中学语文如何实现网络环境下的教学相长

1、中学语文如何实现网络环境下的教学相长 湖北省襄阳市樊城区青泥湾中学 徐东会 网络教学是通过网络进行的教学过程。在这一过程中，网络作为知识与信息的载体而存在，网络教学是一种新生的事物，是一个开放的概念。这种以计算机为核心的多媒体网络教学改变了学生的学习过程和学习方法，也改变了教师的教学方法。在现代化的教室里学生的学习兴趣更加浓厚，学习的自主性和选择性都得到增强。那么，中学语文如何实现网络环境下的教学相长呢？我认为可以从以下几个方面入手。 一、网络创设情境，学生的学习兴趣更浓 。 兴趣是最好的老师多媒体网络课件具有很强的直观性，它可以通过声音、图像等因素直接对学生进行感观上的刺激。我们应该充分利用

2、孩子对图、文、声、乐、像感觉灵敏、兴趣浓厚的特点，保护他们的好奇心，激发他们的求知欲，达到创新教育的目的。 在语文教学中，教学内容经常涉及到许多课外知识，如自然现象、时代背景材料等等，如果能结合教学实际，在课前大量收集有关课文的图、文、声、乐、像材料输入计算机中，供学生观看、欣赏、学习之用，取得的效果是其他教学手段所无法比的。上课前，以图文音乐导入教学，可点出课文的标题、重要语句和板书等文字；在朗读时，可点出配合课文的背景音乐，课堂教学既井然有秩序，又为学生创设了生动的学习环境、更好地激发学生的学习兴趣，还能为帮助社会经历尚浅的学生增加表象积累提供有力的支持。 如在教学变色龙一课时，我从互联网

3、上、学校资源库中搜集了变色龙的有关资料以及各种环境下变色的图片、警官奥斯特洛夫斯基几次变色的可笑动画等资料，并以多媒体网页课件的形式贯穿在各教学环节当中。因为我们的学生生活在内地，很多同学只是听说过变色龙，但对其了解甚少，这些图文并茂的网络资源让他们大饱眼福，他们对变色龙这种动物产生了极大的兴趣，对本堂课也产生了浓厚的兴趣。这时我让学生读课文，了解文中的变色龙具有怎样的特点，学生的激情很高，读书的神情专注极了。在了解人物形象时，我让他们归纳从警官几次变色中你们体会一下警官是个什么样的人，然后我又将警官奥斯特洛夫斯基几次变色的可笑动画呈现在学生面前，他们哄堂大笑，对这个见风使舵、媚上欺下的沙皇走

4、狗充满了憎恶和讨厌。整节课，学生没因国别不同和地域的差别与课文产生距离感，这些远离学生生活实际的内容一下子就被学生所接受，教学难点迎刃而解。学生学得愉快，老师教得轻松。不知不觉中，学生的创新能力、想象能力也逐渐得到提高。 二、网络展现过程，学生对重点的把握更透彻。 多媒体网络课件在再现形象方面具有不可替代的优势，能够化抽象为形象，化静态为动态，化复杂为简单，大大缩短学生对学习内容的感知距离。网络中的原理性媒体呈现事物发生、发展的过程或机制，是训练学生逻辑思维的有效手段。 如教学看云识天气一文时，如果靠讲解来理解云和天气的关系时非常抽象，对于对天文知识了解较少的七年级学生来说，难度特别大。为了解

5、决这个重点，我从三辰影库上截取了晴天云简表和雨雪冰雹云层变化简表，随后我又从科普资源库中下载了卷云、卷积云、雨层云、积雨云等不同光彩的云的图片。我利用网络制作出不同天气中云朵呈现的情形，同时借助网上的课件，终于制作出自己的生动逼真的课件。上课时，随着鼠标的点击，学生面前出现了一幅幅神奇的画面，空中的云朵像一个个老练的天气预报员，准确的向同学们汇报着天气变化情况。整个过程，学生全都睁大眼睛，全神贯注地看着屏幕，他们都被这充满动感，生动形象的画面吸引住了。在这种情景氛围下，根本无需教师讲解他们马上意识到云与天气之间密切的关系。 通过网络教学化难为易，学生对课文的重点有了更深刻的认识，随后，我又设计

6、了一个竞猜活动，用课件出示不同的云彩，让他们预报天气，活动中同学们的积极性很高，不断涌现出优秀的天气预报员。 三、网络化解困难，学生解决难点更容易。 多年来，由于课堂学习情景创设局限，手段使用的单一，学生受知识和生活经验以及学习情感的制约，作文教学进程显得艰难，小学生普遍怕作文，厌作文，作文成为师生的包袱，作文教学质量始终徘徊不前，严重影响小学生语文听、说能力的整体发展。如何解决语文教学中这个难点呢？ 我运用多媒体计算机网络技术，尝试了一些新的教学模式，改变了学生怕作文的这个难点，激发学生爱作文、学作文的情感，提高作文教学质量。如在教学生写作文时，我充分利用多媒体计算机所提供的声音、图片、影像

7、、文本资料库，以及画板工具、交互功能等，丰富学生的生活经验，扩展学生的知识视野，借鉴优秀的作文范例在作文课上，学生边看、边听、边查、边议、边写、边评、边改，指导、动笔、讲评、修改、定稿全部在课堂教学中完成，大大提高了教学效率，增加了作文训练的密度，也减轻了学生的课外负担，省出更多的时间让其发展自己的兴趣。 多媒体拓宽了学生的知识和经验视野，生动形象的课堂情景激发了学生的作文兴趣，而具有意义建构性质的个别化、协作式学习，提高了学生的作文能力，使学生在作文学习活动中具有更高的积极性和更强的主动性。从而解决了语文教学中的一个大难点。 四、网络增长知识，学生的视野更开阔。 在信息技术高速发展的今天，多媒体课件已经可以与互联网相链接，使得我们的学习资源更加丰富、充实。这也把与教学相关的大量课外知识引入语文课堂。我常常在课件的资料库中提供一些相关的网站，让学生在学习书本知识之余，拓宽知识面，扩阔视野。 如在开展综合性学习寻觅春天的踪迹时，为了使学生更好地开展这次活动，同时扩展学生的知识视野，丰富学生的生活阅历。我让学生分小组调查资