省属高校环境工程专业大学生创新团队的建设与实践

1、省属高校环境工程专业大学生创新团队的建立与理论省属高校环境工程专业大学生创新团队的建立与理论摘要：创新素质培养与创新才能进步是高等教育的一个重要内容。分析了环境工程专业的特点及创新才能培养的必要性，基于省属高校特点，以大学生创新团队制度建立为途径、以挑战杯全国大学生创业竞赛和科技竞赛为载体，结合导师科研课题，对进步创新意识的理论进展了讨论。关键词：省属高校；环境工程；创新团队中图分类号：G640文献标志码：A文章编号：1007-0079202210-0022-01高程度的教学应是以研究为根底的教学，它立足于将学生培养成将来新事物和新现象的发现者、新成果的创造者和推广者，进步学生自主学习和独立研

2、究并进展创新的才能。近年来，国内许多大学进展了探究，在培养大学生创新才能上获得了不少成功经历。如清华大学、浙江大学等几所重点高校在本科生教育中开展的大学生科研训练方案StudentResearhTrainingPrgra，SRT、上海交通大学提出的本科生研究方案PartiipatininResearhPrgra，PRP等。相对国外和国内一流大学，省属高校在实验室硬件、学科投入等方面普遍存在较大差距，根底较薄，资源缺乏。湖北大学是一所省属重点大学，近几年来我们对环境工程专业大学生创新才能培养方面进展了一定的探究和理论。一、环境工程专业大学生创新才能培养的必要性随着经济的快速增长、城市化进程的加快

3、和人口的继续增加，我国的环境问题日益突出。以城市为中心的环境污染仍在开展，并逐步向农村蔓延，生态破坏的范围在扩大，程度在加剧，环境问题已经成为制约经济开展、影响改革开放和人民身心安康的重要因素。社会对环境领域人才的需求日益增加，而对毕业生的质量有着越来越高的要求，普遍要求学生具备较强的动手才能和创新才能。环境学科与工程学科不同于传统学科，它与生物学、化学、地理学、大气科学、地球科学和工程科学互相穿插和浸透，具有很强的综合性和复杂性。学科开展迅速，热点问题变化快，新理论与新方法不断出现，知识增长和更新速度加快，研究成果新且数量多，没有完全定性的机理和假设多。学科涉及领域广泛而具有极强的综合性，不

4、同国家和地区生态环境的复杂性决定理解决环境问题途径的多样性，学科的特点决定了其对学生创新才能和创新素质有着较高的要求。环境工程专业属于典型的工科专业，不仅要求学生掌握扎实的专业根底理论知识，而且要掌握环境监测、环境质量评价、环境规划和管理等课程的原理和技术方法以及初步的水污染控制、大气污染控制、噪声控制、固体废物处理等环境工程设计方面的根本技能，对学生的动手才能和创新才能要求较高。环境工程专业的教学绝不能是照本宣科式的灌输，创新才能的培养是环境工程专业教学的核心任务。二、大学生创新团队的组织和创新才能的培养湖北大学资源环境学院通过导师制全面施行大学生创新团队制度，以挑战杯全国大学生创业竞赛、科

5、技竞赛为载体，确定开展目的，结合导师科研课题，利用科研经费补充投入的缺乏，通过老师的科研工程带动学生创新才能的培养。笔者指导大学生创新团队以来，已连续指导完成四届本科生，在理论中不断探究和建立大学生创新团队制度。环境工程专业学生学习的课程内容比拟庞杂，因此课余时间较少，能投入到创新活动中的时间不能充分保证。经过数年理论和研究，认为在大一下学期开场组建创新团队较为适宜。此时，学生经过一学期的学习，对本专业知识有了一定的理解，同时，已学过无机及分析化学等课程，具备了一定的实验知识和动手才能，此时参加团队，通过上几届学生的传帮带，可以较快地进入角色。由于在校时间相对较长，有条件做出一定的成绩。社会调

6、查是复合型人才所需要掌握的技能之一。环境工程专业是工科专业，学生往往容易无视人文素质方面的培养。学习社会调查并加以适当的理论，可以很好地锻炼学生的理论才能，进步学生解决问题的才能。进展科学的社会调查，可以比拟真实地反映问题，有助于采取正确的策略进展正确的决策。同时，低年级的大学生由于专业知识缺乏，不能直接参与到科研之中，此时参加一些社会调查，可以为以后打下基矗我们组织学生参加一些社会调查工程，如参加笔者主持的湖北省环保局工程湖北省农村环境调查，利用暑假时间组织团队成员对武汉市的城市港渠进展了调查等等。环境工程是一个典型的工科专业，与工程设施关系亲密。然而由于专业性很强，在日常生活中，周边少有此

7、类建筑，学生在学习时往往难以详细化，不易理解水处理各个构筑物的构造、原理、功能。同时，科研是为工程效劳，树立工程意识是环境工程专业大学生应具备的根本素质。因此，我们屡次带着团队成员参观了多个工程如武汉汉西污水处理厂、湖北中医药大学污水处理站等。与此同时，引导成员多进实验室，熟悉相关监测仪器，自己动手配制药品和溶液，严格按国标方法进展各项水质指标的监测。具备了一定的根底知识和才能后，开场进展科研实验的准备和施行工作。1.实验设计2.实验施行3.实验总结通过两年左右的创新才能培养，学生熟悉了学科前沿，创新素质和科研才能明显增强，结合大量的社会调查和实验数据，再参加挑战杯全国大学生创业竞赛、科技竞赛

8、等竞赛，获得较好的参赛成绩也就水到渠成了。三、施行大学生创新团队的初步成效针对环境工程专业的特点，结合大学生的现实情况，不断探究形成的大学生创新团队的管理措施，经过多年来的理论与完善，获得了良好的培养效果。1通过长时期的团队合作方式，多个年级的学生一起活动，传帮带效果明显，对低年级学生的培养非常有利。团队成员分工负责，大大进步了学生的团队意识，培养了学生的合作精神。3通过一系列的座谈会，学生理解了学科前沿和最新动态，大大拓宽了学生的视野，激发了科研兴趣。湖北大学环境工程专业通过施行大学生创新制度获得了包括全国挑战杯竞赛的金奖、银奖等在内的不俗成绩。笔者所指导的大学生创新团队水团队近年来连续在省

9、级以上学术刊物发表了5篇论文，包括一篇，获得一项专利，2022年城市港渠富营养化评价及防治对策以武汉市沙湖港为例获全国挑战杯上海世博会专项竞赛三等奖、湖北省第七届挑战杯课外学术作品竞赛三等奖，指导学生完成的学术论文获湖北省挑战杯学术竞赛三等奖，获得了较好的效果。2022年湖北省教育厅授予湖北大学资源环境学院湖北省环境科学与工程创新活动基地称号。四、总结传统教学形式中的教以老师向学生传授书本知识为主要手段，论文联盟.Ll.学以学生继承前人积累知识为主要目的，考核以学生纯熟掌握知识的数量和程度为主要评价指标。传统教学形式的教学主体定位在老师的教上，教学手段主要是老师在课堂上向学生灌输知识，教学内容主要来自一本教科书。这种教学导致了学生不假思索而简单承受的惰性，培养出的学生很难具有创新精神和创新才能。教学应该调动学生积极考虑，在继承的根底上探究新思路、新方法，在探究中体会成功、享受创造的快乐。通过建立大学生创新团队，让学生参与到老师的科研工程中来，分担课题的研究，可以