《金融学》第九章 电子教案

1、金融学第九章 电子教案金融学第九章 电子教案PAGE PAGE 5金融学第九章 电子教案第九章 货币供给一、教学目标1. 掌握货币层次的划分与货币供给理论的核心内容基础货币供应机制和存款货币创造机制；2掌握银行系统与货币供给之间的关系；3.掌握货币乘数理论和影响货币乘数的因素；4.了解货币供给与中央银行、居民、企业、商业银行、财政和虚拟经济之间的关系；5.了解我国的货币供给与调控历史。二、课时分配共四节，每节安排2个课时三、教学重点难点1. 银行系统与货币供给之间的关系2. 货币乘数理论3影响货币供给的因素四、教学大纲第一节 货币供给概述一、货币供给与货币供给量二、货币供给的内生性与外生性三、

2、货币供给的层次划分（一）货币层次的概念与划分原则（二）货币层次的具体划分第二节 银行系统与货币供给一、中央银行与货币供给（一）基础货币的含义（二）基础货币的投放渠道（三）基础货币的控制二、商业银行存款货币的创造（一）原始存款和派生存款（二）存款货币创造的条件（三）存款货币的创造过程（四）存款乘数及其修正三、货币乘数与货币供给（一）基础货币与存款货币（二）基础货币与货币供给（三）货币乘数第三节 货币供给的影响因素一、影响货币供给的外生因素（一）中央银行对基础货币投放的调控（二）中央银行调整法定存款准备金率二、影响货币供给的内生因素（一）居民行为与货币供给（二）企业行为与货币供给（三）商业银行与货

3、币供给（四）财政收支与货币供给（五）虚拟经济与货币供给第四节 我国货币供给与控制一、传统体制下的货币供给与控制（一）统存统贷信贷管理体制下的货币供给（19551979）（二）存贷差额控制信贷管理体制下的货币供给（19801984）二、中央银行体系确立之后的货币供给与调控（一）实贷实存信贷管理体制下的货币供给（19851993）（二）比例管理信贷管理体制下的货币供给（1994年至今）五、主要概念1.货币供给2.货币层次 3.基础货币 4.部分准备金制度 5.派生存款 6.货币乘数 7.现金漏损率 8.超额准备金率 9.货币供给的内生性和外生性六、教学案例天量信贷投放与货币供给2008年年底，在美

4、国经济危机的强大冲击下，我国政府实施了以4万亿为核心的一揽子经济刺激计划，以达到尽快稳住中国经济之目的。实践表明，这一庞大的经济刺激计划，保证了中国经济的稳定增长并使得中国经济保持了2009年全球一枝独秀的发展态势。众所周知，2009年天量信贷投放成为推动中国经济走出危机、恢复增长的“头号功臣”。根据中国人民银行对外公布的2009年第四季度货币政策执行报告数据显示，2009年末，广义货币供应量M2余额为60.6万亿元，同比增长27.7%，增速比上年高10.0个百分点；狭义货币供应量M1余额为22.0万亿元，同比增长32.4%，增速比上年高23.3个百分点；各金融机构人民币贷款年末余额40.0万亿元，同比增长31.7%，增速比上年高13个百分点，比年初增加9.6万亿元，同比多增4.7万亿元。2009年末，基础货币余额14.7万亿元，比年初增加1.8万亿元，同比增长1