小学普通话口语训练教案

1、韵母要读准介音不能漏韵母要读准介音不能漏欢迎下载欢迎下载 快快乐乐学儿化（一）教学目标：1理解儿化音与单独读儿的区别，学会读儿化音。2、练习读儿化音，并在平时说话以及读书中注意儿化音。3、掌握儿化音的读法，并能读准。教学重点：掌握儿化音的读法，并能读准教学难点：在平时说话以及读书中注意儿化音教学过程：一、听一听，想一想。面条一会儿小鸟儿雨点儿小孩儿干活儿金鱼儿瓜子儿儿心眼儿问：1、这些词的读法和平时的读法有什么不同？2、读这些词的时候，你的舌头是怎么样的？面条二、词语超市。读一读，比一比，看谁读得好。小孩儿小刀儿山歌儿鲜花儿一块儿没事儿香味儿快点儿好玩儿三、句子森林。到句子森林走一走，读好儿化

2、词。1小雨点儿，沙沙沙，乐得金鱼儿摇尾巴。2、小姑娘的脸蛋儿红扑扑的。3、花园二里的花儿真美啊！4、稻田里的谷粒儿长得特别饱满！三、互动舞台。说一说，演一演，注意念准儿化词。四、故事大王。篱笆墙让几个同学来演一演，比一比谁讲故事讲得好快快乐乐学儿化（二）教学目标：1、练习读儿化音，并掌握儿化音的读法。2、理解儿化词的特别意义。3、掌握有些词儿化后所代表的意义，并在平时读儿化词时体会其中的意义。教学重点：掌握儿化音的读法教学难点：在平时读儿化词时体会其中的意义过程教学：一、读一读，比一比。小刀儿药丸儿秧歌儿带头儿加油儿圆圈儿带头儿加油儿圆圈儿电影儿眼珠儿窗花儿问：这些词儿化之后有什么特别的意义呢

3、？二、有些词儿化之后还能表示一下的意义。1、儿化后，有的词语能表示细小、轻微的意思。例如：一点儿纸条儿小刀儿药丸儿2、儿化后，有的词语能表达说话人喜爱、亲切的感情。例如：小孩儿山歌儿脸蛋儿八哥儿三、词语超市泥人儿小花儿门缝儿笔尖儿瓜子儿宝贝儿药片儿小妞儿小猴儿豆芽儿树枝儿小手儿1、你能读好这些表示细小、轻微的意思或喜爱、亲切的感情儿化词吗？2、请你从词语超市中选出几个儿化词说几句话。四、谜语小屋。读一读，猜一猜。花儿美，花儿白，不在花园儿里边儿栽。要问花儿从哪儿来，寒冬一到满天开。（打一自然现象）五、互动舞台越唱越带劲儿进了门儿，倒杯水儿，喝了两口儿运运气儿，顺手拿起小唱本儿，唱了一曲儿又一曲

4、儿。练字音有绕口令儿，还有快板儿顺口溜儿，练完了嗓子练嘴皮儿，越说越唱越带劲儿。1、读一读，比一比，看谁读得又快又好。2、试一试，演一演，加上自己的动作，有感情地读一读儿歌。七、总结。请找一找还有哪些儿化词能表示轻微、细小的意思，能表达亲切、喜爱的感情，看谁找得多。欢欢喜喜游八桂教学目标教学过程玩捡贝壳的游戏。请把贝壳中读音的“一”、不、啊检出来改止，并按止确的读音读一读下面的词语。Wanawanana回家啊真美啊壁虎啊笑啊难啊yiyfyiyi一口水井一片森林一条小路一座山峰ubububububu不言不语不见不散不明不白二、玩跳竹竿的游戏。现在在举行条竹竿比赛，谁先读准下面的句子就能参加比赛。1丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。2、春天到来的时候，公园儿里到处开满了鲜花儿，小燕子也飞回来了。3、清晨的大山里，树上的小鸟儿争先恐后地亮开了嗓门儿，唱起了动听的山歌儿4、小猴子和小松鼠是好朋友，他们经常一块儿玩儿，日子过得很快乐。三、唱