中班社会活动教案《问路》含反思

1、Word - 4 -中班社会活动教案问路含反思 人们生活的日益改善，这些生活在优越条件下的小皇帝小公主们，很少用到礼貌用语，结合孩子的阅历，设计了此次活动问路。符合中班孩子的年龄特点和详细形象的思维特点。活动利用一个好玩的故事，让孩子在用礼貌的话问路等过程中不断熬炼幼儿的语言表述能力，同时又带有一定的奥秘感，把孩子的注重力集中在故事里。利用生活中会碰到的经念去熬炼孩子们的语言训练。利用这次活动让幼儿在此基础上了解地址的含义，对以上阅历举行提高，并增加幼儿的自我庇护意识，提升幼儿自我庇护的能力。活动共分为三个环节：第一环节，观看角色，表述对角色和迷路的理解;其次环节，理解问路和指路的过程;第三环

2、节，提高并拓展阅历。1.在理解故事的基础上，了解迷路后的各种好方法。2.试试用较完整的语言大胆表述表现自己的主意，堆积自我庇护的阅历。3.能学会用轮番的方式谈话，体味与伙伴沟通、研究的乐趣。4.培养幼儿有礼貌的品质。课件。一、熟悉与猜测观看角色，表述对角色和迷路的理解1.展示角色(鼠先生)：这是一位怎样的鼠先生?假如请你用好听的话赞美他，可以怎么说?2.今日鼠先生要到他的伴侣鼠小姐家去，但是，他走了好久都没有到，提问：什么是迷路，你有什么好的建议?引领幼儿表述自己迷路时会怎么样，启发幼儿表述自己的阅历和主意。二、感知与理解理解问路和指路的过程1.展示一幢淡绿色的小房子(青蛙家)鼠先生开着小汽车

3、，穿过小树林、来到池塘边，看到了什么呀?(房子)1)这是一间什么样的房子。(绿绿的屋顶兰兰的窗，绿绿的小门绿绿的房。)2)这么美丽的房子会是谁的房子?为什么?那你们猜这是不是鼠小姐的家?你是怎么看出来的?我们来看看到底是不是鼠小姐的家。3)鼠先生是怎么问路的?小青蛙是怎么回答的?2.鼠先生又来到了谁的家?公鸡是怎么回答的?笔直往前走是什么意思?(公鸡家)让幼儿用手暗示笔直，观看幼儿对方向的理解3.鼠先生笔直往前走来到了谁的家?你们来饰演鼠先生吧。(熊的家)1)观看幼儿知否有礼貌地问路。是否能清楚表述2)让幼儿举起自己的手表示方向：左边4.展示左转后浮现的两幢房子，鼠先生会怎么做，他会怎么说?(

4、狮子家)分角色表演(幼扮鼠先生，师扮狮子)，练习问路三、完整观赏故事提高并拓展阅历1.鼠先生找到鼠小姐一共问了几次路?遇见了谁?2.鼠先生、迷路后他做了什么事情，想到了什么方法?为什么他问了好多次才找到?鼠先生是怎么获得胜利的?小结：鼠先生遗忘鼠小姐到底住在什么地方，所以她问了好几次，假如记住了她家的地址那他很简单就会找到鼠小姐的家。它在路上迷路了，但是想到了问路的好方法。3.延长：想想按地址找地方的挨次应当是怎么样的?教学反思：中班的幼儿已经能用容易的语言描述事物，词语也有了不断的丰盛，但是在礼貌用语方面还比较欠缺，即使把握了容易的礼貌用语，似乎未能灵便的运用出来，在本节语言课就显然的出示了出来。活动主要是在特定的氛围中训练语言，运用文字的训练进一步体现童话的情趣，让生活体悟和语言训练合为一体，让孩子们在认知中得到更好的深入，使情感在故事情节中得到升华。囫囵语言活动下来，孩子们也学到了不少学问，等我再次问他们学到了什么，孩子们都还会说出来，说明孩子们对这节课的印象还是比较深的，这才是孩子们真正地学到了学问，以后孩子们还可以在现实生