幼儿园教育教学论文范文3000字

1、幼儿园训练教学论文范文 3000 字篇一：幼儿园训练教学论文范文 3000 字幼儿教学是为以后读书进行预备, 但主要的学习任务不是学专业学问,而是培育幼儿的情感、性格和人格,在集体生活中,培育幼儿的动手才能、识别才能、集体观念,锤炼他们的语言功能,培育他们的数学概念； 由于幼儿生理和心理发育都不成熟,因此在教学中应当以嬉戏的形式来培育他们的动手才能、识别才能和集体观念, 在嬉戏中锤炼语言,培育记忆力,学习数学概念；一、嬉戏在幼儿教学中的重要性 幼儿正处在大脑发育时期, 对一切新事物都具有奇怪心, 但由于 年龄幼小,耐力差,不适合长期坐在一处学习,依据这种特点,幼儿 老师应当将嬉戏和教学联系起来

2、,在嬉戏中学习；依据幼儿的天性,他们宠爱和同龄人交往, 和同龄人一起嬉戏是他们最高兴的事情；根 据心理学规律,幼儿和同龄人在一起, 可以培育他们的人际沟通才能,使他们学会共享,学会忍让,学会关怀,仍能学会竞争,这样对于他 们人格的形成有积极作用；目前,我国都是独生子女家庭,孩子在家 得到父母、 祖父母的多重溺爱, 这样的溺爱只会让孩子变得脆弱和自 私,并且由于年龄不同,孩子在家和大人的沟通沟通很有限,假如在 幼儿园里, 仍像学校生一样按时上下课, 就会使他们的感情得不到宣 泄,久而久之,简洁形成自闭、孤僻的性格,而通过幼儿园的嬉戏,可以让他们敞高兴扉；二、幼儿嬉戏化教学一生活才能嬉戏化幼儿生活

3、才能主要是指动手才能,像扣扣子、 穿衣服这样的日常活动；许多孩子这方面才能欠缺,在家里由家长完成,在幼儿园由老 师帮忙完成；这样的才能是每个人必需把握的,因此,老师可以通过嬉戏活动来激发孩子积极参与；幼儿尽管对新奇事物布满奇怪,但同时也有来得快去得也快的现象；比如对于颜色的识别, 许多人只能记住大致的主色,像红、绿、黄、蓝,对于玫红、粉红、浅绿这一类颜 色简洁遗忘；对于这种现象,老师也可以利用嬉戏的方式,将不同颜 色的纸折成小飞机, 然后老师发口令, 让指定的幼儿快速找出相应颜 色的飞机,这样促使他们快速记住不同颜色；培育幼儿的集体观念,可以进行分组嬉戏,让几个人一组,这样组与组之间进行竞争,

4、幼儿 就会自发地将同组人看成一个整体；二幼儿语言嬉戏化教学 语言教学有两种,一种是书面语言,一种是口头语言；幼儿在三 岁到五岁期间, 语言才能正处于从单音词向长句迈进的时期,锤炼他 们的语言才能,除了要多说,仍要善于记忆；对于书面语言,可以通 过读儿歌和五言诗来锤炼,但这种读书法,时间一长,孩子会失去耐 心；因此,可以让孩子在学完一篇儿歌后,采纳嬉戏接龙的方式来加 强记忆,可以让几个孩子分为一组,第一人说出第一句,让后面的人 接着说其次句、第三句,这样循环几次,孩子基本能完整把握,比强 忽视对口头语言 记好玩得多； 许多幼儿园都留意对书面语言的培育,的培育,为了孩子将来能流利地与人沟通,在幼儿

5、园应当要多进行口语锤炼；幼儿的生活范畴除了家庭就是幼儿园,要他说说自己的活动有点难度；老师可以将幼儿分为几个小组, 让每个人说说自己的家庭,例如自己叫什么名字,什么时候生日,爸爸叫什么,妈妈叫什么,家 在哪里；在说的时候,老师要提示其他人留意听,然后让别人将刚才 同学说的复述一遍, 看谁复述得最具体； 这样不仅锤炼了他们的语言 才能,也锤炼了他们的留意力、记忆力,同时也让孩子对家人多一份 明白；这样的嬉戏要定期开展,说话的内容要不断变化,可以从家庭 开头,转到个人爱好,再转到每天活动情形,这样对于孩子以后写作 文、观看周边事物也有帮忙；三幼儿数学概念嬉戏化教学 在幼儿园期间, 对于数学不要求他

6、们进行运算,只要把握数学概 念就可以,像数数,不能让他们像唱歌一样从一唱到一百,而是要让 他们用实物来表示, 至少知道八个和三个各是什么概念,哪个多哪个 少；除了数字概念,仍要把握多边形的概念,像三角形、正方形、长 方形、直线和曲线这样的概念,这些可以通过做手工来加强熟悉,也可以让他们通过吃饼干的形式,“吃”出不同的图形,也可以让他们回家,在家里的家具中找出不同的图形；三、幼儿嬉戏化教学必备的条件 在幼儿教学中采纳嬉戏化教学对于提高幼儿的学习爱好,进展幼 儿的才能都有积极作用, 但幼儿嬉戏化教学就要具备几个条件：第一,要适合幼儿的身心进展条件,幼儿年龄不同,认知条件也不同,要避 反而 免显现拔

7、苗助长的现象, 这样的嬉戏不仅不会使他们产生爱好,会增加他们的心理负担；其次,要制造轻松开心的嬉戏环境,关于语 言和数学方面的认知嬉戏, 应当要支配在幼儿精力旺盛时期进行,像 刚刚做完体育方面的嬉戏,幼儿仍沉迷在亢奋中,但身体开头疲惫,就不能连续做嬉戏 ;也不能支配在即将放学的阶段,幼儿人没走,心 已经走了,也不能安心做嬉戏；第三,老师要细心编排各种嬉戏,将 动手、动脑嬉戏搭配进行, 不能将同一类嬉戏在短期内反复进行,而 是要留下 “空白”,在同学意犹未尽时停下,换其他类型；这样下次再 做,同学仍旧爱好高涨；要使幼儿对各种嬉戏有积极参与的爱好,教 师就要多动脑筋,查找资料进行编排；要做到这一点

8、,老师要充分了 解幼儿的心理特点,把握幼儿心理才能设计出他们宠爱的嬉戏；篇二：幼儿园训练教学论文范文 3000 字【摘要】本文阐述了训练在幼儿阶段具有的作用和价值,重点分析了现在幼儿训练现实情形中存在的问题,提出了改进幼教工作的建议和措施, 促进学前训练健康进展, 为孩子营造一个更加美好的童年 氛围；【关键词】幼教 ;素养;玩耍 一、引言 对于一个人正式的训练就是从幼儿园开头的,这是我们对一个人 开头正规的人生观、价值观,社会道德底线等方面的训练,这是我们对一个人开头正式进行社会生存技能的培训；因此可以看出幼儿训练在训练界具有举足轻重的位置, 许多的家长也把孩子的起跑线人为的设定在这个地方；由

9、于社会上“双独”的宝宝越来越多,一个孩子不仅是一对小两口的问题,更是幼儿祖父母和外祖父母两个家庭的问题；幼儿的训练越来越成为现实社会关注的焦点,对于虐幼大事频发, 大家关注幼师素养才能建设问题,对于幼儿训练学校化的问题, 人们开始摸索怎样对待孩子的训练内容优化问题；越来越多的社会关注集中到了幼儿训练之中, 对于幼儿训练的深层次摸索进一步加深,对于其 价值摸索仍是基于对目前幼儿训练现在存在问题的分析；二、幼儿训练的作用 一个人的训练是从幼儿训练开头, 它是我们开启孩子学习程序的 钥匙,这个阶段,孩子的大脑发育很快,这时候的训练是否得当,对于孩子智力、 情商等开发是非常关键和必要的；许多孩子潜能的

10、开发主要源自这个时候的一种训练,只有训练得当, 孩子才能更好地开发智力,延展情商；幼儿教学阶段也是人类认知世界最快的一个时期,学校前的孩子就具备成人一样的大脑,这时候的孩子对于世界的认知不断提升, 对事物具有了自己的一种看法,这是今后一个时期孩子在教学过程中不行补偿的一个教学阶段,一旦错过,将耽搁孩子的一生；另外这时候也是孩子感受关怀和爱惜的一个关键时期,他们接受到父 母,老师和同学们对自己的关怀, 然后他们也会将这种关怀反馈回去,使得他们在感受爱的同时, 也学会爱别人, 这也是孩子需要在幼儿教 育中不断学习的；三、存在的问题 一联想的空间受到压缩；三到六岁的孩子的想象力相对人的一身来说,是非

11、常丰富的； 而然国内的幼儿训练起步较早, 在许多的时候将一些学校学问进一步下放到幼儿训练之中, 使得孩子在幼儿园就开头接受一些提前训练,例如学校的英语,数学加减法运算等等, 在教学过程中不断给孩子加餐,这也是现在孩子家长的一种心理, 他们期望自己的孩子不要输在起跑线上；也正是由于这种幼儿教学的学校化进展,使得更多的孩子失去了联想的空间,他们的思想被完全固化,在孩子的眼里,太阳不是一个简洁的恒星, 他们将给太阳给予更多的含义,例如太阳是一个蛋黄派,太阳是一个圆圆的饼； 假如你问孩子这样的问题,他们会给出丰 富多彩的答案, 或许在成人看来, 这些千奇百怪的答案是许多都是一 种无稽之谈, 可能看起来

12、都非常可笑, 但是这是基于幼儿对世界的认 识基础上的一种联想, 一种发散思维, 但是现在的幼儿训练对于这方 面的抑制相对比较严峻, 对孩子开展了熟悉训练是基于一种理性化教 学手段,没有留意对于孩子发散思维的一种培育,只是粗暴地将熟悉训练建立在一种成人角度的教学之中,进展；严峻影响了孩子的联想思维的二超负荷的学习压力使得孩子从小显现厌学的苗头；许多家长需要自己的孩子不要输在起跑线上,这一观点促使家长 投入大量的金钱和精力在孩子的训练上,例如给孩子报一个钢琴班,报一个书法班等等, 挑选双语幼儿园, 从幼儿园开头就对孩子进行英 语和汉语的双重训练, 这种训练的动身点我们可以懂得,但是对于孩 子来说,

13、他们失去了更多玩耍的时间, 需要有更多的时间投入学习之中,学习的压力不断增大, 但是玩耍是孩子的天性,特别是处在幼儿阶段的孩子, 他们更需要的是玩耍的时间,会更多的生活技巧和社会体会；他们在打闹的过程中将学在玩耍的过程中, 他们学习起来更加具有爱好和积极性,这些在 正规的教学之中是不行能实现的,许多家长目前仍不明白这个道理,仍是一味地进行训练投资, 许多孩子周末、 寒暑假的时间都被一些兴 趣班所填满,被一些特长课程所挤占,久而久之,这种学习压力使得 孩子产生一种厌学心情, 不断对学习失去爱好, 在以后的教学过程中,他们更加没有积极性,对于学习的抵触心情不断提升；因此,家长这种望子成龙、 望女成凤的思想将适得其反,爱好班没有达到激发学习爱好的成效,反而使得更多的孩子对学习失去爱好；四、促进进展的建议 一加强幼师素养培训；幼师队伍建设是现在幼儿训练的主要力气,只有不断加强老师队伍建设,提高幼师的学问才能,提振她们的素养训练的意识,才能不断加强她们在工作中更好地服务现在幼教事业；一方面加大对于在职老师的业务技能培训,加强他们学问结构和才能,另一方面,在新奇 血液注入中, 需要进一步提出对幼师培育的整体方案,引入现代化的 训练手段和方式,使得这些准幼师们更好地把握新的教学理念和知 识,在教学手段和方法上需要升级更新,适应现在素养训练的需要,只有这