教研科研工作计划

1、第 第 页教研科研工作计划 一、工作思路 在数学课程标准理念的指导下，以同学的进展为根本目标，以老师整体素养的提高为核心，以课堂教学效率的提高为重点，强化教学讨论的服务意识、有效意识和质量意识，引领老师走“重过程、高效率”的教学道路；结合我区学校数学教学现状，正确处理改革进展创新与教学质量的关系，继续探究符合新课程理念的学校数学教学方法，逐步提高我区学校数学教学质量。 二、主要工作 (1)以集体备课为抓手，充分发挥教研组的作用 加强集体备课，重视自学、集体争论、分工备课、教学后反思的过程，优化教学过程，集众人之智，博采众长，扬长避短，资源共享，将老师在教学中的认知和行为向科学合理的方向转化，寻

2、求专业进展的高起点，有效提高教学效率。 1.争取在探究内容上有新突破。 确定内容和形式。为了突破集体备课的瓶颈和困惑，集体备课的内容可以从知识点、技能点、思维点上开展争论。也可以争论一个模式，一种教学方法，一个主题，一个预设，生成的可能性等等。或者老师可以做讲座、跟踪讲座、争论讲座等。在肯定时期内，各个学校可以依据实际状况选择可行的内容和形式。 2.争取争论范围有新的拓展。 集体备课的范围不限于教学设计、教学方法等。要想方法拓宽教学有效性、教学聪慧、老师语言等。，并开展对教学的反思、教学环节的改变、教材的新解读等。，并增加争论的话题。学校老师应每年或全部参加，以提高老师的积极性，不断提高老师的

3、教研意识。 3.强化组织实施责任。 区级集体备课，各校确定负责人，依据教研室的安排，实时有效地参与研讨。 各学校要科学选择适合自己学校、适合老师、适合同学的最正确集体备课方式。备课组长要担当起“领导者”和“中心”的角色，擅长组织大家的争论，实时调整谈话话题，组织教学听评活动，有效跟进课后反思。建议上重构课，写相关的教学随笔和教学心得，不断积累自己，促进老师教研水平的整体提升。 (二)以课堂教学为中心，多思索，多讨论，减负增效 重视课堂，加大教研力度，整合能量，落实校本教研制度，加强学业水平质量，依据各校状况制定有效措施，减轻同学负担，提高教学效率。从课堂开始，老师积极参加课堂教学讨论，努力制造

4、以同学为主体的自主学习模式，让同学自主实践、自主探究、合作沟通。让同学积极参加观测、试验、猜想、验证、推理、沟通等数学活动。、感受知识、体验过程、把握思路，鼓舞同学从数学的角度发觉问题、提出问题、解决问题，体验策略的多样性，进展动手技能，加强探究意识和创新意识。 1.以“名师工作室”为指导，学习反思，提升专业。 充分发挥名师工作室的引领作用，组建培训梯队，制定科学合理的工作室计划和可实现可考核的个人计划，定期有计划地开展相关活动。工作室成员要勤读书、多反思、多实践，在学校数学专业网站上创建个人博客，从更宽阔的视角端详自己的课堂教学和专业成长；全区数学老师立足课堂，以新课改理念指导课堂教学，努力

5、让学习反思成为自己的职业习惯，让终身学习成为自己的方向。 2.以“校质”为平台，着重过程，提升质量。 在专家高端前沿理论的指导下，借助“优质学校”的平台，深入项目学校，关注每一节讨论课，探究适合同学的有效教学方法，以相关课题和“微技能讨论”为导向，切实解决当前课堂存在的问题，结果和过程并重，尝试“着重过程、促进进展、强调多样性”的评价策略，着重加强对同学学习过程中学习质量的评价和监控。发挥项目学校优势，辐射薄弱学校，特别关注学困生群体，坚持“不让一个孩子掉队”的理念，致力于提高同学整体学习水平，在教学实践中不断提高教学质量。 3.依托“多媒体网络”，开拓视野，创新，提高效率。 全区学校数学老师

6、每天阅览学校数学教学网站和博客至少1小时，开阔视野，努力向“讨论型”老师转型，完善博客建设，积极探究网上教研，听课、争论课、教学检查反馈沟通等。，拓展教研学时空范围，提高教研效率；关注20*版课改试验动向，围绕新课改开展讲座、课题训练、教材、质量等活动，符合前沿理念；整理一班级集体备课组相关资料，建立资源共享数据库，以汇聚全区老师聪慧的优质教学资源引导青年老师成长。 三。主要工作安排 九月: 1.“台州市学业水平考试”的回顾与争论: 2.珠心算试验安排与学校数学新教材培训： 3.收集整理高一优秀教案和课件； 4.为市级“合理推理技能培育”教学观摩研讨活动做预备。 十月: 1.组织参与泰州集体备课和观摩活动； 2.组织参与台州市学业水平测试； 3.台州“海选”系列活动公开课展示； 4.“综合实践”活动方案及教学论文评价。 11月: 1.组织二班级新教材示范课活动； 2.组织学