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文档简介
1、大班主题风在哪里教案反思这是大班主题风在哪里教案反思，是优秀的大班主题教案文章，供老师家长们参考学习。设计意图：风在我们生活中无处不在，也带给我们很多欢乐，为了让幼儿感知自然界风带给我们不同的感受和不同的美，我设计了这节课风在哪了训练幼儿发散思维和创编力量，增进幼儿对自然界风的熟悉，能够从身边微妙的自然现象体验到大自然的美，激发幼儿活动参与的主动性。活动目标：1、初步感知理解散文风在哪里，学习用美丽的声响朗读。2、依据生活经验和图片的示意，仿编诗歌，探究用动作、体态、表情来表现诗歌。3、大胆表达自己的感受，在朗诵时努力与身体保持全都和协调。活动准备：课件风在哪里，树、花、草胸饰若干，电脑、磁带
2、。活动过程：一、谈话导入1、老师：小好友，今日老师给你们带来了一样东西，看看是什么，为什么风车转了？风在哪里风车说当我的车轮轻轻转动那是风在吹过。2、老师引导幼儿答复老师提问二、赏识散文诗风在哪里1、第一遍赏识散文诗并提问老师提问：这首散文诗很美丽，谁来说说它的名字。刚刚在散文诗里都有谁在说话？2、第二遍赏识散文诗老师提问并引导幼儿完好说出树、花、草的话。三、师幼有感情的朗诵诗歌1、第一遍幼儿学习散文诗幼儿齐声跟读散文诗。2、第二遍幼儿稳固学习散文诗四、老师创设情境分角色对话朗诵幼儿集体听录音表演朗诵散文诗五、看图创编诗歌1、利用课件图片，老师引导幼儿创编诗歌。2、请幼儿有感情的朗诵诗歌（包括创编诗歌），老师进行录音并幼儿赏识。六、简洁介绍风的灾害七、活动延长：我们去外面找找风吧。教学反思：这首诗歌非常美丽，它用拟人的手法以树儿，花儿，草儿的口吻告知幼儿风在哪里，给看不见，摸不着的风给予了有形的生命。既丰富了幼儿的语言，拓展了幼儿的想象，又激发了幼儿探究四周世界的好奇心和热爱大自然的情感。在进行活动之前，我带着他们到大自然感受风的存在，为接下来的活动做了个铺垫。活动中，我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容，绽开了教育活动。整个
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