小学三年级班主任案例分析4篇

1、小学三年级班任案例析 4 篇 小学三年级班主任案例分析第 篇案例：有一次，上课铃响了，同学们都进了教室，上了大约五分钟的时 间，忽然外面有个学生喊：报告！我立即打开门一看，原来是我们班的张同学， 这下我可气着了，就严厉地批评了他一顿：你干什么去了？马上就要期末考试 了？你还上课迟到？还是准备考二三十分吗？平时大大咧咧的他这下可急了 泪分明在眼圈里打转。你冤枉，我不是迟到，我是给英语老师交作业本去了的， 这才来晚的。我的脑中轰的一下，是呀，我和英语老师商量了的，为了调动他的 学习积极性，让他当数学科代表的嘛，我知道错怪了他，连忙给他道歉，他却气 乎乎地走了，几天都不理我，多伤孩子啊！分析：都说眼

2、见为实，可我亲眼所见，还是错怪了学生，这是深刻的教 训，因孩子的心是稚嫩的，一旦你伤害了他，就不容愈合，我们作为教师在批评 学生之前一定要好好想想情弄明白了吗？千万不能草率去判断理果 学生和你产生了对立情绪，那么我们的教学就更难进行了。几年来通过实践和探索在班级管理中没有取得辉煌的成绩 也积累了不少的经验，时势在变，教育在变，学生在变，作为班主任一定要学习 新的有用的东西，永远走在时代的前面，农村小学班主任工作是复杂而繁重的。 只要我们播下希望之种着一颗真诚的爱心去浇灌他们每一位学生都能沐 浴在师生的关爱之中，成为社会有用之才。小学三年级班主任案例分析第 篇这个学期我接任了三一班的班主任，这个

3、班级是由二年级直接升上来 的，没有进行调班，可以说同学之间是非常熟悉的。由于各种原因，这个班在二 年级下学期换了几位语文教师。刚接到这个班的时候，我问：咱班以前的班长是谁？学生回答：没有， 不知道。都谁当过班干部？他们又是一脸迷茫？难道他们不理解班干部这个概 念？那卫生怎么打扫？都是老师扫的他们终于回答了。慢慢地接手这个班级之 后，我发现学生各方面的习惯都不是特别好，上课不会听讲，老师上面讲，学生 下面说。作业更不用说了，特别是语文作业，不写的是不写，写得是字迹潦草，1应付差事间吵闹声就差把房顶掀起来来了组值日下值日的同学根本 不知道该怎么干，地扫过之后仍是一片狼藉，黑板擦过之后仍然是白花花一

4、片， 不会拖地。每个学生似乎也不明白什么是集体荣誉感。案例分析：通过一个星期的接触析个班级的主要问题有两个： 1.缺乏规范的养成有一个良好的行为习惯由散漫严重该是二年级时 频繁换老师，导致学生内心浮躁，学会了应付班级缺乏正确的舆论导向，正 气不足，凝聚力不强，没有班干部，学生没有领头羊，集体荣誉感也不强。管理措施：针对以上班级中从在的问题，我采取了以下几项措施：1.在班上评选出班干部。班长 名，副班长 2 名，各科学习委员 名。 之后对所有的班干部进行培训，明确自己的职责。2.将班上 85 同学平均分为 小组，每个小组选出语文组长 2 ， 数学组长 2 名 1 名的是让更多的学生参与到班级管理

5、中来， 增强他们的责任感。之后对所有组长进行培训，让每个组长清楚自己的职责。3.各组之间采取小组积分制分包括生活习的方方面面如卫 生、纪律、课堂上的表现、作业你各方面的表现获得的积分都将归入小组，每两 周进行一次小结，根据积分多少进行排位置或给予一些奖励。4.打扫卫生也分为小组个同学各尽其责个同学都有自己的责任 田，刚开始两周由老师带领打扫，教给学生打扫的方法。比如擦黑板，要先用黑 板擦擦拭后再用抹布擦地时要从后往前扫所有的垃圾都扫到讲台上 再清理要扫一下铲一下两周后老师在旁边进行指导标就是用一个学期的 时间所有同学学会打扫卫生。5. 用班会时间总结每周工作，对于表现好的同学大力表扬并给予奖

6、励，对于表现不好的学生指出不足之处及改正的方法。6.取得各位家长的积极配合，及时让家长了解自己孩子在学校的表现， 同时多和家长交流在家的表现的问题共同努力想办法改进。经过一个学期的努力生各方面都有了很大的进步先语文上 原来书写方面就找不到字特别漂亮的同学，到现在 60% 同学作业让人赏心悦2目，大部分同学都能认真书写。教室每天打扫得很干净，桌子能够摆放很整齐。 班干部责任心非常强师不在时能够组织同学们安静学习什么突发事件时 能及时告诉老师。每个学生的集体荣誉感都特别强，不再是事不关己高高挂起， 前段时间的拔河比赛为一些原因我们输了上很多孩子痛哭流涕心不 已果孩子没有集体荣誉感们怎么会哭呢？另外

7、班上各科的成绩也越来越 优异了，每个学生都在进步。良好的班风是一个班级的精神风貌支配着全班学生的思想行为 扬正气成团结向上谐的班风是我追求的目标后的班主任工作中我将 更加努力。小学三年级班主任案例分析第 篇进入三年级以来心理和生理都与一时候不一样了。 班上有一位学生叫房孝晨我在和孩子们交流谁在班上表现不是很好的时 候家都一致说一个名字房孝晨年级的小学生还没有保护别人自尊心的意 识，孩子们总是喜欢跟风说话，一个说房孝晨表现不好，其他同学都会跟着说。 房孝晨是一个比较内向的孩子次班里有的同学说他表现不好总会无精打 采，提不起一点学习的兴趣。老师课堂提问，他缄默无语。听着孩子们对他的指 责批评觉得我

8、首先应该帮助他树立自信心抓住一切机会亲近他开心 扉，以关爱之心来触动他的心弦。首先在班上公开表扬他对全班同学说开学以来对房孝晨的 观察认为他是个学习认真的孩子次的作业都保质保量的完成写认真 细心要纪律方面注意一下会更好次我都会针对房孝晨的闪光点及时表扬 他。从那以后，我发现，房孝晨的字写得越来愈好，上课也积极回答问题。纪律 越来越好对这样极力想表现好的学生要有一丁点的关爱能触动他的 心弦。于是，我抓住一切机会亲近他。经常找他闲谈，引导他用感恩、享受的心 态看待学习与生活与此同时组织几名同学来帮助他他一起玩他一起 做作业他感受到同学对他的信任受到同学是自己的益友他感受到同 学给自己带来的快乐，让

9、他在快乐中学习、生活，在学习、生活中又感受到无穷 的快乐！其次，我与其他科任老师统一意见，用赏识的眼光来看待他。其实，他3身上的闪光点还是挺多的动脑写等方面都有特长我们抓住这些优点 表扬他、鼓励他。学习上的一点小进步，我们也没有忽视。在语文课上的一次课 文学习中个沉默的小男孩居然说出了自己的理解非常兴奋他大加褒 奖，并说：看来世上无难事，只怕有心人，你看，你将自己的想法和理解说给大 家听！看来，你比有些平时学习优秀的同学都善于思考呢！只要努力，你一定不 会比其他同学差的说是吗？他轻轻地点了点头是我还是看见了他眼中多 了一些自信的眼光。有了这次，在这以后的学习中，我始终坚持欣赏、夸奖、鼓励的方针

10、。 他的成绩也一步步上升了。案例分析：爱心与赏识是实现房孝晨同学成功转化的两大支柱。1、爱是打开学生心扉的金钥匙。很多优秀的班主任，他们的工作方法 是多种多样的其共同点就是热爱学生国近代教育家夏丐尊曾说过育 之没有情感有爱同池塘没有水一样有水不成其为池塘有爱， 就没有教育。作为一名班主任，要搞好教育工作，首先要有一颗赤诚的爱心，用 爱的甘露滋润孩子们的心田爱心点燃一颗颗纯洁的灵魂于性格特殊的学 生，教师应给他们更多的爱，经常鼓励、帮助、督促他们，使他们增强学习和生 活的自信心。2、赏识是提高自信心的动力。每个学生身上都有优缺点，有的学生信 心不足并非一无是处于学生身上表现出来的哪怕很微弱的闪光

11、点微 小的进步们教师也要及时加予引导肯定量挖掘其闪光点力从赞美中 去满足他们的心理需求，使他们产生欣慰、幸福的内心体验，增强荣誉感、自信 心心学习的兴趣与内在的动力个孩子对学习有了信心与动力， 他的提高就变得轻松、容易多了。总之，爱心与赏识，是班主任工作的两大法宝！小学三年级班主任案例分析第 篇一、学生基本情况我班的一位同学开学时很调皮仅自律性不强且经常欺负其他同 学，总是弄一些虫子吓唬同学。课堂上也是不能够认真听讲，注意力很难集中。4二、采取的措施针对这种情况先是进行说服教育明道理子总是口头上答应 了每次都是回去了还犯类似的错误感觉这样做不妥当要进行认真地 思考，研究出一个方案，来教育这种类型的孩子。（1则。用我自己的实际行动让他看到师平时都是怎么做的如何和其他 同学交朋友的，让他从我的行为中受到潜移默化的教育。（2通。找其他同学侧面了解他的种种错误道其他同学是讨厌他哪方面 后和其他同学沟通果他进行了改正们还能是好朋友后我主动和他沟 通他哪里是不受欢迎的样你就会渐渐地一个好朋友