连乘、连除和乘除混合、练习八练习九 教案优质公开课获奖教案教学设计(人教新课标二年级上册)

1、连乘、连除和乘除混合、练习八练习九 教案优质公开课获奖教案教学设计（人教新课标二年级上册） ；课题：连乘、连除和乘除混合第1课时教学目标：1.使学生掌握连乘、连除、乘除混合运算的运算顺序， 并能正确地进行计算。2.通过连乘、连除、乘除混合的计算，进一步熟练表内乘、除法 计算，培养学生认真审题的良好习惯。 ；重点与难点：使学生掌握连乘、连除、乘除混合运算的运算顺序， 并能正确地进行计算。课前准备：光盘板块教师活动学生活动教学目标及达成情况一、复习铺垫1. 口算: ； ； ； ； ；7X9 ； ； ； ；&41

2、60； ；186 ； ； ； ； ；3X6 ； ； ；20 + 4 ； ； ； ； ；54 4-9 ； ； 404-8 ； ； ；54 + 6 ； ； ； ； ；36 -4-4 ； ； ； ； ；8X6 ；2.指名板演.（同 时口算）23 ；+ ；6 ；- ；7= ； ； ； ；14 ；

3、- ；7- ；6=提问：这些连加、连减，力口、减混合的题目，我们都是按什么顺 序来计算的？4.揭示课题： ； ； ； ；今天我们将要用到以上的知识，学习 新的内容一一连乘，连除、乘除混合运算.(板书课题)集体订正时，指名口述计算过程.按从左向右的顺序以前学习的连加、连减和加减混合是学习连乘、连除、乘除混合运算 的基础，让学生回顾复习，以实现计算方法的类迁移。二、新授1.教学例题2X3X4。 ； ； ； ； (1)指导读法。 ； ； ； ；这题按从左向右的顺序读，读作“2 乘3再乘4”

4、， ； ； ； ； (2)指导算法. ； ； ； ；提问：这题中有几种运算符号？ ； ； ； ；介绍：像这样题目叫做连乘. ； ； ； ；这题应按从左到右的顺序计算，先算2X3得多少？再算什么？(板书) ；  ；  ；  ；与复习题相比。 ； ； ； ；提问：有哪些地方相同,哪些地方不 相同？2.教学例题：364-4X3出示复习题 364-4=（ ； ； ； ；） 

5、； X  ；3= （ ； ； ； ；）,将它改编成一道两步计算的 算式。（出示例题）请学生跟读两遍.（学生齐说）计算过程相同，都是先算2 ； X ；3=6,再算6X4=24； 不同的是：准备题中每算一步都要把结果写下来，而例题则要把第一 步的计算结果记在脑子里，然后再算第二步两步计算的计算尽管简单，但是是以后学习的基础，细致地引导学生 观察算式，读算式，读出运算顺序。通过例题的学习，使学生掌握连 乘、连除、乘除混合运算的计算方法。（2）提问：这道题中有哪几种 运算？介绍：像这样的题目，我们叫做乘、除混合。（3）提问：想一想，这题应先算什么

6、，再算什么？364-4X3=27（4）小结：像这样的连乘、乘除混合的题目，都是按从左向右的 顺序来计算的。 ； ； ；3.出示“试一试”两题。 ； （1）指名分别读一读。 ；说明：像48 + 6 + 2的题是连除。 ；（2）提问：这两题都要按怎样的顺序计算，板书 ； （4）比较例题和复习题。说说这几题在计算时有什么相同的地方？（学生齐读）指名学生读算式，再齐读.（指名口述，并板书。 ；） 读一读每题第一步的下面画线在比较中进一步让学生掌握计算的运算顺序。解决实际问题的过程中应用口诀，提高分析问题解决问题的能力。三、巩固练习完成想想

7、做做。 ； (3)学生练习。今天学习了如何计算连乘、连除和乘除混合的式题，在计算时都 是按从左向右的顺序来计算的。四、总结这节课学习了什么?在读题、计算时，连乘、连除和乘除混合的题目都是按从左向右 的顺序进行的。课题：练习八1第1课时教学目标：1、在现实情景中，提出数学问题，并运用7、8、9 的乘法口诀和已学过的其他知识解决问题。2、在解决问题的过程中培养分析问题、解决问题的能力，感受 数学与现实生活的联系，体验成功、合作的乐趣。重点与难点：运用7、8、9的乘法口诀和已学过的其他知识解决 问题。课前准备：光盘板块教师活动学生活动教学目标及达成情况一、基本练习1、背9的乘法口诀。2、师生

8、对口令。4、口答第1题。5、第2题，3、生生对口令。让学生仿照教师的出题方式让同桌对口令、背口诀。让学生先把乘法口诀填完整，再看一句口诀说出两道乘法算式和 两道除法算式。采用多种形式回顾并熟记口诀，在练习中记忆，在练 习中奠定练习课的节奏基础。二、综合练习1、第4题小结：比较的方法有好几种，可以根据计算的结果来判断，也可 以在一个乘数相同的情况下，比较另一个乘数的大小来判断等等。2、第5题出示题目，观察比较，提问：每一组天有什么相同的地方和不同 的地方？学生独立完成，相互交流，说说比较的方法。明确：计算时要仔细看清题目，正确使用口诀。 学生练习，口答核对。出示问题，请学生读题。灵活地掌握比较的

9、方法和策略，同时熟练口诀。在练习中发现规律，帮助记忆。三、解决实际问题1、第6题提问：会解答吗？为什么不能解答？出示插图，提问：你能从图中找到和第一个问题相关的条件吗？其他两问方法相同。2、完成第7题。补充：小明带了 48元，最多能买几盒？3、第8题谈话：在计算乘、除法的时候，要仔细看清数字，选择正确的乘 法口诀。运用乘法口诀进行计算还可以帮助我们解决生活中的许多问 题。（不完整，缺少一个条件）请学生根据题意回答。请学生完整地说一说。学生列式解答。请学生理解题意，学生解答，并指名说说自己的 想法，分层次出示让学生明白：解决一个问题，至少要有两个相关的 条件。让学生学会在现实情境中收集信息、选择

10、信息。提高学生综合解决问题的能力。四、课堂总结，达标测试。达标测试一一完成练习八第3题（时间2分钟）完成后一起核对，根据班级情况提出要求。完成练习八第3题 了解学情，激励学生背口诀。课题：练习九第1课时教学目标：.使学生进一步熟练连乘、连除、乘除混合运算的运算顺序， 并能正确地进行计算。.在解决问题的过程中，熟练乘法口诀。.提高学生分析问题、解决问题的能力。重点与难点：在解决问题的过程中，进一步熟练乘法口诀，正确 计算连乘连除、乘除混合运算式题。课前准备：光盘板块教师活动学生活动教学目标及达成情况一、揭题我们已经学完了表内乘、除法。今天这节课，我们主要 来复习表内乘、除法。通过复习，希望每个小朋友能更加正确、熟练 的口算表内乘、除法。二、口诀1、指名背。2、完成练习九第1题。指名背。2、完成练习九第1题。在乘法口诀表中找到积是十二的口诀，并列出相应的算式。采用多种形式回顾并记忆口诀。三、乘、除法口算练习1、请学生在乘法口诀表中找到积是十二的口诀，并列出相应的 算式。再说说积是18、36的乘法算式。 ；2、完成练习九第2题。（3）我们可以怎样来口算乘、除法？3、完成练习九第3题。4、完成练习九第4题。你认为在笔算加法、减法、乘法和除法是要注意些什么呢？5、完成练习九第5题。你发现了什么规律？再说说