初二下学期数学教学教学计划

1、Word 初二下学期数学教学教学计划 初二下学期数学教学方案 导读：我依据大家的需要整理了一份关于初二下学期数学教学教学方案的内容，详细内容：初二小部分同学上课溜号或搞小动作，留意力不集中，作业不仔细完成，没有学习气氛，对此，老师应当怎样制定教学方案改善这个问题呢?下面是我整理的，盼望对您有关心。篇一一、同学. 初二小部分同学上课溜号或搞小动作，留意力不集中，作业不仔细完成，没有学习气氛，对此，老师应当怎样制定教学方案改善这个问题呢?下面是我整理的，盼望对您有关心。 篇一 一、同学基本状况： 八班级五班总人数为 33 人，均为男生。其中彝族同学 32 人，占总人数的 98。从上期同学期末考试的

2、状况来看，成果在前面的基础上还有所倒退。对大部分同学来说，简洁的基础学问还不能有效的把握，成果较差，在几何中，由于缺少三角形全等与勾股定理的相应学问，同学在推理上的思维训练有所缺陷，同学对四边形中的相应的数量关系缺少更深化的熟悉。对许多孩子来说，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。在代数上现行的教材降低了孩子们在计算上的难度，对于一些较简洁的计算题，讲解新课时，能又快又好的进行计算，但时间一长，同学又忘得快，依据以往的阅历，同学在广泛的深化的理解基础上使学问在各个方面建立起有机的联系，是最不简单遗忘的，但现在的要求中，同学在这方面还是有所缺失的。在学问上同学对不等式、整式的乘法、公式、机会

3、、平移与 旋转、四边形的学习，对孩子们今后的学习，打下基础，也会这一学期孩子们在代数中无理数与实数的学习，对数的熟悉上一个台阶，函数的学习，比例与相像，也会使孩子们在数学的熟悉上来一个飞跃，前面的学习为这一期的学习打下了较好的基础。 二、教材分析 本学期教学内容，共计五章，学问的前后联系，教材的德育因素，重、难点分析如下： 第十六章 分式 本章主要学习分式的概念和基本性质，把握分式的约分和通分法则，结合分式的运算将指数的争论范围扩大到全体整数，学会化为一元一次方程的分式方程并把握这种方程的解法。教学中要同学充分去争论与思索，归纳与，历经学问进展与运用过程中的坎坎坷坷，做到对概念的深刻把握与运算

4、的娴熟进行，对一些要常常运用到的化简要在课堂让就要让孩子们把握，不要寄盼望于课外，否则会增加差生的人数。 本期教学任务： 通过本期的学习，在学问与技能上，学习分式的概念和性质，把握分式的约分和通分;理解反比例函数的概念及判定，学会描画反比例函数的图象，会求反比例函数的解析式;会用勾股定理及逆定理;能分清四边形的从属关系，把握它们的性质和判定方法;进一步理解平均数、中位数、众数等统计量的意义，能选择适当的统计量表示数据的集中趋势，会计算极差和方差。通过本学期的学习，同学在数学的熟悉与理解上应当要上一个台阶。在情感与态度上，通过本期的学习使同学熟悉到数学来源于实践，又反作用于实践，熟悉现实生活中图

5、形间的数量关系，培育同学实事求是、 严厉 仔细的学习态度，激发同学的学习爱好，培育同学对数学的喜爱，对生活的喜爱，提高同学的规律推理力量与规律思维力量，自主探究，解决问题的力量，提高运算力量，使全部同学在数学上都有不同的进展，尽可能接近其进展的最大值，培育同学良好的学习习惯，进展同学的非智力因素，使同学潜移默化的接受辩证唯物主义的熏陶，提高同学素养。 四、提高学科教育质量的主要措施： 1、仔细做好教学六仔细工作。把教学六仔细作为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让同学学会仔细学习。 2、引导同学乐

6、观参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢乐，享受学习。引导同学写复习提纲，使学问来源于同学的构造。 篇二 本学期我担当二年五班和二年六班的教学任务，现教学工作方案如下： 一、教学目标 1、面对全体同学，促进同学全面和谐与主动的进展，三维目标有机整合，保证同学身心健康成长，敬重同学的主体地位，调动同学的乐观性。 2、激发同学学习爱好，培育同学严谨的态度，培育同学的好习惯。 3、进展擅长合作，勤于思索，爱于学习的科学精神，并熬炼同学自学力量。 4、培育同学爱国情感，团结合作力量。 5、熬炼同学发觉问题、分析问题、解决问题的力量

7、，熬炼同学动手力量。 二、教学资源分析 本学期的教学内容分为五章，分别是第十六章 分式、第十七章 反比例函数、第十八章勾股定理、第十九章 四边形与其次十章 数据的分析。 其中教学任务的重点是了解分式的基本性质，把握有关分式的四则运算法则，会用一元一次分式方程解决实际问题;理解反比例函数的概念，会画反比例函数的图象，会求反比例函数的解析式，能利用函数性质解决一些简洁的实际问题;会用定理解决简洁问题，会用勾股定理的逆定理判定直角三角形;把握公平四边形、矩形、菱形、正方形、梯形的概念，把握特别四边形的有关性质和判定方法;理解平均数、中位数和众数等统计量的统计意义，会算权平均数、极差和方差，会用样本平

8、均数、方差估量总体的平均数方差。 教学资源除了教材、老师用书，还可以充分利用集体备课、网络资源、多媒体资源等。另外，同学也可以利用身边的生活用品制作具，这也熬炼了同学的动手力量及观看力量。 三、同学基本状况分析 五、六班同学大多数可以做到课上仔细学习，课后完成作业，通过小组合作的形式完成教学内容，但仍有一小部分同学上课溜号或搞小动作，留意力不集中，作业不仔细完成，没有学习气氛。 四、教学方法设计 1、在教学设计中，要让同学参加学习，主动学习，熬炼同学自学力量。 利用分组加分的方法激发同学的乐观性。 2、检查同学的预习状况，适当加分扣分，培育同学仔细预习的习惯;上课充分利用好同学的好胜心理，让同

9、学上前台讲解，其他同学补充改正，培育同学仔细听讲、仔细阅读思索、大胆发言、记笔记的好习惯。 3、仔细设计课前引言、课中引导用语，培育同学发觉问题的习惯。 4、严格要求同学的书写习惯，培育同学仔细审题、检验改错的好习惯。 5、充分利用好学校供应的教学教具，例如：挂图、多媒体、网络，及即将安装的班班通。 篇三 一、指导思想： 义务教育阶段的数学课程，其基本动身点是促进同学全面、持续、和谐地进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循同学学习数学的心理规律，强调从同学已有的生活阅历动身，让同学亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维力量、情感态度与

10、价值观等多方面得到进步和进展。 二、学情分析： 这批同学整体基础较差，通过上学期的努力，任务还很艰难。在同学所学学问的把握程度上，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，但对待大多数学困生来说，简洁的基础学问还不能有效把握。同学的规律推理、规律思维力量，计算力量要得到加强，还要提升整体成果，适时补充课外学问，拓展同学的学问面，抽出肯定的时间给强化几何训练，提升同学素养;在学习态度上，绝大部分同学上课能全神贯注， 乐观投入到学习中去，少数同学学习上有困难，对学习处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分同学能仔细完成，少数同学需要老师督促，这一少数同学也成为老师的重点牵挂对象，家庭作

11、业，同学完成的质量要打折扣，同学的学习习惯养成还不抱负，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课用心致至学习的习惯，主动订正错误的习惯，还需要加强，需要老师的督促才能做好。三、教材分析 本学期的教学内容共计五章，第八章：图形的平移与旋转;第九章：四边形性质探究;第十章：数据的代表;第十一章：一元一次不等式和一元一次不等式组;第十二章：分解因式。 教材每章开头时，都设置了章前图，激发了同学的学习爱好与求知欲望。在教学中，适当支配如想一想、议一议、做一做、等栏目，让我们给同学适当的思索空间，使同学能更好地自主学习。 四、措施 1、仔细做到教学相长。仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，准时反馈学习信息，搞好学习评价，教会同学学习，做同学的引导者。 2、随时培育同学爱好。爱好是最好的老师，激发同学的爱好，给同学适时介绍数学家，数学史，数学趣题，给出数学相应课外思索题，激发同学的爱好。 3、制造和谐教学氛围。引导同学乐观参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发