中等职业教育的精品课程建设

1、中等职业教育的精品课程建立摘要精品课程建立是代写论文中等职业技术学校进步教学质量，办特色专业，树品牌教育的关键。本文讨论了在中职学校开展精品课程建立的重要意义，并结合实际，对精品课程建立的施行提出了详细的设想和建议。关键词中等职业教育精品课程建立理论教学“国家精品课程建立工程，是教育部施行“高等学校教学质量和教学改革工程的重大举措。中等职业技术教育在我国教育体系中占有重要地位。加强中职教育，培养大批纯熟技术工人，是我国教育界当前面临的一项重大课题。而在中职学校广泛开展精品课程建立无疑是进步中职教育程度，推动中职教育开展的有效手段。一、当前中职教育存在的问题由于受前些年高校扩招，家庭教育观念及就

2、业形势等诸多因素的影响，中职教育一度陷入低谷，很多中职学校因招生困难而纷纷倒闭，中职教育遭受很大挫折。为此，国家采取了促进职业技术教育开展的强有力的政策措施，职业技术教育的春天已经降临，但仍然春寒料峭。究其原因，一是当前我国社会普遍缺乏对根本劳动的尊重，过于凸显管理层的价值，使社会总体收入程度过于向管理层倾斜，而工人和农民平均收入程度很低，根本权益得不到保障，社会地位低下。这是中等职业技术教育在我国步履维艰的最根本原因。二是中职学生就业层次和学历层次较低，达不到学生本人和家长的预期。如今的中职生绝大多数都是单身子女，父母对孩子的期望值很高。三是很多中职学生反映中专三年学不到什么东西或学不到真正

3、实用的东西，这是对当前我国中职教育现状的真实反映。我国的中职教育是从中等专业的学历教育转变过来的，是随着高等教育的开展而逐步演变过来的。首先，我国的中职教育延续了中专教育重理论而轻理论的教学传统。其次，中职教育在这一转型过程中经历了宏大的转型的阵痛，求生存仍然是很多中职学校当前的首要任务，根本就无力建立相应的实验实习条件，也缺乏开展理论教学的师资力量，因此理论教学在中职学校中开展得还很不够，或严重脱节，达不到中职教育的教学目的和效果。综上所述，解决当前中职教育存在的问题，一是要培养全社会尊重劳动的社会风气。二是要转变学生及学生家长的就业观念。三是要进步中职学校的教育教学质量，使广阔中职学生能自

4、信地踏入社会，实现有质量的就业。二、精品课程建立对中职教育的意义1.通过施行精品课程建立，加强对中职教育的指导和管理。一段时期以来，中职教育游离于普通高中教育和高等教育之外，过早地被推向了市场，在每年的生源大战中困难挣扎，似乎成了社会的弃儿。地方教育主管部门关心更多的是根底教育这一块，是每年高考的升学率问题，对中职教育这一块关心不够，或不知道怎么去关心，中职学校在社会的夹缝中困难生存。施行精品课程建立，可引起教育主管部门对中职教育的关心和重视，加强对中职教育的业务指导，促进中职教育教学质量的进步。通过教育行政部门的政策宣传和政策引导，逐步改变社会对中职教育的认识，促进社会认可，从而改善中职学校

5、的生存环境。2.通过施行精品课程建立，加强中职学校师资队伍建立。中职学校师资队伍建立严重滞后于中职教育的开展，这是由多方面原因造成的。一是中职教育的不景气，导致中职战线很多优秀老师流失。二是教育主管部门对中职教育重视不够，对中职学校师资队伍培养不够，要求不高，业务指导没跟上。三是由于中职生质量的下降，中职老师工作积极性普遍不高，认为这样的学生没前途，表达不出老师的价值，缺乏成就感；没有从社会需求的大局认真领会中央关于大力开展职业教育的精神，也没有静下心来认真研究中职教育的特点。通过施行精品课程建立，可有效遏制中职教育质量不断滑坡的现状，激发中职老师的工作积极性，进步他们的工作责任心和使命感。3

6、.通过施行精品课程建立，改善中职学校实验实习条件。中职教育的重要特点就是要提倡理论与理论并重，要把理论技能教育放在突出的位置。中职教育的精品课程建立也应充分表达技能性这一特点，中职学校可根据精品课程建立的内容和要求，申请获得当地政府和教育主管部门的支持，努力改善中职学校的办学条件，完善各种试验实习设备。转贴于论文联盟.ll.4.通过施行精品课程建立，转变中职教育观念。要充分利用现代教育理论和现代化的教学手段，走理论与理论并重的标准化教学道路，表达中职教育的职业性、技术性和实用性。一是要改革教学手段，充分利用现代教育技术手段开展教学活动，激发学生的学习兴趣，进步教学效果；要提倡老师进展多媒体课件

7、教学，使教学内容直观、详细、形象生动，易于学生承受。二是要强化理论教学，进步动手才能。理论教学要以实验实习基地建立为根底，以产学研结合为龙头，注重加强与企业联络，建立校外实习基地。学校每学期都要安排几周理论教学，以进步学生的理论才能。5.通过施行精品课程建立，实现优势教育资源共享。中职教育教育质量不高，优秀老师匮乏的现状短时间内很难有根本性的改观。而通过精品课程的建立和推广，可使广阔的中职学校共享珍贵的优秀老师资源，学习他们先进的教育理念、教学经历和教学成果，到达事半功倍的效果。三、中职教育精品课程建立的施行步骤1.教育主管部门牵头制定方案，组织施行。最好由教育部职教司统一组织，这样有助于集整

8、个职教战线之力，高起点、高程度、高效率地开展工作。2.教育主管部门依年度列出课程建立目录，各课程建立均以课题形式申报，由教育主管部门或学校拨付经费，支持施行。3.建立精品课程两级建立体制，一是由教育主管部门按专业和课程组织该领域内的教育专家统一施行姑且称为“专家版，完成后在相关网站发布，以利共享。二是由各中职学校根据本校专业设置和师资力量在“专家版的根底上组织施行，以符合本校教学实际。这样既表达了精品课程建立的统一性和权威性，又照顾到了各学校的教学实际，有利于发扬教育界百家争鸣、百花齐放的教育方针，防止了教学上的千篇一律。4.对凡被采用的精品课程，由教育主管部门对相关学校或小组予以一定的物质和精神奖励。四、中职教育精品课程建立应注意的问题1.既要借鉴高职高专类精品课程建立的现有成果，又要对中职教育精品课程建立进展准确的课程定位，防止与高职高专类的精品课程重复。由于专业的相似性，中职课程与高职高专类课程有很多共通之处，但课程名称一样，内容和要求上却有差异，中职教育精品课程建立应表达中职教育的特点和方向，防止出现简单的“拿来主义。2.中职教育精品课程建立要凸显中职教育理论技能的特色，对理论技能局部要有明确的内容和要求，要通过中职教育精品课程建立彻底转变我国中职教育重理论，轻理论的教学传统，实现真正意义上的职业技术教育。3.要坚持精