如何提升初中英语教师的信息素养让教育与时俱进

1、如何提升初中英语教师的信息素养让教育与时俱进信息化学习是教育开展的必然趋势，信息化学习离不开教师信息素养的 提高。建设一支勇于创新、敢于实践的高素质教师队伍是实现教学信息化的基 础，是构建信息化学习环境的关键。2013年12月我国参考了联合国教科文组 织的教师信息和通信技术能力标准，经过多轮专家会议讨论产生了中小 学教师信息技术应用能力标准（试行）随着我国教育信息化进程的不断深入，信 息技术应用能力已经成为教师不可或缺的职业能力之一。2004年12月，教育部公布了 中小学教师教育技术能力标准（试行），标准从意识与态度、知识与技能、应用与创新、 社会责任四个维度分别阐释了中小学教学人员、管理人员

2、、技术人员的教育技术能力标 准，为中小学教师教育技术能力的培养指明了方向叱2013年11月，教育部又发布了关 于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见，提出要尽快建立教师主动应 用信息技术的机制。在2014年的核心期刊中，对于提升教师信息技术应用能力的研究也 比我们的目标是通过提升师生的信息素养，构建校园信息化学习环境，从而将学 生培养成为独立的终身学习的人。只有采用各种各样的方式培训、培养教师应 用信息技术整合课程教学的能力，提高教师的信息素养，树立教师的信息化观 念，提高教师的信息化能力，才能推动教师自觉将信息技术整合到学科教学过 程中，确保信息化学习的开展。一、教师信息素养的含

3、义信息素养是指以“熟练运用常用信息技术，通过对信息的、加工、管 理、表达与交流来解决实际问题的能力为核心的素养。教师的信息素养是指 教师在基于信息化的教学实践基础上，根据社会信息环境的开展要求，对信息 进行检索、获取、分析、处理以及利用信息解决教育、教学及工作、生活等方 面的实际问题的能力。在现代的教育信息化的工作当中，主要指学科教师能够 熟练的应用现代多媒体信息技术与本学科相结合，提高课堂教学质量和教学 效果。实践证明，教师是有效开展整合研究的关键，教师信息素养不高，就难 区已经建立烟台市芝聚教育网。学校可与著名教育网站建立合作共享资源。这 样大大提高了教师的信息素养和整合资源信息的兴趣和责

4、任，有效地调动教 师的积极性，以到达提高教师信息素养的目的。1 .狠抓互联网+”业务培训上下功夫。（1）分类施训，细化目标。 有一定规模的初中 仅英语教师一般也得几十人，年龄结构不同，受教育程度不同，教学经历不同等，所以，校 方在组织培训时要充分考虑到这些综合因素，制定好长期培训计划，分批分期分群体地完成 “互联网+”时代的网络应用教学培训，老教师这个群体在网络时代是弱势群体，更应该多给 予关注，加强他们培训提升教学质量的同时，也是为其紧跟时代翻开了另外一扇窗。（2） 引进名师，理念创新。苏霍姆林斯基说：“一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任 何特色。”校方就要找这样的讲师，另外，在知识

5、技能的传递上有递减效应，要学一流的技 术必须找一流的人来教，这方面主要找理念新和技术高的讲师为教师做培训I。还有一个重点, 互联网从一定程度解决了信息资源公平共享的问题，但是优质服务是需要花费高本钱引进 的，天下没有免费的午餐，高投入伴随着高产出，校方还要紧盯最新教学成果，用最新的成 果育人，尤其是非大城市的一些学校，这是给学生提供享受教育公平的最好机会。2.更新观念搞好“互联网+”的嫁接工作。（1）坚持终身学习。至少要学习三个方面的内 容：其一是英语这种语言本身的一些学习和使用规律，这个是后续一切的基础；其二是初中 英语教学的教法，这个是技术层面的东西，是到达让学生习得英语技能的关键环节，呈

6、现手 段直接影响学生的学习兴趣，关系接受效果；其三是学习与互联网相关的操作技能，这正如 使用一个工具，先了解使用手册一样，你掌握得越多得到的成效就会越明显。（2）坚持反 复操练。在网络的实际操作中去寻找优质的英语教学资源，需深挖教学一体机、多媒体教室 与互联网的结合点，要经历“了解一熟悉一精通”的过程。（3）坚持不断反思。就是不断地在 实践中思考，一是要相信真正有价值的信息不会直白地公布于互联网上,但也会有蛛丝马迹, 核心的东西还需要自身通过努力获取； 总之，“互联网+”是一次信息技术的重大变革, 社会生活各个方面都会受到深刻影响，初中英语的教学领域概莫能外，在这个大背景下信息 素养的提升显得

7、尤为重要，作为各个初中和广大英语教师要紧跟时代潮流，给学生提供最新 教学成果和学习资料，赶上信息教育公平这趟快车。我们在这样的道路上还在起步阶段，但是，作为一名英语基层教师，作为一名对学生负责也对自己负 责的教师，我会在不断的教学实践中，学习新的理论，不断提高个人的素养，慢慢的贯彻英语教学的新理 念，争取把英语核心素养教学进行下去。借古人一句话来结束自己的文章吧，素养之路漫漫远兮，我将不 断追逐摸索之。我相信，不久的将来，我们的英语教师都会取得一定的成绩的。参考文献1、教育部中小学信息技术课程指导纲要（试行）2、钟启泉基础教育课程改革纲要华东师范大学出版社3、刘茂森信息技术与课程整合的理论与实

8、践口刘艳丽.基于体验学习圈的职前教师教育技术能力培养策略探析J .中国电化教育,2014.10:118-122以使用计算机平台设计、展示问题情景，也难以为为学生的学习和开展提供丰 富多彩的教育环境和学习工具。二、提升中学英语教师的信息素养的必要性1、我校处于城乡结合部，有四十多名英语教师，老年教师计算机水平较低， 更谈不上应用它去处理日常工作。中年教师和年轻教师中有很多都掌握了熟 练的信息技能，但是受传统教学手段和以前老师的授课方式的影响，不愿意改 变自己的传统的授课方式。很多教师不习惯上网对信息进行收集，难以跟上信息时代 的开展节奏。即便是有的教师善于上网进行信息的收取，但是由于缺乏明确的教

9、学目的， 因此对于信息加工或是处理的水平也并不高，2、很多英语教师对信息技术素养的认识不到位。他们喜欢用现代的教学手段 教学，并且有了一种完全依靠多媒体技术手段，甚至离开了这些就不知道怎么 上课，有些老师上课一个PPT放映到底，和学生交流的比拟少，对多媒体、 网络过分依赖。没有把传统与现代有机结合好。3、在传统教学背景中，教师是知识和信息的主要传递者，但是在当前的社会开展中，教 师那么逐渐演变为了课堂的组织者和协调者，因此这也需要教师不仅要具备较为丰富的专 业知识，同时也要具备相应的信息处理能力。所以，英语教师在此种背景下更需要对信 息素养进行提升，让初中英语的教学与时俱进，以便更好地适应当前

10、社会开展需求，为 今后社会培养更多优秀的人才。三、初中英语教师的信息素养包含的内容1、英语教师要有强烈的信息意识，对信息、信息社会、教育信息化有基本 正确的理解和认识；关心教育信息化进程，积极投入到教育信息化工作中去； 对信息有较强的敏感度，认识到信息资源对教育教学的重要性；能准确、高效 地解读和分析评价信息；能有效地获取和传递信息；能有效地将相关信息和所 教学科整合；能利用相关信息创造性地解决实际问题；能熟练地运用信息技 术，提高教育教学效果；有较强的信息道德意识和信息平安意识；在教学过程 中，注重对学生信息素养的培养；具有终身学习的意识。教师的信息意识是教师对信息的敏感度，特别是对有关教育

11、教学信息的敏 感度，能意识到信息在信息化社会的重大作用，时刻感受到自己对信息的需 求，知道什么样的信息能促进教学，成认准确和完整的信息是制定明智的教学 决策的基础，迅速有效地发现并把握对自己的教学有价值的信息，有把这些有效的信息整合到课程教学当中去的意识。教师必须树立起现代教育的信息观， 自觉、主动地去获取新的信息，加强自身的信息意识，增强学习能力，不断充 实自己。英语是一门国际化的语言，在备课时，英语教师应利用互联网查询信 息，做到对所教内容的文化渗透。比方：餐桌文化(table manners)，可以下 载有关图片、视频，向学生直观地展示，这样的教学更直观有效。2、英语教师要有基本的信息知

12、识。信息知识是指教师对信息学理论的理解以 及对信息源和信息工具知识的掌握。具体表现为：教师掌握不同的信息源在教 学中应用的知识，如教材、报刊杂志、录像录音、电视、广播、网络、计算机 等；高效地使用诸如投影仪、录像机、录音机、计算机等电子教学媒体应用于 教学；掌握信息检索知识，掌握从网络检索信息的方法；熟练掌握几种教学需 要的软件。作为一名英语教师要明白教学的初衷并没有因信息化时代的到来而 改变，可是形式要丰富多了，多感官刺激作用于听觉、视觉、触觉，可以不用 到英语国家就营造了英语学习环境，但是学生要想学好英语需要坚持有恒的品 质并没改变；学习英语的手段多了，比方电视、电脑、手机、投影仪、学习机

13、 可以实现人机对话，但在选择上要因人而异，只有适合的才是最好的，并且要 做高科技的主人，任何手段的选择都要符合学生的学习规律和生长规律。3、英语教师要具备熟练的信息能力。教师的信息能力是指教师的信息判断、 收集、批判、处理、生成及传递能力。能较为熟练地操作计算机，熟练 Windows和IE浏览器等的操作。熟练使用画图、Word Excel PowerPoint等 软件，初步学会简单的制作Frontpage。指导学生如何根据学习要求，主动 地、有目的地去发现信息，收集到所需要的信息4、英语教师要有高尚的信息道德。信息道德是指教师在获取、使用、生成和 传递信息的过程中应遵循的道德要求。他的信息行为

14、应在不侵犯别人的合法权益、 不危害社会、不违反道德规范的情况下发生。具体来说，教师作为信息的吸收者、 传递者，应把那些良莠不齐的信息先过滤，再传递给学生，以保证学生的身心健 康；同时还要指导学生学会选择、学会判断、学会评价信息的好坏。提高教师的素质。通过课题研究，转变教师的教学观念、行为，通过教师信 息技术常规化考核，提高教师使用现代教育技术的能力，培养教师利用及拓展资 源收集信息、处理信息和活用信息的能力。让英语教师在构建校园信息化学习环 境中发挥模范带头作用，让传统的校园充满信息共享的生机与活力，提高教师的 教科研水平，为培养创新型教师提供基础。四、初中英语教师信息素养提升的策略1、积极转

15、变教育理念，让信息化教育成为常规。培养英语教师的信 息意识和对信息的敏感度，这是培养英语教师信息素养的前提条 件。随着信息技术的开展，随着多媒体技术应用于课堂、电脑网络 进入学科课程教学以及信息技术在教育领域的广泛应用，传统的教 育理论及观念、教学策略及模式、教学方法及手段都在发生着深刻 的变革。教师的角色发生转变后，许多英语教师一时不能适应现代 教育教学的需要，不少教师缺乏信息技术的基本知识，不能使用现 代的教学手段，教学质量提高不快；因此，培养英语教师的信息素 养成为当务之急。2、切实际讲实效，抓好信息化培训。要培养英语教师的信息素 养，主要是着力培养信息能力。第一、要创设一个良好的信息技

16、术 环境，加大学校现代教育技术所需硬件设备的投资力度，为教师信 息能力的培养提供物质基础；第二，学校要加强教师的培训力度； 我校每年都会组织英语教师学习先进的教学技能，比方电子白板的 运用，畅言“班班通”系统的使用，微课的制作等等。最后，要加 强教师信息能力的考查力度，引导和鼓励教师不断提高信息能力。 很多英语教师积极参加省、市、县举办的各种教育信息化大赛，微 课制作大赛等，并取得了骄人的成绩。3、通过网络研修，提升信息素养。近几年的国培、省培也加大了 对英语教师信息化技能的培训I。这对英语教师整体信息素养的提高 起到了关键的作用。我认为，教师应多交流，特别是在新课程推进中“问题层 出不穷”因

17、而在“大力提倡校本教研”的今天，学校更应将所有的 多媒体设施接为“校园网”，尽力搭建交流平台，逐步实现资源共 享，同时鼓励教师自学。网络化校本研修的进行，对教师的观念更 新与角色转变会产生重大的影响。在先进的教育理念指导下，利用整合优势，改进传统的教学方式，为学生创设情境、激发兴趣、化 难为易、扩大容量、拓展空间，还学生一个生命、生本、生态的课 堂，是我们每一个教育工作者义不容辞的责任。要让校本研修工作 驶入教育信息化的轨道，让课程改革的浪潮促进师生信息素养的提 升，为努力开创独具魅力的网络校本研修贡献自己微薄的力量三、提高教师自身信息素养的方法与途径鉴于以上分析，我认为，要提高老师的信息素养

18、,首先就要转变教师的教 育观念，转变教师的学习方式和工作方式，然后以此影响学生。所以，在培训 的内容和培训方式都应该考虑到教师现有信息技术的开展水平。由此提出我 校教师信息素养培训的方法和策略。1、转变观念，提高老师的信息素养信息时代，教师要胜任现代教学工作，就必须强化信息教育和信息观念， 重视信息素养的培养。通过教育教学信息的学习，教师们才能意识到只有把握 了信息科技，把握了教育现代化,才能在信息社会中立于不败之地，促进教学 与其他相关学科的共同开展。通过培训更新教师的观念，培养信息素养所包含的理念：数据的处理和使 用过程，基于资源的学习、基于工程的学习，树立终身学习和数字学习的观念， 培养

19、教师的批判性创造性思维。在学习中，让教师转变一个观念：那就是不能 孤立地将现代教育技术作为一种手法，把它的功能仅仅局限在提高教育质量 和效益上，而忽视它对教育观念、内容和体系改革方面的作用。这种转变首先 关注的是学习，突出学生的主体地位。其次，通过学习，还要认识现代教育技 术的特点;现代教育技术对教师、学生的影响等等。2、通过校本培训对教师进行有计划、有针对性的培训I ,以提高教师的信 息素养心理学原理告诉我们，正确、恰当的学习目标有利于学习者的学习积极因 素的参与，从而到达目标。由于教师在年龄特点、知识结构、认识理解能力、 动手操作能力等方面特殊性，加上教师担负的教学任务繁重，时间有限，不可

20、 能一个知识点一个知识点地循序渐进地练习。因此对教师的信息技术能力培 训方法是：集中学习，强化训练。也就是把培训I内容分为假设干个知识板块，培 训教师时集中讲解、演示，教师作好记录;然后利用业余时间，强化练习，这 当中既包括集中练习，也包括个别练习，教师可根据自身的实际自主选择练习 时间及练习内容;培训教师以各知识板块为单位，定期对教师进行测试，做到 学习一局部过关一局部，各个击破。从而让老师能根据自己的情况，掌握更多 的计算机技能，提高自己的信息素养。如：我们学校QQ群在教师信息技术 培训中发挥了它的便捷的功能，首先我们在QQ群中制定了专项的培训目标 （放入培训课件），然后让老师自学，对教师

21、进行信息技术的培训，及时解答教 师们的各种难题，实现专家答疑同步辅导，我校负责培训的技术骨干教师在 QQ群中给参培老师及时进行答疑解惑3、创造条件让教师自己培养信息素养学校根据自身的实际配置相应的现代化教学设施，使教师在查阅资料、电 子备课、出题测试、编制课件和课上应用多媒体授课的过程中，潜移默化地提 高自身的信息素养。同时学校也需要为教师创设提高信息素养的气氛，在学校 中大力提倡无纸化办公，多用电脑处理日常事务。只要能用电脑处理的事情， 就要尽可能让电脑来做，如学生成绩统计、学生 号码、家庭地址管理、班 主任评语、帮助子女学习、学校信息发布等等。如：我们学校就很好的利用学 校QQ群及学校网页

22、，在QQ群中发布会议逾、各种温馨提示、表达诉求， 上传和下载共享文件、图片，在QQ群中进行学术探讨等等。在满足教师需 要的同时，提高了自身的教育技术能力，呈现出每天在学习、每天在收获的良 好心态。4、通过学科整合进行学习和实践坚持学科教学与信息技术的整合。将信息技术的学习和应用与教育观念 更新有机的结合起来，利用信息技术改革传统的教学模式，实现教学内容、方 法和过程的整体优化。教学过程并不是一个格式可以规范得了的。不同教师课 堂教学的思路固然不同，同一位教师对同一内容也不见得是机械照搬。因而大 力倡导教师在现代教育教学思想的指导下制作课件，再用这些课件更好地体 现其教学理念。因此，让第一线的教

23、师成为课件制作的专家，课件应用的能手, 是提高教师信息技术素质的目标与成果。学校每年度进行教师课件制作比赛, 让更多的老师参与进来，从而提高学校教师的信息素养。学校要充分创造条件，将信息技术应用于教学中，加大力度让老师多运用 多媒体上课，想不想、敢不敢、能不能用多媒体课件上课，是教师信息素养提 高过程中的分水岭，特别是年龄大一点的老师更是这样了。让教师从怕学到自 觉学习，自觉运用现代教育技术手段查找资料、自觉使用多媒体辅助教学，形 成了一种良好的学习气氛。让教师充分认识到掌握现代教育技术技能不仅是 教育教学改革的需要，同时又是促进教学工作，提高课堂教学效益的有效手 段。总之，培养教师的信息素养

24、不是一朝一夕的事情，而是需要教育主管部 门、学校领导以及教师本人的共同扶持和努力的一项长期的系统的工程。目前 我们的工作尚处在较浅的层次上，但我们有决心，用新的教育思想、新的模式、 新的方法，进一步探索运用现代教育信息技术，加强教师信息素养和能力培养 的新路子。参考文献口王道俊，王汉澜.教育学M.北京：人民教育出版社，1999.2王旭卿.美国的信息素养教育几中国电化教育，2000华中师范大学信息技术系章慧敏、傅德荣文信息素养与信息技术教 育。4王吉庆教授谈信息素养，网络科技时代杂志提升中学英语教师的信息素养的途径三、师生信息素养的提升策略（一）教师信息素养的提升策略4、加大培养教师学习信息技术的力度培养教师要分年龄段培养，分学科培养，提出不同的培养目标，鼓励全体 教师主动接触学习现代信息技术，并学以致用。学校从上至下都要重视教师信 息素养的培养，关心学生掌握信息技术的情况。