幼儿园骨干教师个人研修计划

1、幼儿园骨干老师个人研修方案幼儿园老师是孩子的启蒙者,2022-01-18 :3 手机版以下是小编整理在仍在的人生中扮演着极为重要的角色,的关于幼儿园老师的个人研修方案,欢迎阅读；范文一在园领导的关怀同仁们的帮忙之下有幸被评比为骨干老师,作为一名业务上的骨干,我应当更加努力工作,为训练教学尽献一份力气；一、基本现状分析：自从我踏上训练岗位,平日工作兢兢业业,工作有热忱,求真务实,团结协作,善于反思,勤于实践, 对幼儿有爱心, 有符合自己个性的教学风格；补偿先有不足之处；二、预期目标：我要坚持发扬自身原有的优点,作为骨干老师, 本学期我要仔细贯彻园新学期 工作方案 与教学方案, 以幼儿为中心, 以

2、指南为导向,留意课堂常规教学,在学习中成长,在反思中进步；以培育幼儿“自主学习”、“探究学习 ”、 “合作学习 ”为核心,制造适合幼儿进展的空间,让每一位幼儿在原有的基础上得到进展；三、详细目标：1.不断提高自身的理论素养,积极阅读训练教学报刊、杂志、专业理论书籍,并写好读后感；2.增强科研意识和科研才能,积极开展科研工作；学总结 ；3.上好园公开课,做好相关训练教4.合理运用训练信息技术,与幼儿公平沟通,增强教学成效；四、详细措施：1.本学期里阅读训练理论的书籍,并写好读后感；2.多向富有教学体会的搭班老师学习,留意榜样借鉴、内化,争取尽快提高自己对幼儿的治理和教学才能；3.平日多与园内老师

3、相互听课,沟通思想, 相互学习, 共同进步；4.在教学中, 做到 “三反思 ”：即实践前的反思,实践中的反思,实践后的反思；5.在课堂中转变传统的教学方式,依据幼儿实际情形,创新一些适合幼儿的活动,转变教学方式,使幼儿会学、乐学；6.采纳多种形式进行训练理论和新课标学习,以学导行, 以学促教, 以学提升个人素养；7.应用信息技术帮助课堂教学；要敏捷、合理制作、使用上课件,吸引幼儿的留意力,激发幼儿的学习爱好,使幼儿乐学； 恰如其分的使用这种图文并茂的形式,有效地激发幼儿的学习爱好,使幼儿产生剧烈的学习欲望,乐学、爱学；8.面对全体幼儿与关注个别差异相结合;加强环境爱护训练、促进幼儿行为习惯的养

4、成；9.连续利用课余时间多读书多学习,不断提高自身训练教学水平及修养；以上是我作为园骨干老师在本学期的工作方案,信任通过自己不懈地努力,会使工作更完满 . 范文二在这万物复苏的春季,我能有幸参与天津市幼儿园骨干老师培训工程第三期培训的学习,倍感荣幸； 开学典礼上蔡主任生动的动员大会激起了我久违的学习冲动；接下来各位专家老师的发言更是使我坚决努力学习,仔细参与培训的决心；班主任邹老师等老师们用特殊的形式为我们上了第一次课,我们玩了久违的嬉戏,熟悉了更多的伴侣,似乎又回到了同学时代 从班主任的课程介绍中我熟悉到,此次培训意在培育一批在我市幼儿园中起到示范引领作用的优秀幼儿园骨干老师,这次难得的学习

5、机会,我将倍加珍爱； 期望通过自身的努力,理论水平和专业才能都能得到肯定提高；现制定学习方案如下：一、自我现状分析1、优势：在幼儿园一线工作9 年,大本学历,幼教高级职称；工作期间,曾担任大、中、小班老师；工作仔细、踏实；明白每个年龄阶段幼儿特点,能敬重幼儿的原有水平和个性进展, 科学有效地实施五大领域的训练,促进幼儿的全面进展；在日常教学中积极开展教科研工作, 帮助园内开展各项科研课题,同时也积存了一些讨论的有效策略,有多篇论文在国家、市、区级获奖,有多项训练活动在市、区级获奖；2、不足：理论学习的意识不强,理论基础仍需要进一步扎实；指导老师活动的才能仍有待提高；二、个人进展目标1、加强专业

6、理论学习,提高师德修养,树立科学的幼教理念,增强事业心和责任心；2、提高专业水平；学习先进的幼儿训练教学方法和训练体会；能驾轻就熟地掌控教学 ,敏捷应变 ,形成属于自己的训练风格；3、提高教科研才能；通过幼儿园训练质量评判标准的讨论的专题讨论,积存做科研课题的实践讨论体会,把握一些有用性强、操作性强的讨论方法与手段,提高自身教科研才能；4、提高指导老师才能,促进老师专业化进展；与姐妹园的骨干老师多加沟通,学习其他园所和老师的先进体会；三、实施措施1、自主学习：阅读幼教专业理论书籍；仔细撰写读书笔记、训练活动随笔,积极与他人沟通感想,开阔视野,提高自己的理论水平,更新训练理念；备选书目如下：*训

7、练理论：训练学、心理学、学前训练学、儿童心理学、学前游戏论、中国训练改造、儿童进展、训练心理学训练科学与儿童心理学等；*幼教文集： 爬上豆蔓看自己、窗边的小豆豆、幼儿老师 88 个胜利的训练细节、给老师的建议、成长在路上、 老师的 20 项修炼、 影响老师一生的 100 个好习惯、优秀幼儿老师训练艺术 99 例、幼儿园训练的 50 个细节等；*幼教杂志：学前训练讨论、幼儿训练、学前训练等；*各领域优秀教案、训练活动录像；2、参与式学习：珍爱每一次参与式学习的机会,在学习过程中,仔细摸索老师提出的问题,积极参与研讨；多于姐妹园所沟通沟通,学习其他园所和老师的先进体会；3、小组研修：结合小组讨论课题绘本教学的指导策略讨论的专题讨论,通过各种方式查阅相关资料,学习多种科研方法,为科研供应理论依据,开展课题关于绘本教学中有效性提问的讨论评判标准的实践操作与讨论；提高团队意识和与人合作才能；4、向专家、指导老师学习：学习专家、指导老师的先进训练理念,并不断反思,结合自己的实际工作不断改进、提升；5、在教学实践中不断提升：仔细记录培训内容,勤摸索,多实