头部分1、兔妈妈交代角色和任务,小兔们跟着兔妈妈跳动进入场地,形成四路纵队；2、热身运动：头部运动 -上肢运动 -腰部运动 -下蹲运动 -腿部运动-跳动运动 -整理运动；二、基本部分1、复习双脚并拢跳师：我们小兔有个能干的本事,是什么呢.那你们会怎么跳 .1 原地双脚并拢跳：双脚并拢、屈膝、前脚掌落地、又轻又稳；2 指定方向双脚并拢跳 指导个别幼儿动作要领 2、学习双脚分开跳 师：我仍有一个特殊的本事呢 . 你们瞧 .1 老师示范双脚分开跳：双脚分开、屈膝、前脚掌落地、又轻 又稳；2 幼儿原地练习双脚分开跳,老师指导；3 指定方向双脚分开跳；

9、4 在指定的小路上 = 练习双脚分开跳,老师指导动作要点；3、送礼物 师：刚才妈妈接到一个神圣的任务,森林国王要给每个小动物去送一份六一儿童节的礼物,你们情愿吗 请你们看认真了 .可是去小动物家的路很难走,1 老师介绍小路上“ 并拢” 、“ 分开” 的图示 2 老师示范过小路,并解说要点 3 请一位幼儿尝试4 分组练习两次；三、终止部分 师：刚才我们给很多小动物送去了礼物,他们可高兴了 . 你们,我们都出汗了,让我们来洗个澡吧 .1、放松运动 2、材料整理小班体育小兔送果子反思 我们团队在接到小班“ 跳” 的主题内容后,第一翻阅了关于小班 幼儿体育教学的目标和内容；小班主要有：纵跳、触物跳、从

10、高往 下跳、单脚跳、双脚跳等几个内容；我们结合我园小班关于跳的原 有体会,挑选了双脚并拢跳和双脚分开跳的教学内容；我们团队在中午商议形成初步教案后,下午立刻进行了试教活动；我作为执教者作以下几点反思：第一,体育活动的“ 味道“ 不够浓郁,跟体育玩耍的区分值得深 思；由于是小班的体育活动,我们总是提倡情境化的玩耍活动引导 幼儿积极参加的趣味性和探究欲,但是锤炼的形式和强度有待斟酌；适当渗透队列队形和体育活动的指令应当会更好些；其次,幼儿常规的收放性；由于我们始终提倡让每个孩子有自己 的想法和尝试的空间,在活动组织过程中个体化需求表达的也较为 明显,为了更好的满意个体需求,使得活动的自由性偏多；如

11、何收 放比例得当是个团队接下来值得探讨的问题；最终,本次活动重点在于巩固双脚并拢跳、新学双脚分开跳,难 度在于双脚分开、并拢的交替练习；活动支教过程中,难点的突破 主要在于第三环节的“ 送礼物” 过小路环节,如之前能适当进行难 点前置,幼儿原地自由练习双脚并拢、分开交替跳,对接下来的难 点突破应当会有更好的成效；开开看【活动来源】一天,我的水杯盖怎么也打不开了；童童小伴侣观察了,说：“ 老师,我来帮您开吧 . ” 他尝试半天仍是拧不开；很多小伴侣也跑 来帮忙,争着帮我开；他们都积极地想方法,有的说：“ 让叔叔来 帮忙,他劲儿大；” 有的说：“ 用个东西把它撬开；” 接着他们纷 纷找到了自己认为

12、能帮我打开水杯盖儿的东西,来帮我开杯子,对 打开盖子的方法产生了深厚的爱好；于是,萌发了组织孩子通过观 察、实践、沟通等多种形式,尝试打开各种盖子的方法,满意他们 探究的欲望,初步培育孩子遇事多动脑,多想方法,解决问题的能 力,开开看活动形成了；【活动目标】1、幼儿尝试用各种方法打开各种瓶子和盒子；2、幼儿会用语言表达是用什么方法打开瓶子和盒子的；3、老师通过引导使幼儿在活动中产生探究事物的爱好,并体验 胜利的欢乐；【活动重点】幼儿尝试用各种方法打开各种瓶子和盒子；初步懂得动词“ 撕、剪、撬、剥、掀、划” ；【活动难点】幼儿能较精确的使用动词；【活动预备】1、收集各种外形、各种材料制成的大小不

13、一的瓶子和盒子；2、露露、旺仔牛奶和汽水等饮料,开瓶器；3、纸箱一个,塑料瓶子一个,纸盒一个,铃铛一个；4、剪刀,钥匙,刀子,笔等工具；5、字宝宝：撕、撬、剪、剥、掀、划；【活动过程】一、出示奇妙的大纸箱；1、 出示一个用胶带封好的大纸箱； 今日老师带来了一个奇妙的大箱子,里面装的是什么呀 .咦.仍会发出声音呢 . 小伴侣想不想知道呢.咱们一起想个方法打开箱子 撕开、剪开等方法 ；2、请幼儿用自己说的方法去打开大纸箱 出示字宝宝 ,里面呈现塑料瓶；3、 塑料瓶里仍有一个纸盒；请幼儿用自己说的方法再把塑料瓶打开,启示幼儿说出打开瓶子的方法：留意拧瓶盖儿的方向；4、取出塑料瓶里的纸盒,请一个小伴侣

14、再用不同的方法把小纸 盒开开看；5、摇摇纸盒里仍有声响,打开小纸盒,里面藏了一个玩具：小 铃铛；6、小结：刚才都用了哪些方法打开这些瓶子和盒子的；二、幼儿尝试用不同方法打开各种瓶子和盒子；1、老师给每个小伴侣预备了礼物,它们都藏在盒子或瓶子里,你们要想一些方法打开它才能得到礼物；请你们去挑一个自己喜爱 的盒子或瓶子打开它,看里面藏着什么；假如你感觉打不开,可以 到老师这里找一件工具来打开；2、幼儿操作,老师巡回观看指导 刀 ； 提示幼儿安全使用刀子和剪3、幼儿用语言叙述自己是用什么方法打开瓶子和盒子的 .1 请你们说说你的奇妙瓶子 或盒子 里装有什么 .用什么方法打开盒子 或瓶子 的.发觉里面有什么 . 糖 2 请幼儿把糖果藏起来；三、延长活动：让幼儿感知几种特殊的开瓶子的方法；1、出示一瓶汽水,瓶子上有盖子,老师拧不开也拔不开,请小 伴侣帮老师想方法打开；原先打开它需要一个特殊的工具 开瓶器 ；老师用开瓶器把汽水打开；仍有什么也需要这样打开的 . 啤酒、瓶 装饮料等 2、 出示露露 这是什么呀 .怎样打开呢 .引