二语教案下册全册

1、小学语文二年级下册1第一单元教材分析本单元是识字单元，涉及的内容包括令人神往的风景名胜，采用看图识字、词串识字、韵文识字、猜谜识字等多种方式，激发儿童自主识字的兴趣，进一步提高独立识字的能力。每一课的课后练习题主要包括基础练习和拓展练习，使学生既能牢固掌握基础知识，又可以发展起创造性思维，获得丰富的查字典方法，独立认识生字。既帮助学生在实践中使用工具书，又调动了学生自主识字的积极性，从更新的层次上体现了学习的自主性。本单元重点在于集中识记一批汉字，并通过朗读课文，提高兴趣，培养语感。课时安排：本单元共计15课时识字8课时1课时1课时1课时2课时2课时口语交际积累与运用复习测试试卷评讲美丽的祖国

2、累计课时数：(1-2)教材分析：本课生动形象地展示了我国部分地区各具特色的地域风光。课文写了祖国风景名胜，举不胜举，抒发了对祖国壮丽山河的热爱之情。教学中间，充分利用相关图片，激发学生的识字兴趣。目的要求：小学语文二年级下册2认识本课生字，写好要求写的字，养成良好的书写习惯。了解祖国的风景名胜，激发对祖国的热爱之情。教学重点：学习生字词，了解我国部分地区的风景名胜，产生对祖国大好河山的热爱之情。教学难点：学习生字词教法学法：三疑三探教具学具：生字卡片课时安排：二课时教学过程：词语卡片插图第一课时一、设疑自探（20 分钟）（一）创设情境，导入新课，设疑自探孩子们，你们喜欢旅游吗？今天老师给你们带

3、来一些风景优你能向大家介绍一下这些风景名胜吗？学生看了图片后自由发言。过渡：今天，我们就来欣赏一下祖国的风景名胜吧！（二）认读生字，确定疑难1、 打开课本听老师读课文，自己在心里跟着读。2、 自己试着读读课文，一边读一边用自己喜欢的符号标出文中的生字娃娃，碰到难读的字多读几遍。3、 想一想哪几个字自己早就认识了？是在哪儿认识的？4、 你觉得哪个字不好读？你觉得哪几个字不好记？找一找做上记号。（三）自主识记，自我解疑1、 想一想平时读课文时遇到不认识的字你是怎么做的？这小学语文二年级下册3课中不好读的字怎么才能把它读准确？自己试一试。2、 回忆回忆自己有哪些记字的好方法。对这课中不认识的字你准备

4、采用什么好办法来记住？自己小声说一说。3、 在自己还不能读好或者还想不出好办法记住的字的旁边画上“？”。二、解疑合探.(10分钟)（一）小组讨论1、 你认为还有哪些字读不准确或者记不住？2、 在小组内讨论：难读难记的字有什么好的办法来读准记住。（二）班级汇报1、说说自己都读准了哪些字？是怎么读准的。和同桌一起读一读，相互评一评。去掉音节再读一读：指名读、开火车读、小老师领读等。2、汇报各自识字的方法。老师鼓励学生一字多法记，一法记多字，并及时总结好的方法、推广典型经验。老师也可以现身说法，展示自己的识字方法。（三）教师点拨纳、兵马俑、敦煌莫高窟、都江堰、故宫、东方明珠、西湖。帮助学生理解“风景

5、名胜”的意思。三、质疑再探 (5分钟)学习了本课后，你还有哪些疑问？问题预设：祖国还有哪些风景名胜？四、运用拓展 (5分钟)1、 做摘果子、猜字谜游戏，巩固生字。2、 说说这节课自己又学会了哪些识字的好方法。3、希望同学们运用学到的识字方法在家里、在上学的路上、小学语文二年级下册4在学校里、商场里认识更多的字。4、学生自己设计作业。（1）照课文填空。（2）组词。板书设计：美丽的祖国sqng庆sggng宫寺肃故gu shng m sh zng贵胜莫数藏第二课时一、读拼音，写汉字。g gnggu zhuzh jing( )()()chng qngchng dzng(z()()二、比一比，再组词。贵

6、（ ） 杭（ ） 胜（ ） 吕（ ）遗（ ） 抗（ ） 姓（ ） 宫（ ）大（ ） 州（ ） 湖（ ） 兵（ ）庆（ ） 川（ ） 胡（ ） 乒（ ）三、照样子写一写。兵（士兵） 不想当将军的士兵不是好士兵。贵（宫（湖（）小学语文二年级下册5肃（）藏（四、连一连。内蒙兵马俑故宫陕西云南莫高窟都江堰西双版纳甘肃四川五、写出下列字的偏旁。宫（ ） 庆（ ） 贵（ ） 陕（ ）洛（ ） 莫（ ） 岩（ ） 瀑（ ）教后反思：数水果累计课时数：(3_4)教材分析本课将的各种水果的名称汇编成集中识字。课文部分由十八词语分别组成词串。横着看，每三个一组，节奏感强，极易上口：竖着看，第一列是两字水果名。第二

7、列是带“子”的水果名，第三列则是三字水果名，本课让孩子们在各种形式的朗读中感受所带来的乐趣。教学目标1、认识本课的生字，会正确书写生字。2、通过朗读词串，认识、了解常见的各种水果，并用自己喜小学语文二年级下册6欢的方式识字。重点难点重点：学习生字；难点:正确书写本课难写的生字，了解常见的水果各种知识。教法学法：三疑三探教学准备教师：1、准备本课生字卡片、教学挂图、课件。2、轻快的儿童音乐。学生：带一些自己喜欢的水果，了解有关的各种知识。课时安排：二课时教学过程第一课时一、设疑自探（20分钟）1、教师谈话：小朋友，水果王国里有数不清的水果，你们想和它们交朋友吗？今天我们学习第二课数水果读了课题，

8、你想知道些什么？（1）我想知道都哪些水果？（2）这些水果都是什么颜色，什么形状，什么味道？2、出示常见的水果的图片，提问：小朋友认识它们吗？3、学生说说认识哪些水果。仔细观察，并说出你认识的水果是什么颜色，什么形状，什么味道？（二）认读生字，确定疑难1、 打开课本听老师读课文，自己在心里跟着读。2、 自己试着读读课文，一边读一边用自己喜欢的符号标出文中的生字娃娃，碰到难读的字多读几遍。3、 想一想哪几个字自己早就认识了？是在哪儿认识的？4、 你觉得哪个字不好读？你觉得哪几个字不好记？找一找小学语文二年级下册7做上记号。（三）自主识记，自我解疑1、 想一想平时读课文时遇到不认识的字你是怎么做的？

9、这课中不好读的字怎么才能把它读准确？自己试一试。2、 回忆回忆自己有哪些记字的好方法。对这课中不认识的字你准备采用什么好办法来记住？自己小声说一说。3、 在自己还不能读好或者还想不出好办法记住的字的旁边二、解疑合探.(10分钟)（一） 小组讨论1、 你认为还有哪些字读不准确或者记不住？2、 在小组内讨论：难读难记的字有什么好的办法来读准记住。（二） 班级汇报1、 说说自己都读准了哪些字？是怎么读准的。和同桌一起读一读，相互评一评。去掉音节再读一读：指名读、开火车读、小老师领读等。2、 汇报各自识字的方法。老师鼓励学生一字多法记，一法记多字，并及时总结好的方法、推广典型经验。老师也可以现身说法，

10、展示自己的识字方法。（三） 教师点拨预设几个重、难点：强调“葡、萄、梨、枣、萝、紫、菠”三、质疑再探 (5分钟)能帮帮你？吗？）如果有学生提出的水果，可以让学生先观察这种水果的形状小学语文二年级下册8颜色，再品尝这种水果的味道，然后对大家描述这种水果的颜色、形状和味道四、运用拓展 (5分钟)1、 做摘果子、猜字谜游戏，巩固生字。2、 说说这节课自己又学会了哪些识字的好方法。3、希望同学们运用学到的识字方法在家里、在上学的路上、在学校里、商场里认识更多的字。4、学生自己设计作业。（1）照课文填空。（2）组词。5、说话练习回家仔细观察自己喜欢的水果的形状、颜色、气味，再说一说，也可写一写。找同学上

11、讲台以水果的身份介绍自己。例，我的名字叫西瓜，我的身体圆圆的，穿着一身绿色的外衣，衣服上有黑色的斑纹，切开我，可以看到红色的瓜瓤还有黑色的瓜子。我的味道甜甜的，吃起来沙沙的，可口极了。板书设计石榴橘子数水果樱桃菠萝椰子小学语文二年级下册9第二课时一、连一连。大红枣黄香蕉枇杷ppd hng zohung xing jiosh zi荔枝柿子l zh石榴（li ni）菠萝（lu lu）樱桃（yng yn）山楂（z zh）椰子（yi y）柚子（yu yu）三、你知道它们是哪个季节成熟的吗？（1）杨梅（4）香蕉（7）梨子（2）柿子（5）樱桃（8）山楂（3）哈密瓜（6）椰子春：夏：秋：冬：四、比一比，再组

12、词。） ）五、看拼音，写词语。z p to shshu gu yu zi) ( ) (六、你能写出和下列字相同部首的其它字吗？l zi()()柿：数：葡：宫：七、你还知道哪些水果，和小伙伴说说。小学语文二年级下册10八、说一说，填一填。我最爱吃，因为，所以。九、给下面的水果配颜色吧！（）的葡萄 （）的山楂 （）的橘子 （）的香蕉 （）的樱桃）的哈密瓜十、读一读，记一记、画一画。十二月水果七月红菱人人爱，正月甘蔗节节长，二月青果两头黄，八月苹果装满筐，九月栗子双开口，十月金橘满园香，三月梅子酸汪汪，四月枇杷满街黄，五月杨梅红如火，六月莲莲水中央，十一月橘子红彤彤，十二月黄菱肉儿脆松松。你最喜欢什

13、么水果，把它画下来。小学语文二年级下册11教后反思：传统佳节累计课时数：(5-6)教材分析：这篇韵文介绍了中国农历中重大的传统节日，既告知了过节时间，又描绘了该节日的庆祝场面，展示了中国劳动人民丰富多彩的文化生活和互敬互爱的人间真情，尤其是揭示了冬至节炎黄至”两节在每年的日期有变动，故文中未出现具体时间。教学时，可以从多角度切入，或从节日的庆祝形式，或从节日的来历等展开，以引导学生在朗读中体会文意，认识生字。目的要求：认识本课生字，正确、工整地书写课后的生字。正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学重点：学习本课的生字 掌握生字的音、形、义。教学难点：在理解句子意思的基础上熟练背诵课文。教法学法：

14、三疑三探教学准备：教师：教学挂图或课件、生字卡片学生：可以让学生了解我国有哪些传统节日，都是怎样庆祝的，以及相关的诗歌、故事课时安排：二课时小学语文二年级下册12教学过程：第一课时一、设疑自探（20 分钟）（一）认识节日、引入新课、质疑出示节日日期：正月初一、正月十五、五月初五、八月十五、九月九日、大年三十提问：你知道这些日期都是什么节日？有哪些习俗吗？你们愿意知道吗？教师过渡：这些节日是我国民间世代相传的一些纪念活动，每个节日，人们都会用不同的方式来庆祝。今天我们一起来看看课文中是怎样介绍这些节日的。 题。读课题两遍质疑：读了课题，你能提出什么问题？（2）佳节什么意思？（3）哪些节日被称为佳

15、节？（二）认读生字，确定疑难1、 打开课本听老师读课文，自己在心里跟着读。2、 自己试着读读课文，一边读一边用自己喜欢的符号标出文中的生字娃娃，碰到难读的字多读几遍。3、 想一想哪几个字自己早就认识了？是在哪儿认识的？4、 你觉得哪个字不好读？你觉得哪几个字不好记？找一找做上记号。（三）自主识记，自我解疑1、 想一想平时读课文时遇到不认识的字你是怎么做的？这课中不好读的字怎么才能把它读准确？自己试一试。2、 回忆回忆自己有哪些记字的好方法。对这课中不认识的字你准备采用什么好办法来记住？自己小声说一说。小学语文二年级下册133、 在自己还不能读好或者还想不出好办法记住的字的旁边二、解疑合探.(1

16、0分钟)（一） 小组讨论1、 你认为还有哪些字读不准确或者记不住？2、 在小组内讨论：难读难记的字有什么好的办法来读准记住。（二） 班级汇报1、 说说自己都读准了哪些字？是怎么读准的。和同桌一起读一读，相互评一评。去掉音节再读一读：指名读、开火车读、小老师领读等。2、 汇报各自识字的方法。老师鼓励学生一字多法记，一法记多字，并及时总结好的方法、推广典型经验。老师也可以现身说法，展示自己的识字方法。（三） 教师点拨预设几个重、难点：强调“初”字，左右结构，是“衣襟旁”三、质疑再探 (5分钟)学习了本课后，你还有哪些疑问？问题预设：为什么这些节日都在固定的日子？四、运用拓展 (5分钟)1、 做摘果

17、子、猜字谜游戏，巩固生字。2、 说说这节课自己又学会了哪些识字的好方法。3、希望同学们运用学到的识字方法在家里、在上学的路上、在学校里、商场里认识更多的字。4、学生自己设计作业，教师补充：（1）照课文填空。（2）组词。教师小结：今天，我们了解了祖国的传统节日，这些节日大小学语文二年级下册14多有一定的来历。在历史上，还有不少诗人写了很多有关这些传统节日的诗歌呢！小朋友们搜集到了吗？讲给大家听听。学生交流搜集的相关诗歌、故事。教师做补充介绍。强调这是农历的传统佳节，和阳历的节日时间不一样。板书设计：传统佳节春节元宵节重阳节清明节冬至端午节除夕中秋节第二课时一、读一读，连一连元宵端午重阳登高观灯吃

18、粽清明中秋除夕赛龙舟踏青赏月二、比一比，再组词。） ） ） ） ）三、把下面的词语按一定的顺序排队。除夕 中秋 端午 重阳清明元宵炎吉敬夕炮至热阳利少意火五、补充词语。辞（ ）迎（ ） （ ）如意 炎黄（ ）郊游（ ） 清明（ ） 鞭（）声声六、你还学过哪些和节日有关的诗歌？写一写。小学语文二年级下册15-猜谜语教材分析：猜谜语是孩子们非常喜欢的一项活动，通过猜谜语可以引导孩子张开想像的翅膀，启发学生寻找事物之间的共同特征，比较事物的不同之处。本课设计旨在将孩子引入谜语世界，使他们在猜猜玩玩的游戏中认识汉字。目的要求：1.认识本课生字，写好要求写的字，养成良好的书写习惯。2.自读自悟课文内容，

19、能猜出谜底。教学重点：学习生字词，背诵课文。教学难点：学习生字词,同时培养学生抓住特征进行思考的能力。教法学法：三疑三探教具学具：教师：生字卡片、词语卡片 。学生：搜集谜语。课时安排：二课时教学过程：第一课时一、设疑自探（20 分钟）（一）.导入新课。小学语文二年级下册16师 ：同学们喜欢猜谜语吗？生：喜欢生：老师，我有一首谜语你能猜猜吗？两个好朋友爱说喜庆话过年站门旁都穿红衣裳师：嗯！老师要先表扬这位同学课前预习的好习惯。老师已经知道谜底是“春联”了，对吗？生：对。师：同学们，你想猜谜语吗？生：想。今天就来学习猜谜语（二）认读生字，确定疑难1、 打开课本听老师读课文，自己在心里跟着读。2、

20、自己试着读读课文，一边读一边用自己喜欢的符号标出文中的生字娃娃，碰到难读的字多读几遍。3、 想一想哪几个字自己早就认识了？是在哪儿认识的？4、 你觉得哪个字不好读？你觉得哪几个字不好记？找一找做上记号。（三）自主识记，自我解疑1、 想一想平时读课文时遇到不认识的字你是怎么做的？这课中不好读的字怎么才能把它读准确？自己试一试。2、 回忆回忆自己有哪些记字的好方法。对这课中不认识的字你准备采用什么好办法来记住？自己小声说一说。3、 在自己还不能读好或者还想不出好办法记住的字的旁边二、解疑合探.(10 分钟)（一） 小组讨论1、 你认为还有哪些字读不准确或者记不住？2、 在小组内讨论：难读难记的字有

21、什么好的办法来读准记住。（二） 班级汇报小学语文二年级下册171、 说说自己都读准了哪些字？是怎么读准的。和同桌一起读一读，相互评一评。去掉音节再读一读：指名读、开火车读、小老师领读等。2、 汇报各自识字的方法。老师鼓励学生一字多法记，一法记多字，并及时总结好的方法、推广典型经验。老师也可以现身说法，展示自己的识字方法。（三） 教师点拨三、质疑再探 (5分钟)学习了本课后，你还有哪些疑问？问题预设：怎样才能把谜语才正确？教师总结学习方法：（1）读句，读词，读文。（2）抓住关键词语理解意思（3）联想相关事务（4）猜出谜底四、运用拓展 (5分钟)1、 做摘果子、猜字谜游戏，巩固生字。2、 说说这节

22、课自己又学会了哪些识字的好方法。3、希望同学们运用学到的识字方法在家里、在上学的路上、在学校里、商场里认识更多的字。4、学生自己设计作业。（1）照课文填空。（2）组词。5、开个小小的猜谜会，把搜集到的谜语说给同学猜猜。（1）五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不同。（2）一个黑孩，从不开口；要是开口，掉出舌头。小学语文二年级下册18你还知道哪些谜语，说出来让大家猜猜。并说说你是怎么猜出来的？比一比，看谁猜说得多，猜得多。板书设计：猜谜语s zhu g yn sh wn yn b yng pn色 抓 固 银 输 稳 颜 壁 赢 攀第二课时一、读一读，连一连：dng yng sh yus悠l喇输蹬赢

23、g撒二、读拼音，写汉字。ci m ywn dng() 牢（ ） （hu tu）tng z( )三、比一比，再组词：yu( )飘( )猜（ ） 谜（ ） 稳（ ） 固（ ） 很（ ）青（ ） 迷（ ） 急（ ） 古（ ） 退（ ）四、填一填，你发现了什么？（ ）谜语 （ ）得牢 （ ）得稳 （ ）喇叭五、把意思相反的词连起来。赢 前 上 退 大 长后 输 小 进 下 短六、填一填： ） ，组词（ ） （ 组词（ ） （ （ ）小学语文二年级下册19七、说一说你知道的谜语。如：一点一横长，一撇到南阳。打一字 谜底：广麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。打一字谜底：花生一物生得怪，人来它分开，晚上碰了头

24、，谁也进不来。打一物 谜底：门教后反思：风景名胜展累计课时数：(9)教材分析：我们的祖国山川秀丽、风景优美，有秀美神奇的阿里山，有景色如画的桂林山水，有气势磅礴的黄果树瀑布本次综合性学习目的是让学生看、问、做、说，使用多种方式参与活动，最后把实践结果展示出来。在实践中训练学生的操作能力、思考能力、综合能力和口头表达能力。目的要求：1.了解祖国的风景名胜。2.培养学生搜集资料和处理资料的能力。3.让学生展示自己的特长，用自己喜爱的方式介绍自己知道的风景名胜。重点难点：重点：让学生了解祖国的风景名胜。小学语文二年级下册20难点：教会学生能用优美的语言介绍自己知道的风景名胜。教法与学法：三疑三探教学

25、准备与手段：教师：有关祖国美丽风景的图片。学生：用各种方式了解、搜集我国各地名胜古迹的资料。课时安排：一课时教学过程：一、设疑自探（5 分钟）（一）导入新课师：同学们，你们喜欢旅游吗？生：喜欢。师：你愿意跟大家分享一下你到过的那些美丽的地方吗！生：我去过恐龙遗迹园，那里有各种各样的恐龙雕塑和恐龙蛋化石。我还听导游姐姐说，它是世界第九大奇迹那！生：我去过龙潭沟。那里有很壮观的瀑布。瀑布的声音大的就像打雷一样。还有非常好玩的双龙滑道。生：老师，我没有旅游过，但是我在书上看到过一些美丽的名胜古迹，可以和大家一起分享吗？师：当然可以。但是你知道什么是名胜古迹吗？生：我知道。爸爸跟我说名胜古迹就是有古迹

26、或优美风景的著名的地方。师：说的很对！像我们学过的北京故宫。上海东方明珠。它们就是名胜古迹，还有就在我们身边的恐龙遗迹园！今天我们来进行一次风景名胜展出示课题，学生齐读课题两遍。（二）设疑自探1、读了课题，你会产生哪些问题？问题预设：（1）哪些称得上风景名胜？（2）应该从哪些方面介绍风景名胜？小学语文二年级下册212、想一想你知道哪些风景区，用自己喜欢的方式介绍一下。二、解疑合探（25分钟）师：同学们，我们学习了美丽的祖国祖国的风光多美啊！老师也知道课前有许多同学通过不同的途径，广泛搜集了许多有关祖国的风景名胜，地方特产，名人事迹。下面可以通过解说词、绘画、书法、手工、歌舞、讲故事等形式来向我

27、们大家展示你收集到的美丽风景。学生自己展示搜集的内容。同学们都很棒！展示的很好！老师这里也有几幅图画，要和大家共同分享一下。出示图片：让学生看彩图：这幅图画描绘了孩子们展示成果的画面，让学生观察后说一说画面中孩子们都用了哪些方法？（1）展示画面（3）唱一首歌（2）放录音解说词（4）互问互说（说说议议后，师再出示收集到的图片，师做简单的介绍，让学生欣赏图片，让学生在用自己喜欢的方法介绍给你的同桌）本次综合学习使孩子在 看、问、做、说中使其用多种方式参与活动，能够在实践中训练学生的操作能力、思考能力、综合能力和口头表达能力。很好！三、质疑再探（5分钟）同学们，通过本节的学习你还有什么问题要提出来吗

28、？问题预设：世界名胜有多少？四、拓展运用（5分钟）1、盘点收获。（1）我知道了介绍名胜古迹有那些方法。（2）我知道了名胜古迹是什么意思。小学语文二年级下册22（3）我觉得我变的勇敢了，敢于展示自己了2、教师总结：同学们，通过这次大家自己的动手动脑、搜集资料等各个方面的关于祖国美丽的资料，使我们更加全面地知道祖国美丽的风光，迷人的风景名胜，我们知道了祖国的美丽可爱，这样我们就应该从小树立热爱祖国、好好学习、长大建设祖国的远大志向，做好祖国的接班人。祖国就像我们的妈妈一样，我们要用自己全部的感情去爱它，建设它，只有这样我们的祖国才会越来越美丽。同学们，假如祖国妈妈过生日，你会用自己的双手为妈妈做些

29、什么？能不能为祖国增添光彩呢？可以写一句话，可以画一幅化，还可以讲一个爱国的故事。板书设计：风景名胜展自由交流 展示画面解说画面教后反思;积累与运用（一）累计课时数：(10 )教材分析本次积累与运用安排了七个方面的内容，目的是帮助学生说好普通话，复习学习过的生字词，提高运用词语的能力，在语言读背背”提供了课外阅读材料，旨在使学生扩大阅读视野，丰富知识。小学语文二年级下册23目的要求：1、说好普通话，读准轻声，复习学习过的生字词。2、在语言环境中运用反义词，练习写句子。3、积累词汇，背诵诗句。4、巩固查字典和识字方法的运用。教学重点：帮助学生巩固运用学过的知识，积累语言，巩固查字典的运用。教学难

30、点：帮助学生巩固运用学过的知识，积累语言，巩固查字典的运用。教学学法：三疑三探。教具学具：小黑板 、录音机、 磁带。课时安排：一课时教学过程：一、设疑自探 （15 分钟）1 同学们，我们已经学习了识字一，为了检测一下大家的掌握情况，请同学们看下面几个题。出示积累运用一的一至六题。看了题，你有什么问题呢？（根据学生的回答教师梳理问题）说好普通话应注意什么？“美不胜收” “神清气爽”是什么意思？“慈祥”是什么意思？春晓表达了是人怎样的思想感情？2 同学们，说普通话是我们现代人必备的能力，蹬得稳椰子抓得牢 跑得快石榴 核桃（2）请学生读，教师适时纠正。小学语文二年级下册24（3）齐读，同桌互相检查，

31、纠正。师：同学们，说好普通话，其中之一就是要注意轻声的读法。3出示第二题读读。你还认识我吗？让学生在巩固生字过程中去积累词语，并根据词语想象所描绘的景象。元宵观灯梨花纷飞瀑布深潭樱桃圆圆踏雪寻梅 新年吉祥银光闪闪 美不胜收葡萄美酒 神清气爽枇杷橙黄 红枣香甜指导学生齐读，读出对春天的喜爱之情。选择你喜欢的词语说一句话。采用多种形式读读记记这些词语。4第三题：读读填填。进退始终哭笑 上下我们做事要有始有终。李放做了错事，心里七上八下的。先请学生读读上面的四组反义词。再读例句，说说意思。自己读句子，填写反义词。谁能说说这几句话的意思？迷（迷路）民警叔叔把迷路的小孩送回了家。谜（谜语）猜谜语真好玩。

32、祥（样（跑（炮（）（1）分小组区别形近字，用字组词，再口头造句。先在小组内交流，然后指名在班内交流。小学语文二年级下册256、出示第五题。读读猜猜。7、出示第六题。读读背背。（2）同桌互相背一背，自己知道的古诗。（3）介绍今天要学习的古诗及作者。8、自主识字园地。（1）查字典认生字。（2）读短文，齐读生字。（3）放古诗录音磁带。（4）把短文反复读读，想想短文写的是内容。二 、解疑合探（10 分钟）1说说还知道哪些轻声字的读法？2请学生用几句描绘春天的景色，并用上学过的词语。3分小组，在组内用反义词说一句话。4读例句，说说字 、词 、句的关系。5说说自己是怎么猜出来的。三 、质疑再探（10 分钟

33、）1你还知道哪些反义词，能用它们说一句话吗？2你还知道孟浩然的其他诗吗？3你还知道哪些描写春天的诗，说给大家听听。4、学习了本单元，你还有什么不懂的地方，请提出来，我们大家一起探讨。四、 拓展延伸（5 分钟）1、盘点收获。学习了本单元，你有什么收获？2、设计一份作业，同桌两个交换作业。板书设计：积累与运用（一）进退始终哭笑例 小弟弟把自己画成小花猫，真叫人（ ）不得。小学语文二年级下册26我们做事要有（ ） 有（ 教后反思：第一单元复习课累计课时数：(11)教学内容：4 教学目的：将工具性和人文性结合起来，在语文学习、语言训练中激发学生对生活的热爱和珍惜之情。重点难点：重点：掌握本单元生字，理

34、解重点词句，并能灵活运用。难点：在教学中激发学生识字的愿望，培养学生识字的兴趣，掌握自主识字的本领。教学模式：三疑三探教具准备：多媒体课件课时安排：一课时教学过程：一、设疑自探（7 分钟）谈话导入：同学们，今天我们重点复习第一单元内容。回忆一下第一单元都有哪些课文？这些课文都与什么有关？2、自主设疑：是的，四篇课文都是识字课文。那么，学习本单元，你认为应该重点掌握哪些知识呢?（学生畅所欲言）预设：小学语文二年级下册27（1）正确书写每一课的生字新词；掌握多音字的正确读音。（2）能有感情地朗读课文，并背诵课文（3）积累四字词语，并能用词造句。（4）了解每一课的主要内容。3、自主探究：大家所说的内

35、容都是本单元的重要知识点。老师对大家的发言进行归纳、整理，并做了补充，形成了这节复习习。学生针对以上提纲自主读、写、思。二、解疑合探（20分钟）掌握生字词听写重点词语：默写后同桌互评、纠正；师强调易写错的字：西藏、胜利，故宫、葡萄、橙子、菠萝、踏青、端午、吉祥、输赢、攀登、稳固。B、区别多音字：数藏都感情地朗读课文指名读课文，同学互评。指名被课文，同桌两个相互检查。 积累四字词语，造句师：本单元中有哪些四字词语值得我们积累并运用？生回答并相互补充，指名在黑板上板书相关词语。生背诵“你还认识我吗”中的9个词语。师：谁想挑战一下，从这9个词中挑选两个词说一句话？巩固：把下列词语补充完整（ ）寻梅

36、（ ）吉祥（ ）美酒美不（ ）4、合探（4）回顾每一课的主要内容小学语文二年级下册28美丽的祖国图文并茂，生动形象的展示了我国部分地区果我们的祖国地域广大，物产丰富。海南的椰子，新疆的哈密瓜；黄澄澄的梨，红彤彤的柿子；酸甜可口的葡萄，甜甜脆脆的知了过节时间，又描绘了该节日的庆祝场面，展示了中国劳动人民丰富多彩的文化生活和互敬互爱的人间亲情。尤其是揭示了冬至节炎黄子孙的寻根热，抒发了华夏儿女血脉相连的真挚情怀。猜谜语在猜谜语的过程中，引导孩子张开想象的翼翅，启发孩子寻找事物之间的共同特征，比较事物的不同之处，训练孩子思维的敏锐性，让学生边读边开动脑筋，抓住谜面所描绘事物的特征，展开联想，猜出谜底

37、。三、质疑再探 （5 分钟）师：复习了本单元，以上大家提出的问题你都解决了吗？还有哪些不理解的内容，提出来我们共同解决。四、运用拓展（5 分钟）1、盘点收获：通过这节课的学习，你有哪些收获？2、请同学们根据本节课所复习的内容，结合平时的试卷，出一两练习题，考考班上的其他同学。板书设计：复习（一）传统文化 美丽风光区别多音字：数都藏把词语补充完整：（ ）寻梅（ ）美酒（ ）吉祥美不（ ）教后反思：小学语文二年级下册29第一单元测试卷累计课时数:(1213)一、给带点字选择正确的拼音. ling）水里(su shu) 花(hu hun)朵阿姨 (yi y) 摆动(du dng) 好像(xin xi

38、ng)二、看拼音写词语,注意把字写工整.g gngguzhu(b lu(ch y(bi m s) (z p tao) (hng zo)dng go)(j xing)()chng )dng ) (yn s) (tin shung(zhu zh)()sh yng()sh b jn)()()(三、按要求填空.词固莫银四、照样子写词语。例：广 + 大 （月 + 生 （） （） （）火 + 皇 （） （片 + 反 （） （） （） （）禾 + 急 （辟 + 土 （五、把词语补充完整。（ ）宵佳节红（ ）香甜神清（ ）爽樱（ ）圆圆踏雪寻（ ）美不（ ）收梨花纷（ ）葡（ ）美酒新年吉（ ）（ ） 光闪闪

39、瀑（ ）深潭枇杷橙（ ）六、照样子，先组词，再用词造句。小学语文二年级下册30迷（迷路）民警叔叔把迷路的小孩送回了家.谜 (样(祥(跑(炮()_.)_.)_.)_.)_.七.把句子补充完整.1.我们做事要有( )有( ).2.学如逆水行舟,不则( ) ( ).3.李放做了错事,心里七( )八( )的.4.弟弟把自己画成小花猫,真是叫人( ) ( ) 不得.5.我喜欢吃(),因为().八.写出本单元你最喜欢的句子.1._2._3._九.把下面的句子排列成一段通顺的话,并回答问题.( )为了方便,小猴把鱼、骨头、竹子一块儿放到锅里烧。（ ）它根据客人们的不同胃口，准备了饭菜：猫喜欢吃鱼，狗爱啃骨头

40、，熊猫爱吃竹子（ ）小猴准备请客。（ ）它自信：客人们一定会爱吃的。（ ）结果客人们一看小猴烧的菜，都摇头走开了。熊猫吃（ 3、客人们看了小猴烧的菜，为什么都摇头走开了。小学语文二年级下册31第二单元教材分析本单元教材选材精美，多出自名家，内容鲜活，特色鲜明，语言亲切，浅显易读，贴近儿童生活。篇篇课文凝聚着浓浓乡情，展示着人与自然的和谐，体现着人文精神，歌颂着生命的美丽。课文体裁丰富，有诗歌、散文、游记等，课文内容呈现形式活泼，图文并茂，新颖美观，符合儿童心理特点。“口语交际”的话题“做好准备去春游”贴近儿童生活，为学生提供了一个易于交际的鲜活话题和交际的情景。“积累与运用”练习题设计形式生动

41、有趣，让学生在快乐学习中提高语文的兴趣和能力。教学本单元时，要充分利用教材资源，结合儿童生活经验，引领学生走进课文，与大自然中的景、人、物对话。从语言文字中去体验、感悟湖、瀑布、柳、小鸟、鲜花的自然美，激发爱家乡、爱祖国、爱大自然的美好情感。本单元的教学重点是引导学生认识生字及相关的词语，能写要求写的字，能够在具体的语言环境中理解字、词义，正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。在读中积累本单元的好词好句 ，培养学生良好的阅读习惯。课时安排：本单元共用 19 课时完成课文6 课1 个1 个1 个1 个1 个12 课时1 课时1 课时1 课时2 课时2 课时口语交际积累与运用复习课测试测试讲评1.湖

42、教材分析：这是一首描写湖和湖岸边自然风光的优美小诗。诗人充满小学语文二年级下册32对大自然的热爱之情，以独特的眼光观察自然，用心感悟其神奇美妙和人与自然的和谐之美。目的要求：1、认识本课生字，正确、整齐地书写。2、能流利朗读课文，感受自然的美。3、能背诵课文，体会诗歌的意境美。教学重点：1、引导学生随文识字。2、指导学生自读课文。教学难点：展开想象，了解湖水的静态美和动态美及林中草地欢乐的场景，背诵自己喜欢的句子。教法学法：三疑三探教具学具：教学挂图课时安排：二课时教学过程：生字卡片第一课时一.、设疑自探（5 分钟）孩子们，你们见过湖吗？你觉得湖美吗？有一位名叫金波师就带大家一起来欣赏这首优美

43、的诗。同学们，读了课题，在你的脑海中会出现哪些小问号哪？（1）这个湖和我们平时看到的一样吗？（2）这个湖有哪些美丽的地方？出示自学提示：说说你是用什么方法记住它的？再读课文边读边想刚才提出的问题，用笔画出相关的语句。二、解疑合探（25 分钟）指名读，集体读，开火车读等。小学语文二年级下册332、说说你用什么方法来记生字？及时总结识字方法。3、引导孩子自主识字，用学过的识字方法或自己喜欢的方式记忆字形。或者结合已有生活经验理解字意。4、把课文读通顺，说说自己读懂了什么？学生谈自己初读课5、细读课文，深入感悟湖的风景之美和“音乐”的美妙。出示挂图全面感知第一节诗。2、自由读文，思考：在这节诗中，你

44、从哪些地方体会到湖的风景最美？（可概括为湖水美，波纹美）3、比较句子，体会湖的美。林中有一池湖水，很亮很绿。林中有一池圆圆的湖水，它亮得像面镜子，它绿得像块翡翠。读一读，议一议，这两句话有什么不同？哪一句话写的比较好？好在哪里？体会作者表达的意境美。小组交流，体会湖水美。在小组内讨论，指导朗读这三行诗，读出湖水的美，并试着背诵下来。三、质疑再探（5 分钟）通过本节课的学习你还有什么不明白的地方吗？问题预设：湖周围的景色怎样？四、拓展训练（5 分钟）这节课学到这里，哪位同学愿意来说说你本节课的收获？你想给自己布置一份什么作业来巩固今天的学习？（1）画出你心中最美的湖！板书设计：小学语文二年级下册

45、341.湖wn纹zhunzhu追xun旋转zhu啄qun圈ji假cu翠第二课时一、.读一读，连一连。翡蟋啄嘟g咯zhufixd二、看拼音，写词语。b wnxun zhunzhu m nio( )()()三.给生字添加正确的拼音。1.小丽在草地上欢乐地转（ ）着圈儿。2.假（ ）日里，我们常去公园玩。3.小明喜欢说假（ ）话，大家都不跟他玩。4.今天我们音乐（ ）老师没有来上课，因为她去参加比赛了。四、比一比，再组词。蚊（）啄（）转（）纹（）逐（）砖（）五、写声音。啄木鸟啄树干的声音：青蛙的叫声：流水的声音：敲门的声音：泉水的声音：六、量词填空。张池面只.波纹一圈追着一圈，好像一（.湖面平静得像

46、一（ ）镜子。）发光的大唱片。小学语文二年级下册35.一（）青蛙在湖边打着小鼓。.林中有一（教学反思：）圆圆的湖水。2 看黄果树瀑布教材分析本课是我国著名儿童文学常瑞写的一篇游记。作者站在儿童的视角，怀着孩子般的童真与好奇心，以两个小孩子的游览为线索，真实地记叙了参观中外闻名的风景区贵州黄果树瀑布时的见闻。课文共有 9 个自然段，主要从瀑布的位置、声音、形态、京京的感受等方面写出了黄果树瀑布的壮美和它对贵州和中国的价值。目的要求1、能用自己喜欢的方法，识记本课的生字，会正确书写课后要求书写的生字。2、能结合上下文及生活实际，了解课文中词句的意思。3、背诵写瀑布声音、样子的句子，感受黄果树瀑布的

47、壮丽景色。重点难点本课的教学重点是让学生随文自主识字。难点是学习作者按一定顺序观察、抓特点、展开想象的方法，了解风景名胜的特点。朗读课文，感悟黄果树的壮美，激发热爱家乡、热爱大自然的感情。教法学法：三疑三探小学语文二年级下册36教学准备：教师：教学挂图、生字卡片。学生：课前查阅、搜集有关瀑布的资料。课时安排：二课时教学过程第一课时一、设疑自探 （5 分钟）瀑布真美呀！为了奖励大家，老师决定带大家去参观一个更大的瀑布吧！它在贵州省，是中国最大的瀑布，也在世界闻名的瀑布，叫黄果树瀑布。板书黄果树瀑布引导质疑：同学们，读了课题后在你的脑海中会出现一些什么问题哪？预设问题（1）黄果树瀑布在哪里？(2)

48、黄果树瀑布是什么样子的？自探提示：用你喜欢的方法自由朗读课文，把课文读通顺 。边读边画出课文中戴红帽子的生字娃娃，想想你打算用什么方法记住他？再读课文找出京京是从哪些位置看瀑布的？他都看到了瀑布的哪些二、解疑合探（23 分钟）1自由读文。（1）标出生字新词，多读几遍。（2）出示生字新词卡片，抽读、正音、齐读。说说哪些生字是你以前就见过的？在哪见过的？（3）提出不理解的词语，联系上下文或借助工具书弄懂词义。2自主记忆字词。（1）独立思考记忆生字的方法，并给生字组词。引导孩子自主识字，用学过的识字方法或自己喜欢的方式记忆字形。或者结合已有生活经验理解字义.（2）小组讨论交流，难写易错字的记忆方法。

49、小学语文二年级下册373指导书写。（1）完成课后练习的范字描红书写，注意字形结构和笔顺。（2）同桌交流评议。（3）展示作业，交流写好字的要领。4、全班汇报交流。a.在不同位置发现的瀑布景象和喜欢这些景象的原因。b.描写瀑布美的句子。中国最大的瀑布，在全世界也挺有名。5、课文首尾相呼应，说明了黄果树瀑布对于贵州的重要性，也暗示了瀑布的壮丽。6、京京游览时心情激动、惊喜，从“啊，瀑布”等可以看出来。7、去看黄果树瀑布路途遥远，有些辛苦，从“一路旅行的疲劳”等可以看出。8、课文用了许多生动的比喻来描写瀑布的壮丽。三、质疑再探（5 分钟）通过本课的学习，说说你还有哪些不懂的，请提出来，大家帮帮你，好吗

50、？问题预设：黄果树和我们的龙潭沟瀑布有什么不同？四、拓展延伸（7 分钟）同学们，大家今天都表现的很好，所以就让大家当一次小老师，你想给自己布置一份什么作业哪？（1） 我要背诵那些优美的句子，并把它默写下（2）我要画一幅画，把他美丽的景色画下来！师：黄果树瀑布是中国最大的瀑布，在全世界也挺有名。课文用了许多生动的比喻来描写瀑布的壮丽。我们西峡也有游人向往的瀑布龙潭沟的四龙瀑布。作为西峡的小主人，你准备怎样宣传我们西峡的瀑布呀！可以试着在爸爸妈妈面前说说！板书设计：小学语文二年级下册382看黄果树瀑布远处观瀑台水帘洞从山洞出来第二课时一、把正确的读音涂上你喜欢的颜色。sh stn tng zo z

51、ho shn sn挺 直 罩 上 衣 衫行 驶l nnin lin窗 帘旅 行二、读读写写。gu zhu shng yn gung shn shny shn( )() ()j shngci churo do shu lin dng) ()()()三、比一比，再组词语。绕（浇（）衫（彩（）银（很（）四、填一填。黄果树瀑布是的瀑布，在全世界也，瀑布落到潭中，水珠四溅，像给大山了一幅。五、读一读，注意带点的词，想象句子所描绘的景象。水珠银光闪闪，晶莹耀眼，像给大山罩了一层洁白的面纱。大瀑布就像给山洞挂上一幅很大的窗帘。太阳在窗帘上系上了一条彩绸，那不是彩虹吗？六、读课文片段，回答问题。 1、 写出下

52、列词语的反义词。小学语文二年级下册39弯曲（。）远处（）七、我能把句子写得更好。1汽车在山路上行驶。汽车在的山路上行驶。2水珠银光闪闪，晶莹耀眼，像给大山照上了一层面纱。的面纱。八、照样子，写词语。例：弯曲弯弯曲曲高兴 平安 快乐 干净 教学反思：3、大海是什么颜色教材分析：大海是美丽的，它像一幅优美的画卷，广阔壮丽，吸引着孩子们的视线。然而，在这首诗歌里，大海却像一位神奇的魔术师，不停地变换着颜色，尽情地展示着它的奇妙。诗歌采用问答的手法，分 9 个小节向我们描绘了不同地方的大海是什么颜色。整首诗不仅语言优美，而且充满童趣，让孩子们在快乐的阅读体验中获取知识。目的要求：1.能用自己的方法认识

53、本课生字，并能工整、正确地书写课后的字，感受汉字的形体美。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。小学语文二年级下册40大自然的情感。教学重点：认识生字、理解意思。教学难点：能正确、流利、有感情的读课文。激发孩子探索大自然的兴趣，产生热爱大自然的感情。教法学法：三疑三探教具学具：生字卡、录音带课时安排：二课时教学过程：第一课时一、设疑自探 （5 分钟）小朋友，我们都在电视或书上见到过大海，在你的心中大海有趣的魔术师，它能变出许多的颜色，你相信吗？今天大家就和孩子们，看了课题，你有什么问题要问吗？（学生回答，教师梳（1） 大海会有什么颜色？（2）大海的颜色真的会变吗？出示自读提示，让学生自由读课文，

54、解决以下问题。自探提示：自由读课文，边读边用笔圈出课文中戴红帽子的生字。想一想你打算用什么方法来记住它。再读课文想一想大海这个魔术师都变出什么颜色了？它是怎样变出来的？二、解疑合探 （25 分钟）1、自由读文自主识字。（1）标出生字新词，多读几遍。（2）出示生字新词卡片，抽读、正音、齐读。说说哪些生字是你以前就见过的？在哪见过的？独立思考记忆生字的方法，并小学语文二年级下册41给生字组词。引导孩子自主识字，用学过的识字方法或自己喜欢的方式记忆字形。或者结合已有生活经验理解字义.2、小组讨论交流，难写易错字的记忆方法。3、指导书写。（1）完成课后练习的范字描红书写，注意字形结构和笔顺。（2）展示

55、作业，交流写好字的要领。;同桌互读;男女对比读；小组比赛读；找小老师再领读）在北冰洋，大海是白的。海水冻成冰，亮晶晶的放银光。在非洲的红海边，大海是红的。火红的太阳，红色的崖壁，把大海映的红彤彤的。在辽阔的大海洋上，大海是蓝的。海洋清亮，闪烁蓝光。三、质疑再探（5 分钟）通过本课的学习，你都有什么不懂的问题说说？问题预设：为什么非洲的崖壁是红色的？四、拓展训练 （5 分钟）谁愿意和大家一起分享你这一节的收获？你想为自己布置一份什么作业来巩固今天的学习？作业设计：（1）大海真是美呀!谁愿意试着背诵你心中大海最美的颜色。（2）画一画大海，画出你心中的大海，展示给大家看。板书设计：大海是什么颜色蓝色

56、的海面白色的第二课时一、在（ ）里填上合适的词。（）的锦缎（）的海洋（）的崖壁小学语文二年级下册42（）的太阳（）的海水 （）的大海二、词语排队。、大海是蓝色 的太阳颜色最喜欢、海水映得把红通通的三、读一读，填一填。白茫茫黄红通通蓝绿油油黑四、我知道大海的颜色。大海是色的，因为；大海是色的，因为；大海是色的，因为。教学反思：4、会唱歌的木叶教材分析：大山充满生机，鸟语欢歌。山中小阿姐热情好客。她用木叶生动形象地刻画出山里小阿姐纯真可爱的形象，赞美了人与大自然和谐之美。全文共 11 绿叶都是充满生命激情的绿色之歌。目的要求：1、学会本课生字，写好课后的字。句。小学语文二年级下册433、能正确、流

57、利、有感情地朗读课文，感悟大自然的美丽和人与自然的和谐美。教学重点：引导学生学习生字、新词，了解内容，体会最后一段表达的感情。教学难点：感悟大自然的神奇美丽和人与自然的和谐美。教法学法：三疑三探教具学具：生字卡片课时安排：两课时教学过程：第一课时一、设疑自探（5 分钟）1、今天我给你们带来了一位新朋友，它的名字叫树叶，他还会唱歌呢，你们想知道这是怎么回事吗？我们今天就来学习一篇课文，板书课题。2、齐读课题，读了课题，你想知道什么？教师梳理问题：木叶真的会唱歌？会唱歌的木叶是什么样的？木叶会唱什么歌？木叶怎样唱歌？3、同学们，通过这篇课文的学习，你就会知道这些问题的答案了。出示自学提示：用自己喜

58、欢的方法读课文，一边读一边注意课文中戴红帽子的生字，想一想你打算用什么方法来记住它？再读课文，结合刚才提出的问题，用笔画出有关的句子。4、学生自学，教师巡回指导。二、解疑合探（25 分钟）1、自由读文。（1）标出生字新词，多读几遍。（2）出示生字新词卡片，抽读、正音、齐读。说说哪些生字是你以前就见过的？在哪见过的？小学语文二年级下册442、自主记忆字词。（1）独立思考记忆生字的方法，并给生字组词。引导孩子自主识字，用学过的识字方法或自己喜欢的方式记忆字形。或者结合已有生活经验理解字义.（2）小组讨论交流，难写易错字的记忆方法。3、指导书写。（1）完成课后练习的范字描红书写，注意字形结构和笔顺。

59、（2）同桌交流评议。（3）展示作业，交流写好字的要领4、出示第一、二段。什么意思？谁走进了大山的怀抱？你猜猜他们来干什么呢？（2）我们来到大山的怀抱中，看见了怎样的美景？（请孩子们闭上眼睛想画面：茂密的山林中，鲜花盛开，小鸟儿在枝头上叽叽喳喳的叫着，可爱的小松鼠从这棵树跳到那棵树上，野兔在高兴的心情。再在班级内读句子，注意指导学生认真听并且评价。（4）学生质疑，师生共同学习解疑。（5）指导有感情地朗读第二段。5、师生共同学习第三至八段。音：先放多种鸟叽叽喳喳叫的声音，然后播放各种鸟逐个叫的声（2）教师：你刚才听到了什么？假如你就是小鸟，你会对对客人说些什么？（3）面对热情的小鸟，阿姐是怎么做的

60、呢？阿姐真的能和小鸟对话吗？她用什么和小鸟对话的？她们小学语文二年级下册45是怎样对话的？（4）出示四、五、六段重点句子。布谷，布谷那是和杜鹃交谈；“如意！如意”那是对画眉的祝福A、这三个句子中有四个省略号，它们表示的意思一样吗？B、姐姐还和哪些小鸟对了话？你能发出像鸟儿一样的声音吗？C、指导朗读，选带点的词造句。（5）学习第七、八段A、教师范读第七段B、请同学们自己读第八段，思考：听到这么好听的木叶歌，山林中出现了怎样的情景？“悠扬”是什么意思？为什么大家都静静地听着呢？指导有感情地朗读。6、学习课文最后三段A、自己读课文最后三段，注意读正确、读流利。B、抽读，纠正字音，分小组读，齐读。C、