幼儿园托班保育员计划

1、幼儿园托班保育员方案【篇一】一、保育护理工作 1. 对儿童出勤、锤炼、饮水、生活习惯进行观看记录,每月给每个儿童家长交换一 次看法,给家长供应相应的数据；2. 有针对性的通过多种渠道,给家长供应儿童健康的建议；3. 搞好本班班务治理的体会,作好财产的治理、使用登记,做到开源节流；4. 加强一日生活中幼儿生活、卫生习惯的养成训练；5. 将体弱儿的治理纳入保教方案,并作好体弱儿的个案记录；二、卫生保健工作 1. 坚持做好室内外清洁、消毒工作及开窗工作,坚持白托三巾的使用；坚持每周五 的清洁大扫除和玩具毛巾消毒；2. 顽强进餐环节工作,坚持巡察儿童进餐情形,指导帮忙体弱儿童,不催食,保证 儿童吃饱、

2、吃好；3. 加强儿童午睡治理,培育幼儿衣、裤放在指定地点,坚持巡察幼儿午睡情形,纠 正不良睡姿和习惯,保证儿童午睡质量；4. 保证儿童外表干净,不拖鞋掉带,不亮肚亮背；5. 做到屎尿裤子、床单准时更换,半月清洗床单一次；6. 保管好本班物品及儿童衣物,防止遗失现象,对本班物品做到心中有数,治理有 方；7. 积极协作医务室做好各项工作及儿童疾病的预防工作；三、训练教学工作1. 协作老师培育幼儿生活自理才能,并赐予示范和帮忙；2. 帮助老师组织好一日生活各个环节训练活动,做好个别儿童的指导工作；四、安全工作 1. 加强儿童安全训练工作,培育儿童自我爱护才能；2. 加强早晚接送儿童工作,不得将儿童交

3、生疏人,防止错接；3. 随时清点人数,坚持每天检查幼儿是否带有异物入园,发觉情形准时妥当处理；4. 组织儿童活动前,要检查场地是否安全,儿童活动范畴须在保教老师的视线内；组织玩滑梯攀登架、外出参观等有肯定危急的活动,要赐予爱护；5. 防止开水、食物等烫伤儿童；6. 加强水、电、气的使用和治理工作；五、家长工作 1. 充分发挥家庭训练资源作用,积极宣扬党的训练方针和科学育儿的学问,针对幼 儿进展情形,切实做好家长工作,在训练上达到一样性,促使儿童、家长、老师共同发 展；2. 坚持做好家访工作,幼儿连续两天未上幼儿园,要电话拜访或家访,明白幼儿情形,并做好记录；【篇二】本学期本班幼儿 26 名,其

4、中,男孩子12 名,女孩子 14 名；其中,新入园的孩子有8名. 我班有三名老师和一名保育员；幼儿经过一学期的幼儿园生活,大多数幼儿都喜爱上 幼儿园,并逐步能够适应幼儿园的集体生活；初步建立了在园的一日生活和学习常规,会独立进餐,生活自理才能有了肯定的提高,喜爱参与各项嬉戏活动；班内大部分孩子 都比较活泼好动,对于新事物表现出极高的爱好；口语表达才能也有了提高,喜爱说,喜爱做,这对我们的工作提出了更高的要求；但由于现在的孩子都是独生子女,幼儿时 常以自我为中心,活动生活中表现出任性、自私、娇气的一面；针对以上情形,本学期 我班重点将是连续丰富各项活动内容,从幼儿的情感、亲情着手,提高幼儿的社会

5、交往 才能；一、保教工作 1、保育工作：本班幼儿由于年龄偏小,故将幼儿一日生活细节作为着重点,做到 吃饭：吃热饭,吃饱饭,勉励幼儿自己吃,但对个别才能较差的幼儿仍须赐予帮 助；喝水：会主动喝水,能熟识自己的杯子,会自己倒水,并用心喝完,不会将水洒在 桌子或地板上；入厕：会告知老师要大小便,能主动排队入厕,并逐步学会自己穿裤子；睡觉：会主动兴奋的 * ,能自己动手脱简洁的衣裤鞋,* 后不交谈,听完故事能自己寂静入睡,睡醒会主动告知阿姨小便,起床能穿简洁的衣裤鞋；着装：依据天气变化随时增减衣服,要查看内衣有没有湿,并马上替换,随时留意 幼儿的着装是否整齐；安全：杜绝担心全隐患,训练好常规,把好每一

6、环节,培育幼儿团结友爱,做到不 争抢,不打架；2、训练教学工作本班采纳托班教材,针对本班幼儿年龄小、集中留意力时间短、奇怪心强的特点,我们多采纳嬉戏的形式进行教学,让幼儿能参与到课程中,调动幼儿积极性,并将课程 时间支配在 15 分钟完成；课程支配多样化,每一学科都采纳多种不同的形式教学（如语 言：故事、儿歌、情形对话、看图叙述、表演嬉戏等；美术：手工、绘画、撕纸、橡皮 泥、手涂画、棉签画等）,让幼儿全方面的明白、接触、把握各种好玩的内容,培育幼儿 学习的爱好,从而达到幼儿爱学习、想学习的好习惯；为幼儿创设与季节、主题相结合 的班级环境,随时更换主题墙,为每一个幼儿供应一个表达、表现、沟通的平

7、台,借助 这一平台,个性化地展现自我；区域活动材料的整理和投放,结合教学主题及幼儿现有 进展水平,增设相宜的操作活动；材料在本学期初,先进行一次性的投放,然后依据活 动情形逐步完善；使幼儿喜爱幼儿园的环境,能高兴奋兴上幼儿园,开心地参与各项活 动,老师组织丰富多彩的活动,以亲切和气的态度接近每一位幼儿,使幼儿心情平稳、平平安安地成长；二、卫生保健工作：为了让幼儿能在一个清洁、舒服的环境中嬉戏、生活,班中的卫生工作也显得尤为 重要,在每日的饮食起居中,得到微小的养护照料,受到科学的健康训练,身心得到良 好的进展；从班内卫生消毒到为幼儿剪指甲,将一件件事情都责任到人,并且留意清理 一切卫生死角,确

8、保孩子的健康；培育幼儿良好的卫生习惯,常洗手,不乱丢垃圾,保 持班级卫生；三、家长工作家长是孩子的第一任老师,家长的一言一行对孩子都会产生潜移默化的影响,因此 重视家长工作是非常必要的；开学初对新生及体弱儿进行家访,共同商讨孩子的训练问 题,促进家园训练,并和家长一起同步前进；学期初召开家长会,介绍班级情形及工作支配,让家长明白班级工作,欢迎家长参 与班级工作；幼儿入园与离园时,随时随地与家进步行交谈,明白幼儿在园在家中的大 致情形,让双方都明白幼儿的优缺点,对于优点对幼儿赐予当面夸奖和确定,对于缺点 双方可准时订正与转变；本学期仍建立了班级博客,在这里,我们将向家长介绍幼儿园 和班级活动支配

9、和训练方案,让家长准时明白幼儿园活动的新动向,领会最新的训练信 息,结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题,宣扬家教科学学问、指 导方法,介绍家教体会等；对于每一位新生,具体明白幼儿在家中的情形（包括吃饭、睡觉、性格、爱好、作息、优缺点等）,让老师能大致明白幼儿,以便幼儿能在最短的时间里熟识幼儿园的生活；对于当天没有来园的幼儿进行电访,明白幼儿没来的缘由；或依据本班情形（如：幼 儿的一些个别情形）随时与家进步行联系、探讨；以上是我班的班级方案,总之,我们将尽我们的努力,使孩子能快速适应幼儿园的 生活,使他们真正感觉到在园如在家一样；我们仍将在具体实施过程中,不断地进行改 进和完善；

10、【篇三】开学这几天,我们与家进步行了沟通；初步明白到了幼儿的基本生活习惯,如进餐 习惯、午睡习惯、生活自理才能情形等；通过家访,我们仍明白到了,韦一冰小伴侣开 朗大方,动作灵敏,杨惠雪小伴侣热忱、活泼；申芩桧小伴侣喜爱表演；总之,各有特 色；上学期就入托的孩子,经过一个学期的培育在学习、生活、嬉戏等方面的行为习惯 已有所养成,这几位孩子在托班里将会起到示范榜样的作用,新入园的孩子心情不稳固,他们对新环境不熟识；有几位幼儿哭闹现象严峻；他们之中多数不会自己吃饭,不会用 水杯喝水,不认得自己物品的标记,不喜爱用幼儿园杯子和毛巾,但对从家里带来的物 品如：毛巾、水杯、玩具、书包等有很强的依恋,大部分

11、幼儿喜爱听故事、听音乐、喜 欢参与嬉戏,喜爱新奇的玩具；他们对成人有剧烈的依恋,喜爱和固定的老师交往,怕 见生人,不主动与他人打招呼,他们的心情易受同伴和环境的影响,所以,他们简洁被 好玩的事物吸引,留意力简洁转移；身体进展的方向处于快速进展时期,已能随便独立 地活动,能完成走、跑、跳、钻爬、攀等基本动作,能串珠子,撕纸,他们仍尝试自己 动手、吃饭、穿衣裤等；因此,手眼和谐才能有了肯定进展、但动作仍不和谐,由于他 们身心进展处于初级阶段,机体易受损耗,易感染多种疾病；他们自我意识开头建立,显现抵抗现象,喜爱与熟识的人交往,不满意时显现攻击性行为；依据幼儿的现状,我 们应当留意对幼儿的需要赐予满

12、意,使他们生活在一个和谐、相互赐予爱的环境之中,促使幼儿形成良好的行为习惯；本学期,我班将主要以保育为重点；首要工作是保证幼儿在身体健康上能得到很好 的照料；以此为基础,逐步训练幼儿的常规,培育他们的生活自理才能,让幼儿懂得自 己的事情应当自己去做；二、培育幼儿良好行为习惯的目标1、情愿上幼儿园,情愿靠近老师或熟识的成人；2、能跟随老师参与集体活动,愿意和同伴一起嬉戏,尝试与喜爱的同伴共享食物和 玩具,体验其中的欢乐；3、能觉察自己和他人明显的心情表现,在成人的提示下愿意招呼他人,并能使用日 常礼貌用语,能进行简洁的应答；4、知道自己的姓名、年龄、性别、班级名称；5、有肯定生活自理才能,乐于帮

13、忙家里成人做一力所能级的事；如：摆碗筷,摘菜、摆椅子等；6、学习在集体生活中遵守简洁的规章；7、爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国；三、主要内容和要求培育幼儿良好的行为习惯,我们主要任务是创设安全、卫生、舒服、开心的环境,保证幼儿健康、开心成长；引导幼儿主动活动,促身体健康进展；引导他们感知四周环 境,对环境有爱好,进展感知觉,促语言思维才能进展；培育幼儿喜爱与人交往的态度,形成初步的独立意识,胶才能,促良好个性进展；在生活中培育他们良好的生活卫生习 惯,培育他们的基本生活才能；激发他们发觉美、感爱美的心情,为了做好这些,我们 的方法有几方面；生活：在轻松开心的环境里,培育幼儿健康

14、的心情及个性,引导他们学会自己的事 自己做,体验做事乐趣,满意生活的需要,养成良好的生活及卫生习惯；1、培育幼儿熟识自己常用物品及标记,乐在成人帮忙下清洁自己身体,会洗手,养 成讲卫生习惯；2、会用勺吃饭、喝汤,用杯喝水,乐于接受各种食物；3、帮忙幼儿建立独立入厕,定时睡眠的习惯；4、勉励幼儿多与他人沟通,逐步适应集体生活；5、引导幼儿随时留意安全,有初步的自我爱护意识,能听从成人有关的安全提示,知道不独自到在人关注不到的地方玩,不摸危急物品,不将异物放入口、耳里；嬉戏：引导幼儿积极感知四周环境,培育他们对四周事物爱好,促进多方面进展；1、引导幼儿参与多种嬉戏,体验嬉戏欢乐,初步把握嬉戏技能；

15、感知材料特点,会 与同伴友好嬉戏,积极感知嬉戏材料外形、颜色、大小等明显特点,懂得爱惜图书和玩 具；2、引导幼儿感受集体嬉戏欢乐,培育良好的社会情感,懂得爱自己亲人,老师和小 伴侣,愿与他人交往,体验集体活动乐趣；熟识自我,感受节日欢乐,学会做自己力所 能及的事,体验做事的乐趣,懂得遵守生活及嬉戏规章,建立初步规章意识,不怕黑、不怕冷、不怕打预防针等英勇精神；3、引导幼儿主动与人交往,学习用语言表达自己需求,会寂静听加紧人说话,能听 懂简洁的指令；锤炼：引发幼儿对户外活动爱好,积极参与各种体育锤炼活动,促进动作及身体的 健康进展,养成活泼开朗,不怕困难的良好个性品质；四、措施1、关爱幼儿,赐予

16、亲情要以真诚的态度关爱每一位孩子,通过适时恰当地赐予孩子关注,微笑、搂抱、应答等方式,传递对他们的关爱,满意其身心需求,帮忙 幼儿对保教人员的依靠用信任的建立,让他们获得安全感,促进其身心健康进展；2、教养并重,保教合一保教人员共同承担着促进幼儿健康进展的任务,必需为幼儿供应良好的饮食、起居 等生活条件,细心护理幼儿日常生活,积极培育幼儿生活自理才能,做好卫生保健,防 病工作,爱护幼儿安全,进展幼儿身体活动才能,增强幼儿身体健康；3、顺其自然,敬重个性要敬重幼儿身心,进展的规律和个体差异,顺应幼儿天性,产注幼儿需要,就应当 把幼儿一日生活支配丰富,宽松,但有相对的稳固性,预定的活动和集体活动短,以个 别自由,自主操作活动为主,以个别沟通、个加训练为主,敬重他们个性特点,在活动 中发挥他们的主动性,对幼儿活动赐予支持和勉励,细心体察他们爱好；4、训练融于生活,成人以身作就重视在生活中训练和引导培育幼儿良好生活卫生习惯和自理才能,保教人员要在上 同学活中随时与儿童沟通,在身体力行中去影响他们,要用热忱、爱心、敏锐和规章性,贯性来关怀孩子和要求孩子,让孩子从小养成好习惯以后顺理成章地势成良好的行为方