2022年东师比较学前教育学秋在线作业1满分

1、(单选题) 1: 在日托中，1 -2岁的小朋友成人和小朋友的比例：A: 1：6B: 1：7C: 1：5D: 1：8对的答案: (单选题) 2: 1964 年，日本开始实行第一次幼儿园教育振兴筹划，又称：（ ）A: 五年筹划B: 七年筹划C: 八年筹划D: 十年筹划对的答案: (单选题) 3: 行为主义理论课程模式觉得人与环境的关系是：A: 人影响环境，强调人的内部状态B: 环境影响人，强调外部状态C: 人与环境互相作用D: 没有关系对的答案: (单选题) 4: 成熟论课程模式觉得 人与环境的关系是：A: 人影响环境，强调人的内部状态B: 环境影响人，强调外部状态C: 人与环境互相作用D: 没有

2、关系对的答案: (单选题) 5: 在比较教育史上 ，学科的倡导阶段被称为：A: 借鉴时代B: 因素分析时代C: 社会科学措施时代D: 描述时代对的答案: (单选题) 6: 行为主义理论课程模式觉得 小朋友的性质是：A: 依年龄展开的种子B: 空白板C: 有能动性的人D: 小大人对的答案: (单选题) 7: 日本私立幼儿园的设立者是：（ ）A: 国家B: 公共团队C: 地方政府D: 学校法人、其她法人及个人等对的答案: (多选题) 1: 日本幼儿园教师获得资格证书的途径 有：（ ）A: 在文部大臣认定的培训机构学完规定的课程和学分B: 在职教育C: 工作时间的学习D: -对的答案: (多选题)

3、2: 霍姆斯觉得比较教育研究必须遵循的环节和措施是：A: 选择与分析问题B: 谋求解决措施（政策）C: 验证有关因素D: 预测对的答案: (多选题) 3: 发展成熟论课程模式的重要观点是：A: 先天的成熟和后天的学习是决定小朋友心理发展的两个基本因素B: 小朋友的发展是按预定的模式逐渐展开的过程C: 来自小朋友内部的成熟支配着个体发展的每一种方面D: -对的答案: (判断题) 1: 教师积极地指引小朋友的活动和行为，直到小朋友形成盼望的行为是行为主义理论课程模 式的教育原则。A: 错误B: 对的对的答案: (判断题) 2: 皮亚杰觉得8-12岁小朋友属于前运算阶段。A: 错误B: 对的对的答案

4、: (判断题) 3: 区域研究可以分为整体研究和局部研究。A: 错误B: 对的对的答案: (判断题) 4: 不断提高学前教育师资的质量是世界各国在学前教育师资培训方面体现出的特点。A: 错误B: 对的对的答案: (判断题) 5: 前苏联确立幼儿园教学过程的组织形式必修作业的人是阿尔 金。A: 错误B: 对的对的答案: (判断题) 6: 世界各国学前教育 发展向以智育为中心转移。A: 错误B: 对的对的答案: (判断题) 7: 20世纪60年代是美国学前教育的转折点。A: 错误B: 对的对的答案: (判断题) 8: 同化是主体内部认知构造的变化以适应外界现实。A: 错误B: 对的对的答案: (判

5、断题) 9: 公立 多，私立少是美国日托的特点之一。A: 错误B: 对的对的答案: (判断题) 10: 成人要全天候的对每个小朋友的活动负责，协助她们获得有关技能，逐渐提高其独立性是适合小朋友发展的初期教育方案在成人与小朋友互相作用方 面的原则之一。A: 错误B: 对的对的答案: (判断题) 11: 在美国 ，培养学前教育师资采用多层次、不同规格的措施。A: 错误B: 对的对的答案: (判断题) 12: 前苏联托儿所招收3-6岁的小朋友。A: 错误B: 对的对的答案: (判断题) 13: 1964年的幼儿园教育大纲规定幼儿园的教育内容涉及健康、社会、自然、语言四个领域。A: 错误B: 对的对的

6、答案: (判断题) 14: 1991年，日本制定了第四个幼儿园教育振兴筹划，以使3-5岁的小朋友都能入园。A: 错误B: 对的对的答案: (判断题) 15: 国内的学前教育机构属 于社会主义国家模式。A: 错误B: 对的对的答案: (判断题) 16: 皮亚杰觉得12-15岁小朋友属于前运算 阶段。A: 错误B: 对的对的答案: (判断题) 17: 1899年，俄国在彼得堡发行了最早的学前教育刊物幼儿园。A: 错误B: 对的对的答案: (判断题) 18: 集权的教育领导体制是前苏联学前教育机构的特点之一。A: 错误B: 对的对的答案: (判断题) 19: 1901 年，美国的私立幼儿园在数量上已

7、超过公立幼儿园。A: 错误B: 对的对的答案: (判断题) 20: 名列世界前茅的幼儿园发展速度是日本幼儿教育发展的特点之一 。A: 错误B: 对的对的答案: (判断题) 21: “提前开始筹划”是美国政府为实现教育机会均等的目的而实行的一项重要筹划。A: 错误B: 对的对的答案: (判断题) 22: 总体比较是对世界各国学前教育的历史、现状和将来发展趋势作全面的综合比较研究，揭示各国学前教育制度和学前教育实践的总的特点和发展趋势。A: 错误B: 对的对的答案: (判断题) 23: 19，前苏联规定38岁的小朋友实行免费的幼儿园义务教育。A: 错误B: 对的对的答案: (判断题) 24: 前苏

8、联的特殊小朋友幼儿园是一种专为2个月7岁的孤儿或由于多种因素家庭困难 的小朋友设立的托幼机构。A: 错误B: 对的对的答案: (判断题) 25: 1873年，皮博迪开始把幼儿园作为公立学校构成部分的实验并获得了成功。A: 错误B: 对的对的答案: (判断题) 26: 在经济不景气时期，美国成立“临时托儿所”，为失业人员的孩子免费服 务。A: 错误B: 对的对的答案: (判断题) 27: 保育学校以半日制为主，招收富裕家庭的2 -5岁小朋友。A: 错误B: 对的对的答案: (判断题) 28: 日本的学 校教育法规定幼儿园的目的是保育幼儿，提供合适的环境，以增进其身心的发育。A: 错误B: 对的对

9、的答案: (判断题) 29: 皮博迪在波士顿开办了幼儿园教员培训班是美国历史上第一所幼儿教师培训机构。A: 错误B: 对的对的答案: (判断题) 30: 教师通过控制强化而塑造行为，随年龄增长，强化物不断变化是行为主义理论课程模式的教育原则。A: 错误B: 对的对的答案: (单选题) 1: 在日托中，1 -2岁的小朋友成人和小朋友的比例：A: 1：6B: 1：7C: 1：5D: 1：8对的答案: (单选题) 2: 1964 年，日本开始实行第一次幼儿园教育振兴筹划，又称：（ ）A: 五年筹划B: 七年筹划C: 八年筹划D: 十年筹划对的答案: (单选题) 3: 行为主义理论课程模式觉得人与环境

10、的关系是：A: 人影响环境，强调人的内部状态B: 环境影响人，强调外部状态C: 人与环境互相作用D: 没有关系对的答案: (单选题) 4: 成熟论课程模式觉得 人与环境的关系是：A: 人影响环境，强调人的内部状态B: 环境影响人，强调外部状态C: 人与环境互相作用D: 没有关系对的答案: (单选题) 5: 在比较教育史上 ，学科的倡导阶段被称为：A: 借鉴时代B: 因素分析时代C: 社会科学措施时代D: 描述时代对的答案: (单选题) 6: 行为主义理论课程模式觉得 小朋友的性质是：A: 依年龄展开的种子B: 空白板C: 有能动性的人D: 小大人对的答案: (单选题) 7: 日本私立幼儿园的设

11、立者是：（ ）A: 国家B: 公共团队C: 地方政府D: 学校法人、其她法人及个人等对的答案: (多选题) 1: 日本幼儿园教师获得资格证书的途径 有：（ ）A: 在文部大臣认定的培训机构学完规定的课程和学分B: 在职教育C: 工作时间的学习D: -对的答案: (多选题) 2: 霍姆斯觉得比较教育研究必须遵循的环节和措施是：A: 选择与分析问题B: 谋求解决措施（政策）C: 验证有关因素D: 预测对的答案: (多选题) 3: 发展成熟论课程模式的重要观点是：A: 先天的成熟和后天的学习是决定小朋友心理发展的两个基本因素B: 小朋友的发展是按预定的模式逐渐展开的过程C: 来自小朋友内部的成熟支配

12、着个体发展的每一种方面D: -对的答案: (判断题) 1: 教师积极地指引小朋友的活动和行为，直到小朋友形成盼望的行为是行为主义理论课程模 式的教育原则。A: 错误B: 对的对的答案: (判断题) 2: 皮亚杰觉得8-12岁小朋友属于前运算阶段。A: 错误B: 对的对的答案: (判断题) 3: 区域研究可以分为整体研究和局部研究。A: 错误B: 对的对的答案: (判断题) 4: 不断提高学前教育师资的质量是世界各国在学前教育师资培训方面体现出的特点。A: 错误B: 对的对的答案: (判断题) 5: 前苏联确立幼儿园教学过程的组织形式必修作业的人是阿尔 金。A: 错误B: 对的对的答案: (判断

13、题) 6: 世界各国学前教育 发展向以智育为中心转移。A: 错误B: 对的对的答案: (判断题) 7: 20世纪60年代是美国学前教育的转折点。A: 错误B: 对的对的答案: (判断题) 8: 同化是主体内部认知构造的变化以适应外界现实。A: 错误B: 对的对的答案: (判断题) 9: 公立 多，私立少是美国日托的特点之一。A: 错误B: 对的对的答案: (判断题) 10: 成人要全天候的对每个小朋友的活动负责，协助她们获得有关技能，逐渐提高其独立性是适合小朋友发展的初期教育方案在成人与小朋友互相作用方 面的原则之一。A: 错误B: 对的对的答案: (判断题) 11: 在美国 ，培养学前教育师资采用多层次、不同规格的措施。A: 错误B: 对的对的答案: (判断题) 12: 前苏联托儿所招收3-6岁的小朋友。A: 错误B: 对的对的答案: (判断题) 13: 1964年的幼