幼儿园小班主题活动快乐的南瓜节教案优质

1、专心用情,服务训练小班主题活动欢快的南瓜节欢快的南瓜节 季平 一、情境目标：健康： 1 、感受南瓜节欢快的气氛；2 、通过活动,让幼儿知道多吃粗粮好；懂得吃东西要讲卫生；探究： 1 、能用各种感官,主动去明白南瓜的特点和作用等；2 、能用一般话讲出南瓜明显的特点；表现： 1 、在活动中,培育幼儿的观看能 力、动手操作才能、语言表达才能、合作意识等；2 、能用沟通、谈话、嬉戏、共享、绘画、亲子活动等形式进行表征；二、情境活动1 、亲亲南瓜 涉及领域：健康、探究2 、蛤蟆吃南瓜 涉及领域：健康、表现3 、幸福共享 涉及领域：健康、表现4 、摘南瓜 涉及领域：健康、探究5 、南瓜丰收啦 涉及领域：表

2、现、探究专心用情,服务训练 1 专心用情,服务训练三、区域活动1 、南瓜娃娃真可爱材料：南瓜头饰 1 个,油画棒人手一盒、大圆纸活动提示：做南瓜头饰老师出示已勾好线的南瓜头饰,为幼儿示范涂色,幼儿作画,老师巡回指导,帮忙才能弱的幼儿大胆作画才能强的幼儿多涂几个头饰；2 、南瓜娃娃在哪里材料：老师预先画好的图 6 张,里面的南瓜娃娃分别藏在图中的各个地方；活动提示：今日的南瓜娃娃要和我们玩捉迷藏的嬉戏,分别找南瓜娃娃,找到后要告知别人,南瓜娃娃在哪里找的；幼儿们玩找到的南瓜娃娃；藏南瓜娃娃,让别人下一次来找；3 、南瓜娃娃小超市材料：几种南瓜制作的食品（替代物）已经参观过超市并争论过；专心用情,

3、服务训练 2 专心用情,服务训练活动提示：激发幼儿玩超市的愿望和幼儿争论玩超市的规章幼儿进行嬉戏,老师以顾客身份进行指导；4 、做请柬材料：油画棒、各种美丽的纸、吸管等废旧物品、胶水活动实施：老师告知幼儿要请他们的爸爸妈妈来幼儿园参与我们的南瓜节舞会,让孩子自己做请柬；并出示老师做的一张；幼儿自选一张美丽的纸或画或贴；老师帮忙幼儿剪成他们喜爱的图形,内写： 请爸爸妈妈X 月 X 日来幼儿园作客；后面贴上一张自己的标记图；5 、欢快的 “ 南瓜节 ” 舞会材料：邀请家长来园和老师孩子一起布置舞会场地并一起扮装；活动提示：配班老师戴上南瓜头饰,扮演“南瓜国王 “邀请家长、幼儿参与晚会；专心用情,服

4、务训练 3 专心用情,服务训练家长、幼儿戴上做好的头饰,当南瓜公主、王子、娃娃、妈妈等一起去参与舞会,跳起轻盈的舞；四、资源链接：1 、主题的产生：一段时间,自然角里琳琅满目,陈设着很多瓜果蔬菜,孩子们特别兴奋,“ 这是黄瓜、西红柿、茄子、葫芦 ” “这是什么呀？” “是黄瓜吧,这是黄色的,不,这是冬瓜 ” 幼儿一下子围住了南瓜叽叽喳喳,对这个扁扁、 圆圆的东西产生了深厚的爱好,有的小伴侣赶忙跑过来向我求救,我告知他们这是南瓜,生长在地里,是农夫伯伯种出来的,南瓜很好吃也有养分,听完我的介绍,有人奇怪地抱住了南瓜,“ 哇,好重！ ” 看着孩子们意犹未尽的样子,我打算要爱护好孩子们的 “ 奇怪心

5、 ” ,让他们亲身去感受体验南瓜,在玩玩、讲讲、甚至是尝尝中去明白南瓜,从而加深幼儿对南瓜的直观印象,由此我依据小班幼儿的年龄特点设计了欢快的南瓜节这一主题活动；2 、活动反思：抓住爱好, 有利于引导是主题式课程新的训练观和课程观的表达；本次活动的一大亮点就是在幼儿的观看中,抓住了幼儿感爱好的事物,有力地保证了幼儿活动的积极性,自主性；“欢快的南瓜节” 这一活动通过老师有意识的引导,让幼儿在玩玩、 讲讲、尝尝中让幼儿获得学问,同时为幼儿供应相对宽松的有利于感受,表现的环境,敬重他们的意愿,支持他们、懂得他们,并和孩子一起共享活动带来的欢快；培育幼儿活泼开朗的性格促进了幼儿身心和谐进展3 、故事

6、：童话蛤蟆吃南瓜 有一只蛤蟆, 种了一块南瓜地；秋天, 南瓜成熟了, 一个个长得又圆又大；眼看着南瓜越长越大,可是蛤蟆想不出吃南瓜的好方法；蛤蟆心里真焦急呀！专心用情,服务训练 4 专心用情,服务训练这一天,蛤蟆的好伴侣青蛙来了,青蛙看到这么大的南瓜,就帮蛤蟆想方法；青蛙说：“我们用石头砸南瓜吧！”蛤蟆想了一下,“ 不行,石头太小,砸不碎南瓜的；”青蛙又想了一个方法,“我们来用刀砍南瓜吧！”蛤蟆又想了一下,“仍是不行,哪来这么大的刀呢？我们又怎么扛得动呢？”蛤蟆和青蛙没方法了,就去请狗熊大哥,狗熊一听,马上就拿来一把刀,用力一砍,南瓜碎了,狗熊又砍呀砍,蛤蟆、青蛙和狗熊仍搬来一口锅,烧起了南瓜

7、粥；不一会儿,南瓜粥烧好了,三个好伴侣尝了一碗,真甜, 它们又吃呀, 吃呀, 南瓜粥真香； 它们吃饱了, 肚子都胀得圆鼓鼓的,锅里仍有很多南瓜粥,于是,蛤蟆请狗熊搬来桌子,它仍在桌子旁挂了个牌子,上面写着“免费供应南瓜粥 ”；小动物门观察牌子,都来了,它们排起了队,轮番吃南瓜粥；吃过南瓜粥的动物都说：“蛤蟆的南瓜粥真好吃！”3 、音乐南瓜丰收啦1=F 3/4 1 1 1 5 3 3 3 1 1 3 5 5 ; 4 3 2 南瓜丰收啦,南瓜丰收啦,我们一起 来庆祝；2 3 4 4 3 2 3 1 1 3 2 5 7 2 1 我们唱歌,我们跳舞,庆贺南瓜 丰收啦；1 、亲亲南瓜情境目标：专心用情,

8、服务训练 5 专心用情,服务训练1 、通过看看、摸摸、使小班幼儿感知南瓜的特点和作用,2 、丰富他们的观看力；情境资源：各种外形的南瓜（长圆形、扁的、圆的等）活动实施：1 老师出示南瓜（各种外形）,让幼儿抱一抱,摸一摸,感受南瓜的重量；2 师：你看到的囊是什么外形的？幼：长圆的、扁扁的 师：南瓜皮是什么颜色的？幼：红的、黄的、橘红的 师：南瓜里有些什么？幼：不知道；师：我们切开看看；师：南瓜有什么用？幼：可以吃师：你们吃过南瓜做的东西吗？专心用情,服务训练 6 专心用情,服务训练幼：吃过南瓜饼；师：味道怎么样？幼：很香、有点甜；师：南瓜仍可以烧南瓜粥,南瓜籽炒了也很好吃；师：南瓜是粗粮,除了好

9、处吃以外仍对我们身体有好处,南瓜可以治糖尿病呢；2 、蛤蟆吃南瓜情境目标1 、通过观赏童话,使幼儿懂得爱劳动、爱动脑和爱同伴的人是欢快的；2 、培育幼儿大胆、活泼、开朗的性格；情境资源：故事录音、教具活动实施：1 、老师边讲故事边演示教具,帮忙幼儿熟识作品内容师：蛤蟆种的南瓜怎么样？幼：丰收了,但搬不动；专心用情,服务训练 7 专心用情,服务训练师：它是想什么方法吃南瓜的,为什么？幼：请了狗熊,由于它力气大；2 、幼儿听录音故事,组织他们争论师：假如你是蛤蟆,你怎么吃南瓜？幼：用电刀割碎；幼：叫我的伴侣一起来帮忙从高的地方往下摔,幼：用炸弹炸 老师小结：蛤蟆爱劳动,又会动脑筋,它请很多伴侣来吃

10、南瓜粥,是个会关怀别人的蛤蟆,我们小伴侣也要象蛤蟆学习；3 、幸福共享情境目标培育幼儿喜爱集体生活；情境资源：碗、小勺子、盘子、烧南瓜的米等活动实施：1 、配班老师已布置好场地（桌上分别有南瓜粥、南瓜饼、南瓜籽等）专心用情,服务训练 8 专心用情,服务训练2 、老师提出要求：要先洗手留意谦让要讲一句话： 真好吃4 、进行共享活动4 、摘南瓜情境目标：1 、锤炼幼儿的平稳才能；2 、体验农夫伯伯丰收的欢快之情和辛苦； 3 、复习多、少、一样多；情境资源：“南瓜 ”如干、平稳木做小桥活动实施：1 、南瓜丰收了,可是农夫伯伯来不及收,今日我们一起去帮忙收南瓜好吗？2 、让幼儿走过小桥,到“南瓜 ”地里,把 “ 南瓜 ”摘回来；3 、比一比谁摘的最多；专心用情,服务训练 9 专心用情,服务训练5 、南瓜丰收啦情境目