2022主题活动：车的世界（活动七）

1、Word - 15 -2022主题活动：车的世界（活动七）名称：科学活动将来的汽车 目标： 1.大胆设计和想象将来的汽车。 2.能够运用不同的美术表现方式设计和制作将来的汽车。 预备：ppt各组的工具 活动实录： 1、导入环节观察ppt，启发幼儿的研究与比较。 师：你们看看图片上的自行车和日常生活中的汽车有什么不同？哪里不同？ 幼：这辆车像一个鞋子的外形 幼1：这辆车是用木头制作的 幼2：这辆车能潜水 总结：我们看过的汽车有外型的不同、材质的不同和功能的不同。 2、启发幼儿研究。 师：你们想设计一辆怎样的汽车？ 幼：我想设计一辆怪兽汽车 幼1：我想设计一辆能能在水里和陆地上行驶的汽车 师：水陆

2、两用汽车！ 幼2：我想设计一辆能喷出食物的汽车 3、鼓舞幼儿大胆创作，老师观看引领支持孩子的大胆表现。 师：请小伴侣们自己挑选区域举行将来汽车的创作。 观看引领 观看线条画组、颜色组的小伴侣 （1）通过夸张的线条，大胆表现将来的汽车。 （2）引领幼儿在创作时，体现本材料的特性。 观看剪纸组和泥塑组的小伴侣 （1）通过块面大胆表现将来的汽车。 （2）引领幼儿在创作时，体现本材料的特性。 4、作品共享： （1）伙伴共享：给伙伴共享自己设计的汽车。 （2）集体共享： 师：谁创作的自行车最有创意？最新鲜？ 幼：我喜爱潘妍的自行车，她的汽车能喷出无数食物 幼1：我喜爱悠悠制作的钟表汽车 幼2：我喜爱佳佳

3、制作的水泥造房车 更多幼儿活动计划扩展阅读 2022主题活动：车的世界（活动三） 名称：研究活动特种汽车的用途 目标： 1. 理解人们按照特别需要而创造出特种的汽车。 2.爱动脑筋、喜爱发问，有初步的推理能力。 3.能用尽整、连贯的语言表述自己的主意。 预备：图片 活动实录： 1引领幼儿说出各种汽车的名称。 师：谁熟悉这些车？它们都叫什么名字？ 幼：我知道红色的是消防车 幼1：白色的，上面有红色十字的是抢救车 幼2：后面有一个大翻斗的车叫矿山运送车 幼3：黄色的是推土机 幼4：蓝色的是洒水车 幼5：绿色的是邮政车 幼6：红色的是加油的车 2引领幼儿比较各种特种汽车的不同之处，并且思量为什么？

4、师：这些虽然都是汽车，但是它们有的地方和我们常常看见的汽车不一样，这是为什么呢？ 幼：由于有不一样的用途，所以和我们平时看见的车不一样 师：你能举个例子说吗？ 幼：就比如消防车吧，由于它是救火的，所以有水箱、云梯，我们生活中的车是拉人的，所以不用水箱和云梯，所以它们长得不一样 幼1：抢救车里面有无数医生用的东西，由于它能救人，所以和我们看见的一般车不一样！ 小结： 师：本来不同形状的车有不同的功能，所以长得不一样！ 3引领幼儿比较各个特种汽车的相同之处，并且思量为什么？ 师：这些汽车有没有什么一样的地方呢？为什么？ 幼：它们都有轮子 幼1：他们都有驾驶舱 幼2：他们都有发动机和加油的地方 幼3

5、：他们都有方向盘 幼4：他们都有镜子，能看两边的镜子 幼5：它们都有车灯 师：为什么这些车都会有这些东西？ 幼：由于这些都是必需要用的！车没有轮子就不能走，没有方向盘、刹车都不能开呀！没有车灯，等到晚上的时候司机就看不见了！ 师：这些都是汽车行驶的时候必不行少的零件，所以无论是什么车，它有什么功能都必需有这些最基本的零件，对吧？ 幼：对！ 4、将不同功能的车举行分类 师：我们看到了这么多特种功能的车，我们可以把它怎样分一分？ 幼：把都在建造工地用的车放在一起，把消防车、抢救车放在一起 师：为什么？ 幼：由于消防车、抢救车都是就人的，推土机、矿山运送车、搅拌车都是工地上才用到的车！ 师：那我们把

6、在工地这一类用到的车叫什么？ 幼：叫建造工地用车 师：十分好！那抢救车、消防车、邮政车、洒水车都是干什么的？ 幼：都是为我们生活服务的 师：叫为生活服务的车 5、延长活动： 师：下一次我们一起用废旧材料来制作自己喜爱的车，请你回家想一想自己最喜爱什么车，制作的时候需要哪些材料？怎样做？ 2022主题活动：车的世界（活动八） 名称：科学活动有车的苦恼 目标： 1. 能依据交通指示标记，看信号转变走跑方向。 2.初步建立遵守社会规章的意识。 预备：图片 活动实录： 1、利用谈话研究，激活幼儿对于汽车的研究 师：我们上节课熟悉了许多车，那我想问问小伴侣，有了这些车好吗？ 幼：好！ 师：为什么好？ 幼

7、：假如有了汽车，我们想从一个地方到另一个地方能省时光 幼1：有了汽车，假如刮大风、下大雨我们就能在车里避风雨 幼2：有了汽车假如搬运很重的东西，我们可以放在车上 师：节约力量 师：再想一想有了这些车以后有什么不好的事情？或者说有了这些车的苦恼是什么？ 幼：有了无数车就回污染空气 幼1：公路上总是堵车 幼2：还会发生交通事故 幼3：还会撞伤人 师：那我们怎样解决这些问题呢？ 幼：假如车太多了，我们就限行 幼1：科学家叔叔创造了无数节能汽车 幼2：汽车乱开不可，我们就发明白红绿灯和一些交通标志 2022主题活动：车的世界（活动一） 名称：科学活动：乘车大调查 目标： 1. 利用观看、研究、激活幼儿

8、对“我乘坐过的车”探究的爱好。 2.师幼共同完成调查表格，进展幼儿点数、统计的能力。 预备：乘车调查表格、黑色水笔。 活动实录： 1、谈话研究，激活幼儿对于自己乘坐过车的探索爱好。 师：小伴侣们都坐过什么车？ 幼：我坐过小汽车 幼1：我坐过自行车，也骑过自行车 幼2：我坐过公共汽车 幼3：我回老家的时候坐过火车 幼4：我还坐过马车，在公园里 幼5：我坐过地铁 幼6：我坐过三轮车 幼7：教师，滑板车算不算？ 师：固然 幼：我也做过 师：还有吗？ 幼：还有出租车 幼1：还有三轮车，我爷爷用三轮车送我上学！ 师：小伴侣们说得都十分好！ 2、展示调查表，师幼共同完成表内的调查内容。 师：教师这里有一张

9、调查表，我们来看一看表上都有哪些车辆？ 幼：有自行车、电瓶车、电车、马车、出租车 幼1：还有地铁、摩托车、三轮车、滑板车 幼2：还有高铁和火车 师：那我们用黑色的笔在你坐过的车的表格里写下自己的名字好吗？ 幼：好！ 3、师幼共同统计坐过车的人数 师：我们一起来统计一下人数吧！先来数一数坐过自行车的小伴侣有多少人？ 幼：有26人 师：再来统计一下坐过电瓶车的小伴侣，有多少人？ 幼：7人 （师幼共同统计到最后） 4、总结提问 师：刚才我们一起完成了这张乘车调查表，那我们来看一看哪种车辆我们小伴侣们乘坐过的最多？ 幼：是自行车！ 师：哪种车辆最少？ 幼：有电瓶车和高铁还有三轮车，都是七个人！ 5、延

10、长活动： 师：今日我们完成了“乘车调查表”，请小伴侣回家和爸爸妈妈一起来找一找“你最喜爱的车”的图片，下节课请你来共享给其他小伴侣好吗？ 幼：好！ 2022主题活动：车的世界（活动九） 名称：综合活动会说话的交通标志 目标： 1. 熟悉常见交通标志符号，理解它们的作用。 2.初步理解规章与人们生活、活动的关系。 3.懂得遵守交通规章，珍爱生命。 预备：交通标志图片 活动实录： 1引领幼儿观看交通标志，理解其含义。 师：谁认知这些标志牌？它告知人们在公路上应当怎样做呢？ 幼：这是禁止通行标志，看到这个标志的时候就不能利用 幼1：这是前方正在施工标志，看到这标志就要当心了 幼2：那个蓝色上面有箭头

11、的标志是直行标志 幼3：蓝色的P是停车场标志 幼4：黄色的是注重红绿灯标志 师：公路上为什么要有这么多好似会说话的交通标志呢？ 幼：假如没有这些标志公路上就乱了！ 幼1：有了这些标志的提醒，我们就能越发当心开车 2老师引领幼儿归纳、总结这些标志的含义 师：为什么这些标志要有不同的色彩？ 幼：不同色彩代表不同的意义 师：蓝色的底，白色的图案代表什么？ 幼：是指令的意思，就是要这样做 师：黄色的底，黑色的字呢？ 幼：是代表注重的意思 师：红色呢？ 幼：红色是禁止的意思！ 师：谁见过黑白的提醒和绿色的提醒？在哪里见过？ 幼：我见过黑白的提醒，是在我家放电视的箱子上，上面画这一个酒杯的标志 师：那是什

12、么意思？ 幼：妈妈说是易碎的东西才会画这个 师：今日教师给小伴侣带来了一些黑白和绿色提醒的标志，我们来看一看 （和孩子们边看，老师边讲解其含义） 2022主题活动：车的世界（活动五） 活动五： 名称：语言活动自行车是怎样发明的 目标： 1. 理解故事内容，感触人们按照自己的需要设计物品的做法。 2.能运用已有些生活阅历，用尽整连贯的语言当众表述自己的感触。 预备：图片 活动实录： 1、老师讲两遍故事自行车是怎样发明的 师：最早发明自行车的人叫什么名字？ 幼：叫尼奥 师：他为什么要发明自行车？ 幼：由于他觉得狭窄的公路太窄了 师：人们最初给自行车起了一个什么名字？ 幼：有趣的大玩具 师：谁发明白

13、自行车的轮胎？他看到什么以后才想起这个发明的? 幼：罗伯 3、老师再讲一遍故事。 4、老师引领幼儿扩展关于自行车的学问。复述故事内容。 师：教师这里有的图片，是从世界上第一辆自行车向来到现在的自行车进展的图片，我们一起来观赏一下 师：最初的自行车没有脚蹬子，进展到前轮大，后轮小，这样特殊不便利骑行，然后人们把自行车装上了脚蹬子和齿轮，这样就不用滑行了！ 2022主题活动：车的世界（活动十） 名称：社会活动我给幼儿园设计标志 目标： 1. 试试通过标识的色彩所代表的含义给年级需要的地方设计标志。 2.培养幼儿学问阅历的迁移能力。 预备：白纸、水彩笔等。 活动实录： 1、回忆有关标识的阅历，激活幼

14、儿的活动爱好 师：小伴侣们我们，我们上节课熟悉了无数标识，我们一起来说一说每种色彩代表的含义好吗？ 幼：好 师：红色 幼：红色代表禁止 师：黄色 幼：黄色代表注重 师：蓝色 幼：蓝色代表提醒 2、引领幼儿寻觅年级需要贴标识的地方 师：小伴侣看一看，想一想我们班里都有哪些地方需要贴标识？ 幼：盥洗室 师：为什么？ 幼：由于盥洗室很滑 师：假如标识贴在盥洗室，我们应当选用什么色彩？ 幼：用黄色 师：为什么？ 幼：黄色是注重的意思，注重地面滑 师：还有哪些地方？说一说为什么？ 幼：还有洗手的地方需要贴一个节省用水的标识 师：你认为是什么色彩的合适？ 幼：我认为应当是绿色的，绿色也有提醒的意思！ 师：

15、十分好！还有吗？ 幼：我觉得应当贴在门上一个，由于门特殊爱夹到小伴侣的手，所以应当贴一个 师：什么色彩的？ 幼：应当是红色的 师：为什么？ 幼：由于红色是禁止的意思！ 3、鼓舞幼儿自己为年级设计标识 师：我们自己来为年级设计标识，画在纸上 4、幼儿设计，老师巡回指导 5、粘贴自己设计的标识。 主题活动反思： 利用“车的世界”主题活动的开展，孩子们在合作、创新、自我表述等各方面能力都有所提升和进展。在活动中，孩子们越发关注各种特别用途的交通工具，发觉它们的用途和特别结构之间的内在联系，在通过废旧材料的制作中，他们能够参阅一定的书籍挑选合适的材料举行制作，在制作的过程中所碰到的问题，都能利用商议、分工合作、