幼儿园小班对媒体教案

1、幼儿园小班对媒体教案【篇一：幼儿小班教案】 9 月第一周 星期一 活动名称：颜色对应 活动目标： 1、熟识红黄蓝三种颜色,学习区分、配对； 2、学习从左向右两点连线；一、导入活动：感知、辨论红色、黄色、蓝色； 1、老师出示红黄蓝颜色宝宝,引导幼儿初步熟识红色、蓝色、黄色； 2、请幼儿说说教室里面红色、黄色、蓝色的物品分别有哪些？二、互动嬉戏：蝴蝶找花 1、老师出示红黄蓝三个积木,请幼儿识别颜色； 2、观看 ppt 观看小动物的服装颜色； 3、学习连接两点,从左向右连线对面的相同颜色的衣服；三、幼儿操作本 1 作业指导； 1、介绍作业内容,引导幼儿找到相应的练习； 2、幼儿完成操作练习； 3、出

2、示答案,总结；课后反思：孩子们对本节课星期二学习文档 仅供参考星期三 活动名称：形的对应活动目标： 1、识别圆形、三角形、正方形,感受图形基本特点； 2、学习连接两点,从上到下连线；一、导入活动：熟识圆形,初步感受外形特点； 1、出示圆形的物品,初步感受外形特点； 2、打开操作盒,取出图形看一看、摸一摸、滚一滚；圆形 没有角、光滑的、圆滚滚的；二、幼儿操作： 1、熟识正方形,初步感受外形特点；1出示正方形的物品,初步感受外形特点；2打开操作盒,取出图形看一看、摸一摸、滚一滚；正方形 方方的、四条边一样长、四个角一样大； 2、熟识三角形,初步感受外形特点；1出示三角形的物品,初步感受外形特点；2

3、打开操作盒,取出图形看一看、摸一摸、滚一滚； 三角形 有三个角,尖尖的、三条边； 3、嬉戏：图形宝宝回家 三、互动嬉戏：图形宝宝回家老师引导幼儿将刚刚操作的图形依据要求,送到前面对应图形标志 的篮子里；四、布题指引：学习文档 仅供参考 1、懂得图形对应关系说一说小动物对应物品的名称、外形； 2、学习由上到下两点连线；五、幼儿操作本作业指导； 1、介绍作业内容,引导幼儿找到相应的练习； 2、幼儿完成操作练习； 3、出示答案,总结；活动延长： 1 引导幼儿在日常生活中关注三角形、圆形、正方形的物品； 2、完成亲子本第 2、3 页；星期四拉拉手一活动目标： 1、初步学唱歌曲,懂得歌词内容,情愿参加唱

4、歌活动； 2、学习交伴侣,憧憬幼儿园的生活； 3、感受音乐带来的欢乐；资源预备： 1、配备资源：多媒体 2、乐器预备：铃鼓一面 3、自制教具：小妞妞、小冬冬手偶活动过程建议：一、活动导入：我和铃鼓做嬉戏学习文档 仅供参考 2、老师手持铃鼓走到小伴侣身边,一边说出小伴侣的名字一边按节 奏敲鼓,小伴侣听到自己的名字,一边按节奏敲鼓,一边回应；如：二、初步懂得歌词内容,熟识旋律 1、,老师出示小妞妞手偶,引起幼儿爱好； 2、老师演示小妞妞手偶,跟音乐范唱第一段歌词；提问：你们知道她的名字了吗？小妞妞你们想不想和小妞妞拉 拉手呀？老师利用小妞妞手偶一边唱歌一边和每位小伴侣拉手,使幼儿进一 步熟识歌词、

5、旋律； 3,老师出示小东东手偶,老师跟音乐一起范唱 歌曲其次段；提问：你们知道他的名字了吗？小东东你们想不想和小冬冬拉拉手呀？再利用小东东手偶一边唱歌一边和每位小伴侣拉手； 3、完整观赏歌曲； 1,老师跟音乐演示小妞妞手偶和小东东手偶完整演唱歌曲；三、学唱歌曲 1、老师利用手偶带小伴侣学唱歌曲 12 遍； 2、老师和小伴侣分角色对唱,老师唱小妞妞,幼儿唱小东东,再交 换角色； 3、小伴侣分角色对唱,一组来唱小妞妞,一组来唱小东东； 4 老师引导幼儿听音乐,请每位小伴侣自己去找好伴侣拉手唱歌；前奏时勉励幼儿更换伙伴演唱星期五学习文档 仅供参考社会活动我上幼儿园活动目标 1.在幼儿园活动中感受上幼

6、儿园的欢乐； 2.知道自己长大了,到幼儿园能够学到很多的本事；活动资源预备 1.老师教具小布熊手偶； 2.幼儿用书幼儿人手一份；活动过程建议 一、表演嬉戏：小布熊上幼儿园 1.老师用手偶表演故事：“ 我是小布熊,我今年三岁了,我要上幼儿园了,小伴侣,你们上幼儿园了吗？” 2.师生互动一问一答：“ 小伴侣,幼儿园都有些什么好玩的,告知我好吗？ ” 引导幼儿答复：有好玩的滑滑梯,跷跷板、好多的小伴侣可 以一起玩；二、多媒体课件教学活动2点击图片,请幼儿观看并自由发表自己的想法,引导幼儿说出：一个人在家里,孤孤独单真没趣； 2.点击多媒体课件其次页；12点击音乐图标,请幼儿听音乐观看并自由发表自己的

7、想法,引 导幼儿说出：幼儿园里伴侣多,一起嬉戏真欢乐； 3.点击多媒体课件第三页；学习文档 仅供参考12点击图片,请幼儿观看并自由发表自己的想法；请幼儿打开用 书翻到第一单元上幼儿园去,引导幼儿观看画面做阅读叙述,老师引导幼儿知道自【篇二：幼儿园小班多元智能教案】一、 活动目标 1通过多媒体教学手段让幼儿观赏、懂得故事,培育幼儿识字阅读 的爱好,使幼儿懂得遇事要多想方法,并努力战胜困难； 2通过找字卡活动让幼儿又快、又准、又多地说出描画天空、草、面包的形容词,培育幼儿对文字的爱好和思维的求异性、流畅性、发散性和敏捷性； 3通过分组竞赛,培育幼儿大胆、自信的性格和竞争、合作的精神；二、活动预备

8、1形容天空、草、面包的形容词字卡假设干； 2音乐带蚂蚁搬面包、面包房子的教学软件、图片,幼儿 学具 沙箱、小图书、纸偶、试验材料 ； 3成果表,金牌、银牌、铜牌假设干枚,面包模型假设干；三、活动过程 1音乐嬉戏 “ 汉字宝宝在哪里 ” ；老师和幼儿手持形容词卡入室；老师唱：“ 汉字宝宝在哪里 .” 幼儿唱着答复： “ 老师我呀在这里；” 幼儿听到？立刻蹲下；老师边出示字卡边问： “ 汉字宝宝在哪里.” 假如哪位幼儿手拿的字卡和老师的相同,就站起答复： “ x x x x 在这里； ”学习文档 仅供参考 2播放教学软件,观赏童话故事面包房子；出示图 1你看到什么 .天空、面包、草是怎样的 .分组

9、竞赛,各组分别找出描画天空、面包、草的形容词字卡,并贴 在图片上相应的地方；找得又快又多又准的组为胜,成果表上红旗 就升得越高；出示图 2这时候,蚂蚁点点发觉了什么 家.它为什么不把面包抬回引导幼儿想方法帮忙蚂蚁点点把面包抬回家,幼儿自由争论,教师供应学具；出示图 3蚂蚁点点想到了一个什么方法 .假如平常遇到困难,我们应当怎样做呢 . 3幼儿在音乐声中表演童话故事面包房子终止；四、各领域渗透 1科学：做 “ 怎样移走物体 ”的试验； 2艺术：学习用连环画的形式绘画故事面包房子；学习歌表演蚂蚁搬豆,并引导幼儿创编歌词； 3健康：体育嬉戏“ 蚂蚁搬豆 ” ； 4社会：培育幼儿大胆、自信的性格和竞争

10、、合作的精神；五、生活中渗透 户外漫步中观看蚂蚁是怎样搬走体积大的食物的；引导幼儿用形容词描画天空和草；六、环境中渗透 学习有关天空、面包和草的形容词字卡；活动供应已切割的面包图片,让幼儿任意拼成各种物体；七、家庭中渗透 培育幼儿勇于克服困难的精神,学习从多方向、多层次、多途径探求解决学习文档 仅供参考问题的方法；八、活动评判 多元智能创意课程小班教案实录小 小 设 计 师 设计思路：衣服是幼儿日常生活所接触、而且特别熟识的物品；孩子每天在上 幼儿园前,都喜爱自己挑选衣服穿；对于三四岁的孩子来说,他们 都已具备特殊的审美才能；因此,特设计了这节课；让孩子自由选 择自己喜爱的材料来设计衣服,锤炼

11、幼儿小肌肉的活动才能,培育 幼儿大胆创作的才能；活动内容：手工小小设计师活动目标： 1、培育幼儿大胆创作的才能； 2 、锤炼幼儿小肌肉的活动才能；活动预备：海绵印章有苹果、小鱼、乌龟等外形、水彩笔、水粉、棉签、皱纹纸条、彩色粘贴纸三角形、圆形、正方形、胶水等各种操 作材料；老师设计的服装作品；旧衣服节奏明快的音乐；活动 流程：引起爱好 -观看争论 -设计创作 -作品展现 -活动延长；活动过程：一、引起孩子爱好 1、老师随音乐进行服装表演,幼儿观赏；学习文档 仅供参考第一,老师展现衣服的正面图案：蓝色的河水、红色的小鱼、黄色 的小乌龟；然后请幼儿观赏衣服反面图案：一只小乌龟背着三角形、圆形、正方

12、形的果子；衣服的下面是用彩条装饰成的小草裙； 2、提问：老师的衣服和服装店里的一样吗？幼儿：不一样；老师：这是老师自己设计的衣服！二、观看争论 1、幼儿观看 老师：你知道老师衣服上的图案是怎么设计的吗？幼儿自由争论；欣欣说：你衣服上的小鱼、小乌龟是用印章印的；松松说：你的小草裙是用皱纹纸做成的；小雨说：三角形、圆形是贴上的；老师拿一个准时贴做成的三角形说：那你们知道这叫什么吗？幼儿说：不知道；老师说：它叫准时贴,这些三角形、圆形就是老师用准时贴剪成的；用拇指和食指用力搓开,粘贴在衣服上就行了；老师：这些是老师制作的,你们仍可以想一些新的制作方法来尝试 一下；三、设计创作 1、请幼儿自由挑选自己

13、喜爱的材料来设计衣服；老师：你们想不想来设计衣服啊？幼儿：想啊！学习文档 仅供参考老师：现在你想用哪一种材料制作你就坐在哪一组中； 2、老师为你们预备了印章组有苹果、小鱼、小乌龟等印章；各种 颜色的水粉,粘贴组有三角形、圆形、正方形、长方形的彩色 粘贴纸,绘画组水彩笔,彩条组皱纹纸条、胶水； 3、幼儿制作,老师巡察指导；如：昌昌说：我印章上的颜料滴洒在衣服上了；老师示范着说：蘸过颜料的印章应当在盘子边控一控,这样颜料就 不会滴在衣服上；假设研说：我打不开粘贴纸；老师示范着说：用拇指和食指在纸边用力搓,然后用两只手把纸揭 开粘在衣服上,再用手按一按,就完成了； 4、在创作过程中,制作比较快的幼儿

14、可以到一个空地试穿衣服,并 相互沟通 、相互观赏；四、作品展现 1、作品介绍：每位幼儿都穿上自己所设计的服装来相互介绍；老师：你用的是什么材料制作的？制作的是什么？小雨说：我用的是皱纹纸制作的披风；宣宣说：我衣服上印的是小鱼和小乌龟在吃苹果呢；每天说：我用彩色粘贴纸做了一件图形宝宝的衣服； 2、音乐起进行服装表演,大胆展现自己的作品；老师：小伴侣,你们设计的衣服真美丽！我们跟随音乐进行服装表 演好吗？幼儿：好！学习文档 仅供参考五、活动延长今日,每一个小伴侣都设计了一件美丽的衣服,我们把它挂在活动 室的墙上,开一个服装展览会,请幼儿园的小伴侣和爸爸妈妈 都来参观好不好？小班美术教案：制作新年贺

15、卡导读：活动目标：1、通过活动,让幼儿尝试用涂色的方法,制作 美丽的新年贺卡； 2、在活动中,培育幼儿对绘画活动的参加爱好,提高幼儿对颜色的认知过程；活动预备：1、体会预备：明白过新年的习俗； 2、材料预备： 1供应贺 .活动目标： 1、通过活动,让幼儿尝试用涂色的方法,制作美丽的新年贺卡； 2、在活动中,培育幼儿对绘画活动的参加爱好,提高幼儿对颜色的 认知过程；活动预备： 1、体会预备：明白过新年的习俗； 2、材料预备：1供应贺卡让幼儿观赏；2画好的贺卡范例、画有单线条的幼儿作品纸人手一份；三活动过程： 1、开头部分出示贺卡,让幼儿看看说说：“ 这是什么？ ” “贺卡 ” .“ 什么时候会互

16、送贺卡？” “过年的时候 ” .要过新年了,老师也制作了一张贺卡出示贺卡,请小伴侣来看一看,卡片上有谁？有 2、基本部分2 个娃娃他们在干什么呢？庆祝新年学习文档 仅供参考1老师示范讲解：卡片上有哪些颜色呢？黄色、粉红色、红色、蓝色、绿色、橘黄色、褐色先画黄颜色的是什么呢？元宝、铜钱；再画粉红色的妹妹头上的彩珠、弟弟和妹妹脸上的胭脂；然后给弟弟、妹妹穿上美丽的衣服裤子和鞋子；最终画上美丽的花伞和背景和褐色的头发；重点：学习选用美丽的颜色作画；难点：学习来回用力涂色,留意不涂到轮廓线外；2幼儿作画,老师巡回指导；帮忙和勉励幼儿认真作画,指导幼儿不把颜色涂出轮廓线外； 3、终止部分：贺卡展览会夸奖

17、在活动中能认真完成作品的孩子；小班数学教案 :分糖果 1 1、按颜色分类及5 以内点数；给数字15 排序； 2、5 以内数量点卡与实物、数字卡片的匹配练习；重难点 通常,数学活动中桌面操作活动比较多,孩子彼此之间很少有合作 的时机；本活动跳出了这种形式,结合小班幼儿年龄特点 直觉 行动学习,将个体的摸索、学习放在集体嬉戏中加以印证、共享、调整；从而解决活动的重难点； 3每组配备相应的食物糖果或图片糖果,数字卡片 15 套；排序 用的小旗标记； 4地板上画有不同颜色的大圆形 友；“ 小动物家 ” 能站下五个小朋学习文档 仅供参考幼儿预备：课前学问体会的积存老师预备中的 1活动过程 1、 按颜色分

18、类及点数,玩“ 找伴侣 ” 的嬉戏；师：小动物分散在地上今日天气真好,我们一起出去找好伴侣玩嬉戏吧,请看看它是什么颜色的,然后放进同样颜色的“ 家” 里,宝宝坐到 “ 家 ” 里；请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好,老师请幼儿点数每组有多少人,多少小动物； 2、按动物上面的点子数匹配相应的糖果；师：能干的宝宝都找到了好伴侣,我们请他们一起来共享糖果吧 .动物上有几个点子,我们就请他们吃多少糖果；老师为每组供应糖果,宝宝按各自 动物上的点子数,取同样数量的糖果,点卡与实物卡对应,要求将实物放在动物卡下面的盒子里； 3、按点子数匹配相应的数字卡片；师：数字宝宝看到我们玩得好高兴,它们也想找伴侣来做嬉戏了

19、,动物卡上有 “点子数字1 就和个点子做伴侣,动物卡上有三个点子,数字 3 就和三个点子做伴侣老师为每组小伴侣供应数字卡片,请小 伴侣依据各自 动物卡上的点子来找相应的数字卡并将数字卡放在动 物卡下的盒子里； 4、给点卡排序；师：听 .小动物在说什么呢.哦.原先它们想请小伴侣帮帮忙给它们按从小到大、由少到多的次序来排队,比一比,看哪一组最快 .想一想谁应当排在最前面,谁应当跟在后面. 老师供应排序标记,请每组幼儿在各自的排序标记上按要求给点卡排队； 5、终止；学习文档 仅供参考师： 宝宝们今日真能干,玩累了吧！让我们一边休息一边和小动物 们共享糖果吧！延长活动：将操作材料投放到数学嬉戏区,引导

20、幼儿在区域活动中进一步操作、学习； 幼儿园小班美术教案：点画葡萄有益的学习体会： 1、尝试手指作画的欢乐； 2、学习用圆形组合表现葡萄；预备：紫色、绿色、褐色广告色,练习册,一串葡萄；活动与指导： 1、看老师不用笔也能画画；食指蘸紫色由下向上竖按葡萄,再用食 指蘸褐色,竖指画枝梗,蘸绿色横指画出叶子；引起幼儿用指作画的爱好； 2、出示葡萄,引起幼儿观看葡萄,一颗一颗葡萄珠排列的样子； 3、用练习册在葡萄叶下面,从下向上用食指蘸紫色点画葡萄； 4、评议幼儿作品,夸奖幼儿大胆尝试手指画的积极性；【篇三：幼儿园小班教学设计】小班故事云朵棉花糖一、教材分析我说的课题是小班故事云朵棉花糖；云朵棉花糖是幼

21、儿园 教材中的小故事；它包蕴在美丽语言中的深刻哲理,引导幼儿体验 共享的欢乐；在现在独生子女众多的时代,培育幼儿良好的性格品质就显得尤为重要；故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小这兄弟三人学习文档 仅供参考组成的美丽的画面和出色对话,带给人一个温馨、和谐的世界,一 个给成长中孩子以哲理启示的世界；选用云朵棉花糖作为小班语言活动素材是由于,主题单纯,故 事以 “云朵 ” 为线索,贯穿始终；结构简洁,情节好玩,充分渲染了 主题,便于幼儿懂得；故事中布满了不行思议的想象,是幼儿最感爱好的地方, “ 云朵 ” 变成了 “ 云朵棉花糖 ” ；故事内容富有儿童乐趣,生活乐趣,源于幼儿生活又高于生活,“ 棉花糖

22、” 是幼儿熟识的事物,在活动中可以亲自品尝棉花糖的味道,体验共享的欢乐；图片画面 的形象直观,主题突出,静态的云朵棉花糖和动态三个小老鼠有助于人物形象的懂得,体会 1、活动目标“ 共享欢乐 ” 这一道理；依据纲要中语言训练的要求 引导幼儿接触优秀的儿童文学 作品,使之感受语言的丰富和美丽,并通过多种活动帮忙幼儿加深 对作品的体验和懂得及幼儿园语言教学的任务,从情感、学问、能 力三方面动身,制定故事云朵棉花糖的活动目标：1、通过故事体验与伴侣和亲人共享的欢乐；2、勉励幼儿大胆想像,表发自己的想法； 3、在懂得故事内容的基础上,真实感受共享的欢乐； 2、活动重难点：重点是大胆想象和大胆表述；难点是

23、体验伴侣之间共享的欢乐；语言的训练意义指出：“ 语言是熟识世界的重要工具,它能促进幼儿熟识才能的进展,提高审美观；” 这个故事含有美好的 情感体验,是塑造幼儿良好个性品质的好教材；幼儿只有懂得了作 品的内容和体会到故事的含义,才能在情感上产生共鸣,才能大胆 想象大胆表达；小班幼儿的懂得才能和表达才能欠佳,但是他们对 云朵棉花糖布满了奇怪,老师有效的引导和帮忙,可以使幼儿体验 共享的欢乐,因此本次教学活动的难点所在； 3、活动预备：故事挂图、棉花和棉花糖实物假设干等二、教学方法学习文档 仅供参考幼儿的思维特点是以详细形象思维为主；小班幼儿在直觉行动思维 基础上,逐步演化为主要凭借事物的详细形象或

24、表象进行思维,理 解词义和语言；依据这一特点,我采纳直观教学法,详细教学方法 为观赏法、提问法和引导法,并按循序渐进的教学原就,先让幼儿 真实的倾听故事,老师有感情的叙述故事,帮忙幼儿懂得故事的主 要情节和内容；在此基础上,为了进一步丰富幼儿的表象,帮忙幼 儿正确懂得重点词句,让幼儿观赏故事挂图云朵棉花糖,从人 物的动作、神态中懂得重点词句,突破难点；其次,设置提问,引 导幼儿想问题,答复以下问题；在一问一答中,进展幼儿的思维能 力和口语表达才能；三、学法指导在活动过程中一是引导幼儿积极参加活动,感受共享的欢乐；二是 勉励幼儿将对故事的懂得,大胆的说出来并产生神奇的联想；四、活动过程依据小班幼

25、儿的学习特点和本活动目标要求,我设计了以下环节： 1、导入环节：感知棉花的特性,引出活动内容幼儿的学习是建立在感性体会的基础上新旧体会的结合上；通过幼 儿亲自摸一摸、团一团、闻一闻等形式,充分调动幼儿的多种感官 感知棉花的特性,奇妙的引出活动的内容；再加上老师有目的的引 导提问,帮忙幼儿丰富生活体会,为以下的活动做预备；详细提问 为：天上的云朵是什么样的？棉花是什么颜色的？什么外形的？摸 起来是什么感觉的？你们吃过棉花糖吗？你们吃过云朵做的棉花糖 吗？直接引出故事云朵棉花糖； 2、基本环节：这部分是重点,我采纳以下步骤和方法组织活动；1老师有感情分段叙述故事,引导幼儿懂得故事含义；小班幼 儿的

26、语言水平有限,为幼儿营造美丽、温馨的语言环境尤为重要；老师有感情的叙述故事,吸引了幼儿的听觉神经,逐步培育幼儿的学习文档 仅供参考良好倾听习惯；在倾听在基础上,通过层层递进的提问帮忙幼儿理解故事的含义；新纲要中明确指出：“ 语言才能是在运用的过程进展起来的,进展幼儿语言的关键是创设一个他们想说、敢说、喜 欢说的语言环境； ” 即使幼儿在答复以下问题中说错了,那也代表他 摸索了,同时也得到了锤炼的时机；在分段叙述中,当老师叙述故事的悬念处,主要引导幼儿想像云朵 仍会变成什么？懂得为什么三个小老鼠只吃了一点点仍很高兴？感 受共享的欢乐,启示幼儿大胆想像、大胆表述,从而进展其想象力、懂得才能和口语表

27、述才能；2结合挂图完整观赏,把握对话、进展语言表达才能；心理学 争论说明,视听结合,感知成效最正确；因此,我边出示挂图边生 动形象的叙述故事,同时留意语音的高低、强弱、说话的速度和间 隔与幼儿心理节奏相适应,特殊是对小班的幼儿更要放慢速度,使 所供应的视觉刺激和听觉刺激充分作用于幼儿的眼和耳,促进思维 的进展；师幼一问一答,鼠小小抱着白云找到鼠老二,鼠老二说了 什么？鼠老大是怎样说的？鼠小小又是怎样说的？在不经意间把握 了故事中的对话部分,促进幼儿积极思维,锤炼了口语表达才能,强调了重点,懂得了难点；3仿照嬉戏我做棉花糖；小班幼儿留意时间较短,爱好稳 定性差,新异、剧烈以及活动的刺激很简洁引起

28、他们的留意；通过我做棉花糖环节,幼儿肢体得到了进展,体验到嬉戏的欢乐,同时引导幼儿大胆想像“ 你想制作什么口味的棉花糖？给谁吃？”为终止部分做铺垫； 3、终止部分：扩展延长,升华主题我转变以往老师小结渗透德育这种惨白无力的说教,采纳创设情境,把品德训练渗透到幼儿活动中；我说：花糖,和小伙伴、听课的老师一同共享 共享,主题得到了升华；“ 小伴侣可以把自己制作的棉” 引导幼儿感受真实生活中的学习文档 仅供参考小班诗歌秋天的画报活动目标 ： 1、感知秋天的颜色和秋收的景象,学习词语：金灿灿,亮晶晶 ”“黄澄澄,红彤彤, 2、尝试运用已有体会替换诗歌中的水果,进行简洁的仿编；活动重点：感受诗歌的意境美

29、,并学习运用形容词：黄澄澄、红彤 彤、金灿灿、亮晶晶；活动难点：以替换式的方法仿编诗歌内容；活动预备：布置关于“秋天的果园 ”的区角,秋天背景图一幅,投影 仪；活动课时：一课时；教材特点：简洁短小,朗朗上口,季节性强；活动方法：引导观看法、嬉戏法；活动过程：一、老师提问,引出活动1师：小伴侣你们知道现在是什么季节？秋天是什么的？秋天有 哪些水果？这些水果又是什么颜色的？2出示秋天的图片,引导幼儿观看,并用完整的语言进行表述秋 天的特点；二、学习诗歌,懂得诗歌1 师：老师把小伴侣讲的这些水果,编成了一首美丽的诗歌,在这美丽的画报里呢！2 引导幼儿留意观看投影仪上的图片,老师朗诵诗歌,让幼儿 通过

30、多种感官观赏感知诗歌内容描述秋天的美；学习文档 仅供参考3 通过老师的演示提示,幼儿随老师共同朗诵诗歌；三、进一步学习懂得诗歌内容1师：在秋天的画报里有哪些水果？它们是什么颜色的？2老师帮幼儿懂得,并学说词语 晶晶 ”“ 黄澄澄,红彤彤,金灿灿,亮3老师：是谁钻进了果园,为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢？4幼儿独立的、完整的朗诵诗歌；5勉励幼儿运用上述形容词说一句话；四、引导幼儿依据诗歌的结构,仿编诗歌1师：秋天的树林里仍有什么？它们是什么颜色的？2启示幼儿替换诗歌中的水果的名称；五、延长活动：内容生活化、嬉戏化的表达1引导幼儿去 “ 秋天的果园 ” 摘果子；2用自己灵活的双手布置 等“ 美丽

31、的秋天 ”；可绘画、粘贴、折剪小班诗歌观赏活动- 秋天的画报活动目标： 1、引导幼儿感知诗歌的意境,懂得诗歌内容 爱好； 2、初步萌发幼儿喜爱大自然的情感；,激发幼儿学习诗歌的 3、学习诗句 “ 黄澄澄的梨、红彤彤的枣、金灿灿的橘子、亮晶晶的 葡萄 ”活动预备：学习文档 仅供参考 ppt 、音乐秋天、各种水果图片、教室里布置“ 果林 ” ；活动流程：导入 -观赏活动 -嬉戏 活动过程：一、音乐导入 -秋天律动；二、学习诗歌秋天的画报 1、诗歌观赏； 一整体观赏； 1、播放多媒体课件；要求：幼儿寂静地倾听诗歌；提示语：小伴侣耳朵要认真听,小眼睛认真看； 2、提问：1这首诗歌好听吗？你们听到了什么

32、？看到了什么？2风娃娃去了哪里？3果林里有些什么水果？ 二分散观赏； 1、老师依据幼儿说对的点击 儿体会；ppt ,进一步问问水果的颜色,提升幼 2、引导幼儿学习诗句：“ 黄澄澄的梨,红彤彤的枣,金灿灿的橘子,亮晶晶的葡萄 ”三、嬉戏 - 摘果子 t：原先秋天有这么多的水果.你们喜爱秋天吗 .张老师和风娃娃也都喜爱秋天,今日风娃娃想带我们小伴侣到果林里去看看,风娃娃在学习文档 仅供参考果林里给我们预备了很多的礼物,让我们去看看好吗？歌曲：walking walking t：风娃娃给我们预备了那么多的水果,我们也把好听的诗歌送给风 娃娃好吗？老师提示：秋天来了,风娃娃钻进果林,在翻着秋天的画报；黄澄 澄的梨,红彤彤的枣,金灿灿的橘子,亮晶晶的葡萄,秋天多美啊！ t：说得真好！现在风娃娃邀请我们摘水果了,不过风娃娃告知我,小伴侣摘水果可是有要求的,每个小伴侣摘到了水果都要