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文档简介

1、大班数学10以内加减法应用题教案反思这是大班数学10以内加减法应用题教案反思，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。活动名称：10以内加减法应用题活动目标：1.复习10以内的加减法2.学习看图列算式，并学会自编10以内加减法应用题。3.进展幼儿的口语表达力量4.提高数数的爱好和主动思维的力量。5.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、机敏性。活动准备：1.加减法算式6道。2.多媒体课件。3.作业纸第六册活动过程：一、游戏：阳光快车师生一问一答的形式复习10以内的加减法.出示加减算式卡片。如：9-6=5+5=6+4=8-2=5+3=7-4=老师说：小好友你告知我，你的汽车

2、几点开？小好友答复：楠楠老师我告知你，我的汽车几点开？）二、看图列式，学习编应用题。出示课件（一）老师给小好友带来几张图片，谁情愿图片上的事情说给小好友听。（二）我们可以用怎样的一道计算题来表示呢？那么5代表什么？3代表什么？8又代表什么？三、学习用图加文的方式自编10以内的加减应用题今日我们学习了看图编应用题，生活中还有很多的事情都可以编应用题，请小好友想一想、编一编。（一）发放编题图片（二）提问个别幼儿四、幼儿训练活动。教学反思通过本节课的教学活动，我从两方面谈一下：由于本班都是族小好友，对于汉语的表达还是有困难的，前几节课学过1-9的加法，部分幼儿有了一些根底。由于是纯汉语授课，对于我的授课一部分幼儿听起来还是有困难的，从他们的眼神中我就明白根本就不懂，只有少数幼儿可以和我协作一下，在我讲完以后，民考汉老师再进行解释，那些和我协作的幼儿进一步理解了，至于那些听不懂的幼儿，对民考汉老师的讲解的维语可以理解了，但是用汉语就根本表达不出来。所以一节课上起来还是比拟困难的。我的备课是根据老师指导用书的思路设计的，课也是根据几个环节的设计开展的，能听得懂汉语的孩子和我协作得很快乐，听不懂汉语的孩子熟悉一脸的茫然

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