语文教师专业素质和专业发展的途径研究

1、语文老师专业素质和专业开展的途径研究摘要:基于对语文老师自身开展前景的广泛关注和深化考虑,本文从发动内因(包括教育反思、及时“充电和“实战演练三个小方面)和借助外因(包括建立语文老师学习共同体和施行开展性老师评价两个小方面)两个主要方面来研究语文老师的专业素质提升和专业开展的途径。关键词:语文老师专业素质专业开展途径随着母语教育全球化时期的到来,语文老师越来越成普遍关注的焦点。语文老师自身的提升将推动语文教育改革的开展和语文教育质量的进步。为满足不同学生成长中的不断变化的教育需求,更好地办好语文教育,进步语文老师的专业素质和促进语文老师的专业开展将成为我国教育改革的一个重要关注点。本文从教育反

2、思、及时“充电与“实战演练三方面的内因,以及建立学习共同体和施行开展性老师评价两方面的外因来研究语文老师专业素质和专业开展的途径。一、发动内因所谓语文老师的专业素质主要是指较系统的文化知识和语文学科本体性知识、技能技巧方面的素质,以及语文教育理论与语文教学理论方面的素质。语文老师的专业开展是一个不断进步的过程,即语文老师不断地承受新知识,增长专业才能的持续过程。1.教育反思首先,不断地反思自身是否有正确的教育理念。语文老师不仅要教学生“立言1,而且要教其如何学会做人做一个独立考虑、质疑和评论的现代公民。语文老师要不断地反思自己的教育是否指向对学生终极关心的培养,而不再是指向急功近利的、目光狭隘

3、的应试教育。其次,不断反思自身是否具有深沉的理论修养。当前语文教育所面临的最大问题就是语文老师的理论修养问题。语文老师理论修养的缺乏直接制约着语文教育的开展。2因此,语文老师要不断地反思自己是否建立起系统的语文课程观,即反思自己是否学会了现代教育学、现代心理学和现代语言学等方面的知识,并将它们融会贯穿在平时的语文教学中。再次,不断反思自身的专业知识和才能。判断一个语文老师的专业素质和专业开展是否得到提升主要是看其语文学科本体知识和才能方面,以及语文教育教学知识和才能方面是否得到有机的共同开展。语文老师在高师院校中文系学过的知识与掌握的才能会随着时间的推移逐渐被遗忘,或落后过时,有的甚至成为其专

4、业素质进步和专业开展的障碍。因此语文老师应反思自己在语文专业知识和才能的哪些方面需要提升、弥补甚至改正。反之,假如一味地满足自身的专业现状,并停滞不前,那是绝对不能成为一名优秀的具有专业素质的语文老师的。只有在不断反思学习中,及时汲取语文学科深层的养料,语文老师才能形成更为有利于自己教学的专业知识和才能。最后,反思自身是否在学习专业知识和才能之余,做到加强“外联。譬如,以班级或兴趣小组为单位展开对当地的地方文化与民俗的涉猎研究,语文老师跟当下的作家、诗人及书法家进展对话,而不要仅仅局限于教材教法的研究。2.及时“充电随着语文课改的推进和开展,唯有语文老师做到及时“充电,完善自身的学科专业知识和

5、教育专业知识,更新教育教学管理观念,才能拥有强大的知识背景和语文学科专业知识构造。除此之外,还要及时补充先进的科学文化知识,包括哲学、美学、经济学、自然科学和社会学等多方位的知识,才能获得广博的知识,拥有深邃的知识储藏。3.“实战演练理论出真知,因此语文老师还要经过严格的“实战演练。老师本着“以学论教,教为了促进学的理念,从学生真正的需要出发,在原生态的课堂中,将教学反思后所获得的经历、及时充电后掌握的知识和才能一起深化地运用到语文教学中,与学生展开友好平等的对话,既不迷信权威,又不盲目依赖已有的经历,而是敞开心扉,以好奇和渴望的目光发现真实课堂教学中的点点智慧之花,与学生共同成长进步,这样才

6、能最终成为学生学习的真正指导者和促进者。通过这样的反复理论,老师重新认识课堂教学的本质之后,才能真正促进自身的专业素质提升和专业开展。发动内因既是一个从发现问题到解决问题的过程,又是老师专业素质提升和专业开展的有效途径。正是在“反思更新稳固再反思再更新再稳固这样一个无限往复、不断上升的过程中,语文老师的教育理念、理论修养、专业知识和才能等方面才更趋于成熟,语文老师才得以从一个层次提升到另一个层次。二、借助外因1.建立语文老师学习共同体基于老师学习共同体的学习是老师专业开展的主要途径。3因此,建立语文老师学习共同体是语文老师专业素质提升和专业开展的有效途径之一。目前,大多数语文老师还停留在“单打

7、独斗的状态,并不利于语文老师群体的专业素质提升和专业开展。因此,我们有必要建立语文老师学习共同体。其目的就在于扩大语文老师的活动范围,开拓认识视野,营造一种促进其专业素质提升和专业开展的良好的外部气氛。语文老师学习共同体由语文学习者及助学者共同构成的语文学习团体,他们之间经常进展沟通和交流,共同完成语文学习任务。通过不断的互相学习、交流和启发带动,语文老师会做到取长补短、知识共享,不仅在学习知识方面受益匪浅,而且在激发创新灵感方面成绩卓著。语文老师在这种互惠性和互动性的学习共同体中,不仅可以提升自身的专业素质,而且将促进自身专业开展。2.施行开展性老师评价要真正促进语文老师的专业素质提升和专业

8、开展,我们就必须确保其专业素质和专业开展的有效性。语文老师在提升其自身专业素质和专业才能方面处于一种瓶颈状态时,一种新型的老师评价制度开展性老师评价可以给予其必要的促进。它摈弃了传统评价的弊端,作为一种评价理念,其核心就是促进老师的专业素质提升和专业开展。施行开展性老师评价将可以从老师专业构造的几个组成局部(包括激发专业热情、坚决专业信念、完善专业知识和才能、明确专业开展的意识和才能、塑造专业效劳精神等方面)来促进语文老师的专业素质提升和专业开展,可见开展性老师评价对促进语文老师成长具有重大意义。三、结语教育的蓬勃开展需要高程度的老师。由于语文老师担负着造就自由、自立、自主的现代公民的荣耀使命和神圣职责,因此关注语文老师的专业素质提升和专业开展已成为刻不容缓的现实问题。发动内