幼儿园教育教学工作计划优质

1、幼儿园训练教学工作方案 X 年所谓训练就要从娃娃教起,那么要如何做好工作提高幼儿园的教学质量呢 .下面由就由小编为大家整理的 看 X 年幼儿园训练教学工作方案范文,欢迎大家观【X年幼儿园训练教学工作方案范文一】一、指导思想以转变观念、外树形象、内抓质量为重点; 以贯彻落实两个纲要为核心,加强幼儿园治理,以“ 幼儿园养成训练” 幼儿全面进展” 为主线,着力提高幼教治理水平及教科研队伍建设,连续加强“ 培育艺术爱好、促聪明进展特色训练,把我各园建设成为精品幼儿园；二、工作目标1、加强有针对性的专业学习,进一步更新老师观念,提升老师的业务水平；2、加强常规教学治理,老师要养成良好的训练工作常规,把培

2、育懂礼貌、爱交往、会表达、懂规章的幼儿作为日常基础工作抓严、抓实、抓细；3、开展园本教研和培训活动,提高课堂教学效能和老师专业素养；4、开展“ 拜师结对” 传帮带活动,加快青年老师专业成长；建立一支成熟型、争论型老师队伍；5、评比教研、艺术特色课程带头人,充分利用学科带头人的资源和优势,推动幼儿园特色进展；6、举办形式多样的主题活动、家长活动,深化家园共育工作；二、主要工作及措施：1 一 加强师资队伍建设,促老师专业成长1、加强训练理论学习,实施“ 读书富脑工程” ,务实老师的理论基础；进 一步学习 3-6 岁幼儿训练指南和幼儿园训练指导纲要,对 , 指南纲要进行深化懂得、积极探究、切实落到实

3、处；积极参与老师再培训教 育；要求每月开展的学习培训活动要有学习笔记；2、师徒结对开展传帮带活动；本学期在全园范畴内开展第一届青年老师拜 师结对活动,要求三年以下教龄老师拜有体会的老师为师,制定结对方案,开 展带教指导活动,师徒共同成长；要求徒弟每学期至少听师傅 3 节优质课,师 傅每学期至少指导徒弟 4 节课,查看、指导徒弟 4 篇教案,并做好记录；举办 师徒结对之青年老师优质课评比活动,师傅指导徒弟积极参与并上好优质课；凡参与指导和帮教的教学活动,徒弟获奖后,一并嘉奖师傅,并在期末评比优 秀师徒；在全园营造一种互帮互学、共同进步的氛围,使青年老师尽快成长,为幼儿园的可连续进展奠定基础； 二

4、 强化训练教学常规治理,提高训练教学质量1、进一步加大幼儿一日生活流程和常规的监管力度；要求老师严格执行幼儿园一日生活流程,建立科学、良好的一日生活常 规,仔细备课、按时开展晨间活动、做操和上课,按时开展活动区活动和户外 体育活动；本学期开展半日活动跟踪评比,明白各班日常教学和常规,指导教 师合理、规范地组织幼儿一日生活,充分发挥嬉戏在一日生活治理中的作用；2、实行随机查课,“ 推门听课” 的制度,督促老师备好课,上好课,提高 训练教学质量； 每周 45 节 课后准时与授课老师进行沟通,并赐予评判 记分作为月考依据 ；由本学期教研领导,深化班级随堂听课、检查教案,明白老师书写教案和执教情形；要

5、求带班老师上课有教案、有教具、有准 备；教研组进行面对面、一对一指导,引领老师转变训练观念和训练行为,帮 助老师解决教学中的问题和困惑；提高课堂教学质量提倡老师之间相互听课,教研组长不少于 20 节；老师不少于 15 节,学期末进行听课记录汇展；2 3、加强各园各年级教研组的治理和建设；本学期规范各园各教研组职责,以各教研组为基地,充分发挥教研组长的作用,带领本组成员进行集体备课、“ 一课三研” 和分组教研等活动,让教研组成为老师提高业务水平的重要阵 地；4、开展每日一歌、一节奏、一诗词、一故事嬉戏活动；利用晨间、餐前、离园活动等时间进行歌曲演唱、节奏学习、古诗朗诵等活动,削减幼儿消极等 待现

6、象 三 以园本教研为载体,促进老师专业成长1、每周由各园各年级组长组织本级老师共同探讨、落实主题活动方案、活 动目标、活动过程及教学方法；各老师仔细备课,做到先教案后行课,格式统 一,目标明确,层次分明；并依据教研活动方案,每周四开展形式多样的园本 教研活动,帮忙老师更新观念,转变角色,提高老师的教研水平 学习、培训及 每月特长考核 2、发挥学科带头人的作用,开展研训活动；积极借阅幼教刊物,学习新的 训练理念和新的教学方法,做好理论学习笔记,并且要学以致用,把所学理论 与自己教学实践相结合,同时,积极参与本园观摩活动,努力提高自身训练理 论及授课水平；要 . 不断反思,善于总结；反思是老师的一

7、种自我提高的有效形 式,在幼儿在一日活动中,老师仔细组织幼儿深化观看幼儿一日生活中的行为 和反应,进行分析,并不断调整方案,改进训练行为,最终促进幼儿的学习和 进展,做好训练心得笔记；每月一篇心得体会、月小节,两月一篇幼儿观看日 记；月末仔细拟订月方案 每月 28 号上交 3、观摩沟通,主要观摩本园及其他姐妹园老师的公开课,借鉴别人的教学 模式、教学方法以及保教手段,课后组织全体老师进行评,由开课老师就这堂 课的有关问题作介绍,然后大家畅所欲言,共同争论,并从中寻求正确训练途 径；3 4、实行走出去、请进来的方式使老师接受各种优质培训；本学期我们将有方案、有目的地实行请进来走出去的方式进行各种

8、培训,提升自身的专业水平；要求凡是外出学习的老师,回来后一交学习记录本,二写参观学习心得,三上汇报课,切实做到学有所获,学有所用；5、开展老师基础技能培训与评比、连续加强老师基本功训练；主要是绘画 每月两次字画展现 、手工制作、运算机网络学问学习、课件制作 由指导 、活动过程的设计、弹琴、钢笔字、简笔画、手指操嬉戏、舞蹈、声乐等岗位练兵活动；激发老师训练热忱,努力营造我园良好的训练氛围； 四 、加强家园联系,实现家园共育1、开好学期初家长会；开学初各班依据各自不同的特点召开形式多样的家长会或亲子活动,让家长明白本学期的训练目标及要求,做到家园共育2、举办半日开放活动；各园要第期举办半日教学活动

9、观摩,让家长走进幼儿园,亲身感受我们的训练工作；3、社会主题活动：“ 采摘” 、“ 中秋节” “ 老师节” “ 国庆节” “ 重阳节” “ 唱歌竞赛” “ 感恩节” “ 圣诞节查找祝愿” “ 小天使闯天际” 要号召、发动家长积极积极的参与；4、感谢家长对我们工作的大力支持与协作 . 对各园评比出的“ 支持幼儿园工作的先进家长代表” 赐予肯定的嘉奖；【X年幼儿园训练教学工作方案范文二】指导思想本学期我园将以提升老师专业素养为重点,以提高保教质量为根本, 以促进幼儿富有个性的健康进展为最终目标；加强教学常规的精细化治理,培育一支会教研、能科研、有创新精神的保教队伍；4 仔细贯彻、落实、执行幼儿园训

10、练指导纲要精神,运用先进的训练理念,开展丰富多样的幼儿训练活动,推动幼儿素养训练的全面进展 ; 适应改革的需要,克服困难,爱岗敬业,全心全意为家长、为社区服务；一、加强教学常规精细化治理,促进保教质量的提高加强教学常规精细化治理,1 规范备课制度；在使用备课笔记前,组织老师统一学习,规范备课的格式内容；2 建立健全治理人员每周“ 跟踪日” 制度；以跟班为主、推门听课为辅的形式,深化班级跟踪指导老师组织一日活动,帮忙每个班级老师提炼总结本班治理的有益体会,并进行推广沟通,整合集体的有益体会来提高全园老师科学、合理的组织一日活动的才能；3 调整、完善教学常规考核制度；通过日常检查、推门抽查、预约沟

11、通等形式加强对老师日常教学工作的治理、指导和沟通；4 加强班级工作的治理力度；强化班主任的治理意识,提高班主任的治理水平、决策水平以及和谐水平,以良好的班级形象、优质的服务态度、全新的工作理念,杰出的完成各项工作任务；1、老师与幼儿的互动：善于发觉每个孩子的闪光点,敬重每个孩子的选择,善于找到每个孩子的最近进展区；2、幼儿与幼儿的互动：善于培育孩子的语言交往才能,努力朝着让孩子“ 高兴、开口、开窍” 方向进展；3、老师与家长的互动：善于指导家长的育儿学问等工作,与家长建立公平和谐的关系；高质量地做好孩子的成长档案; 每学期一次家长开放日 ; 每周用书面的形式向家长反馈一次幼儿进展情形和幼儿园训

12、练教学内容 ; 期末进行一次家长问卷,明白家长的看法、建议,向家进步行展现活动；5 4、创设师、幼人人讲一般话的环境,在一日活动中加强对幼儿语言表达能 力的培育及良好倾听习惯的培育；5、提高托班老师的教养水平及托班教养工作质量,加强师生、家园间的互 动,促进婴幼儿健康、和谐进展；二、按需施培,提高不同层次老师专业化水平按需施培,本学期仍将依据 按需施培的原就,针对老师不同的个体需要,业务水平高低,工作才能的强弱,参与工作时间长短等差异,进行分层引导,分层培育,实行多种形式来提 高老师的专业水平；1、组织老师集中学习各种先进的幼教理论文章、书籍；帮忙老师由实践到 理论的提升,提高老师的专业理论水

13、平；2、广泛开展读书活动,勉励老师泛读与业务相关的前沿书籍,研读指定的 传统文化方面的书籍,精读一本好的书籍,丰富老师的文化内涵和专业素养；3、连续抓岗位练兵和专业培训,开展多元化的园本培训,建立多层次、多 形式、多渠道、全方位、立体化的园本培训新模式,不断提高老师的专业技能；4、实行“ 请进来、走出去” 的开放培训模式,不断给老师以新奇信息的滋 润,拓展思路,开阔眼界,使老师的思想更具前瞻性；5、启动“ 青蓝工程” ,发挥“ 传、帮、带” 的作用,搭建互学共进平台；勉励老老师与新老师结对子,实行“ 一对一,近距离” 的“ 传帮带” 活动,进行全程式的“ 临床指导” ,促进新老师尽快成长；三、

14、细化一日活动争论, 提高一日活动质量细化一日活动争论,幼儿园一 日活动的优化治理涉及多方面因素,但老师们体会和精力都有限,在争论的过程中常常存在顾东顾不了西的现象,所以一学期下来很多工作只是流于形式,浮在表面,根本未能解决实际问题,为使老师能结合班级实际情形更有针对性的争论一日活动组织的有效方法,本学期我园提倡“ 以点深化,整合班级体会6 资源,优化一日活动质量” 的争论思想,在探讨目标、确定争论问题的基础 上,实行边实践、边争论、边沟通、边完善的行动争论方法,细化争论内容,进行微型课题试验争论,以点带面,提高全园老师科学合理的组织一日活动的 才能,促进幼儿全面进展；详细实施过程如下：1 确立

15、争论问题；幼儿园将一日活动争论细化为区角活动创设及组织研 究幼儿生活习惯培育争论户外活动有效组织争论连接过渡环节争论四方 面,各班老师依据本班幼儿进展情形或在一日活动组织中的优劣势,确定一个 争论点；2 过程跟踪指导；环绕争论内容,过程中治理人员定期不定期深化班级跟 踪指导,准时与老师沟通在组织过程中存在的问题,提出指导建议,帮忙老师 提升理念、总结体会；3 提炼沟通优秀体会；学期中组织体会沟通,各班老师环绕争论内容,利 用课件以图文并茂演示的形式展现沟通争论过程及阶段性争论成果,评比优秀 的训练体会进行沟通、推广,同时发挥集体聪明针对不同班级的不同争论策略 提出整改建议,共同梳理、总结出较好

16、的体会方法；4 一日活动组织实施展现及优秀体会评比；依据沟通情形挑选个别成果突 出的班级组织“ 老师间一日活动组织实施” 跟踪观摩活动,评比优秀体会成果 奖,为老师搭建观摩学习的平台,在参与评比的过程中使老师相互学习、整体 提高；四、幼儿园训练教学方案工作目标1、抓队伍建设,促综合素养提高2、抓特色争论,促办园声誉提高3、抓班级治理,促保教质量提高五、加强幼儿常规训练,重视习惯养成；7 1、立足习惯养成,养成良好的学习、生活、卫生习惯；依据年龄班特点每 周明确习惯养成训练重点,并通过幼儿感爱好、易于接受的形式,如符号标志 提示、故事中学习、嬉戏中练习等,将幼儿良好习惯养成的常规要求细化为可 操

17、作实施的详细行为,在一日活动中渗透落实；2、整合家庭训练资源,合力培育；幼儿良好习惯的培育是一项系统工程,需要从多方面开头,需要家园的共同努力；老师亲密关注幼儿日常生活和学习 活动,到处留意幼儿言行,千万不能因事小而忽视；一旦发觉幼儿存在哪些不 良习惯准时与家长沟通,共同商讨并实行行之有效的措施,帮忙幼儿养成良好 习惯；六、家长社区工作1、重视对个别幼儿的辅导,建立家园联系簿,亲密家园联系,建立家长委 员会,定期召开会议,提高家教园地的质量,做到更换准时,依据季节和节假 日情形,向家长做好预防疾病及安全问题的宣扬训练,内容丰富,有较强的指 导价值,并做好记录,形成家园训练合力；2、定时发放家长

18、学习材料,指导家长正确训练幼儿的方法 ; 组织家教体会 沟通活动,为家长供应沟通教子心得的平台,增进家长与家长之间的训练互 动；3、对每一位幼儿做好家访、电访工作,明白幼儿在家的表现,准时向家长 反馈幼儿在园的一日生活学习情形,做好家访记录表；4、织多种形式的家园互动活动,如通过“ 亲子环保小制作” “ 家教体会征文活动” 等主题活动,发挥家长资源,拉近家园距离,通过参与让家长亲身感 受到幼儿的成长、进步；5、仔细按时填写家园联系,书写内容要真实可信,语言要动听；6、深化做好家长工作,本期将开展家访活动,每周一次,要求有记录,写 清晰时间、地点、人物、谈话内容；8 7、为了使家长能够更全面的明

19、白幼儿在园情形,本期打算每月的 15 日为 固定的家长开放日时间, 遇双休日推后 ；七、幼儿园训练教学方案主要工作与措施1、加强园本培训,不断提高老师的理论素养,更新训练观念；1 连续组织老师学习领悟新纲要,将先进的训练理念运用到实践工作 中去,指导老师勤于反思、善于反思,在反思中成长,每月完成四篇训练随 笔、八篇观看记录；2 业务园长第一加强自身的学习,准时吸取有关的训练信息,领悟精神,传达给每一位老师,引导幼儿园的训练教学以纲要为指针,向着健康、良性进展；3 采纳丰富多彩的形式,加强园本培训,全面提升老师的业务水平,特别 是外出培训后的二次培训；保育培训借鉴老师的教研活动模式,以观摩、研讨

20、等方式开展；4 做好新老师的结对子工作,制定年轻老师培育方案,使她们尽快适应幼 儿园的各项工作,快速成长为一名优秀的幼儿老师；2、以教科研为载体,促进老师专业化成长1 构建开放的教研网络,积极开展园本教研；我们成立了小、中、大三个 年级教研组,以此为抓手,带动我园的教研工作；2 加强课题争论,不断完善课题试验方案和幼儿成长档案；在幼儿成长档 案创建和使用中,不仅使幼儿得到个性的进展,更能促进老师的专业化成长；由于受到社会进展、训练环境、个人经受、意志、素养以及自我定位等诸多因 素的影响,老师专业化成长的目标也因时、因地、因人而异,幼儿成长档案给老师的专业化成长供应了良好的平台,所以建立幼儿成长档案的过程,也促进9 了老师不断地自我成长；依据课题开展情形,每周召开课题组会议,坚持集体 备课制度；保质保量的完成总课题组布置的