从2021年到2022年看高考思辨作文

1、从2021年到2022年看高考思辨作文【2021年高考作文】2021年全国高考，有8套试题，分别是全国全国甲卷、全国乙 卷、新高考I卷、新高考H卷，以及自主命题的北京、天津、上海、 浙江卷。2021年全国高考，有8套试题，其中有5套作文呈现出关 系型思性作文。教育部命制试题：【作文题目】（2021年高考全国甲卷）（云南、广西、贵州、四 川、西藏）中国共产党走过百年历程。在党团结带着人民进行的伟大斗争中 孕育的革命文化和社会主义先进文化，已经深深融入我们的血脉和灵 魂。我们过的节日如“五四”“七一” “八一”“十一”，我们唱的歌曲 如义勇军进行曲没有共产党就没有新中国，我们读的作品如为 人民服务

2、沁园春雪荷花淀红岩，我们景仰的革命烈士如 李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇，我们学习的典范如雷锋、焦裕禄、 钱学森、黄大年，等等，都给予我们精神的滋养和激励。我们心中有 阳光，我们脚下有力量。我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新 征程，我们处在一个大有可为的时代请结合材料，以“可为与有为”为主题，写一篇文章。思辨型：可为与有为，由革命文化和社会主义先进文化引导广大 青年，康续精神，勇担责任，在“可为”的时代做“有为”的青年。【作文题目】（2021年新高考全国I卷）（山东、广东、福建、江苏、湖南、湖北、河北）阅读下面的材料，根据要求写作。1917年4月，领导人在新青年发表体育之研究一文， 其中论

3、及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明， 耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会 转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。 因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎， 或者天之诱我以至于强，未可知也”。以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，表达你的感悟 与思考。思辨型：强与弱，由体育之强引申出“强与弱”辨证关系的深层 思考。【作文题目】（2021年高考北京卷）（1）每个人都生活在特定的时代，每个人在特定时代中的人生 道路各不相同。在同一个时代，有人慨叹生不逢时，有人只愿安分随 时，有人深感生逢其时、时不我待请以

4、“论生逢其时”为题目，写一篇议论文。思辨型：生不逢时、安分随时、生逢其时，三层关系中表达出思 辨性。【作文题目】（2021年高考上海卷）有人说，经过时间的沉淀，事物的价值才能被人们认识；也有人认为不尽如此。你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的思考。思辨型：时间的沉淀价值才能被人们认识VS时间的沉淀价值不 一定被人们认识，对立关系中表达出思辨性。【作文题目】（2021年高考浙江卷）有人把得与失看成终点，有人把得与失看成起点，有人把得与失 看成过程。对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。思辨型：得与失的思辨，起点、过程与结果的思辨，思辨色彩更 浓。这里值得一提的是浙江高考卷作文，从2

5、014至2021年以来，一 直保存着其“重思辨、重认知、重人文”的特色，堪称关系型思辨类 作文典范。2021高考作文，一定程度指向了 2022年高考作文风向标关 系型、思辨型作文。这可以说是对过去几年“新材料情境化任务驱动 型作文”的一次大变革，可以称作为新高考作文改革元年。2022年高考作文】2022年全国高考，新高考I卷、新高考H卷作文呈现出较强思 辨性，代表新高考方向的思辨作文继续高歌猛进.【作文题目】（2022全国新高考I卷）广东、湖南、湖北、福 建、江苏、山东、河北“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的 正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从

6、全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手 的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视 更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解 深刻，才可能出现妙手；否那么，难免下出俗手，水平也不易提升。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，表达你 的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作, 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。思辨型：“本手、妙手、俗手”，由二元关系变为三元关系，思辨 色彩更浓。“本手”强调打牢基础；“妙手”强调创新（造），但不是 否认“本手”，因为熟能生巧；“俗手”强调不要急于求成，是

7、进一步 证明“本手”之基与“妙手”之变的紧密关系。本手是妙手的基础, 妙手是本手的发挥与创造！本手缺乏而求妙手，必为俗手！基础不牢 而求开展，必然后劲缺乏，欲速那么不达。如果只取一点，不及其他, 如单纯立意为创新，明显是不合题目要求的。三者关系可以分开论述, 也可以立足于一点，兼顾其他两点。【作文题目】（2022全国新高考H卷）海南、辽宁、重庆中国共产主义青年团成立100周年之际，中央广播电视总台推出 微纪录片，介绍一组在不同行业发奋有为的人物。他们选择了自己热 爱的行业，也选择了事业创新开展的方向，展示出开启未来的力量。有位科学家强调，实现北斗导航系统服务于各行各业，“需要新 方法、新思维、

8、新知识”。她致力于科技攻关，还从事科普教育，培 育青少年的科学素养。有位摄影家认为，“真正属于我们的东西，是 民族的，血脉的，永不过时”。他选择了从民族传统中汲取养分，通 过照片增强年轻人对中国文化的认同。有位建筑家主张，要改变“千 城一面”的模式，必须赋予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再 过几代人仍然感觉美好”的建筑作品。复兴中学团委将组织以“选择创造未来”为主题的征文活动， 请结合以上材料写一篇文章，表达你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作, 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。思辨型：同新高考I卷“本手、妙手、俗手”，也由二元关系变 为三元关系,思辨色彩浓。材料中所给出的三个人物，虽然个人选择 不同，职业身份不同，研究方向不同，但是都能将个人的奋斗与祖国 的开展、时代的呼唤联系在一起，这就引导学生们在“传承”的基础 上“创造”，在“致敬典范”的同时“反观自我”，置身祖国开展的洪 流之中，让青春绽放异彩。只有勘透材料的纵深式逻辑，把握好“选 择”“创造”“未来”的连贯关系，才能写出“志存高远方能登高望远， 胸怀天下才可大展宏图”理解和思考。2022年新高考一卷（“本手、妙手、俗手”）和2022年新高考二 卷（“选择创造未来”），都是典型的思辨关系作文。且思辨关系 突破