幼儿园区角评比方案

1、Word 幼儿园区角评比方案 幼儿园区角评比方案一 一、开放区域： 美工区、语言区、阅读区、益智区、数学区、生活区、建构区 二、近阶段目标幼儿能够在选定区域中比较专注的进行操作。 三、本次活动目标： 1、在益智区、生活区、数学区，能够依据提示有序的进行操作或记录。 2、能够用绘画、语言表达的方式描述自己的操作过程。 四、老师重点观看： 1、建构区幼儿对建构作品的描述。 2、生活区幼儿对新材料的操作状况。 五、活动过程： 1、嬉戏前，问题探讨。 (1)提出问题：建构区的作品无法保存怎么办?如何与大家共享? (2)介绍新材料：生活区打气球。 2、嬉戏开头。 (1)幼儿依据已选好的区角，进区嬉戏。

2、(2)老师巡回观看，适时的为幼儿供应关心和指导。 3、嬉戏后，阅历共享。 (1)共享建构区幼儿的作品，以幼儿绘画的形式。 (2)共享生活区打气球幼儿的操作过程。 (3)询问其他幼儿，是否还有情愿与同伴共享的阅历。玩了什么，怎么玩的? (4)老师对观看到的突发大事，做描述并设问，激发幼儿思索。 幼儿园区角评比方案二 幼儿在调颜色这一活动中，表现特别感爱好，知道了红、黄蓝三种颜色中，红、黄混合会变出橙色;红、蓝混合会变出紫色;黄、蓝混合会变出绿色。在整个活动中幼儿用心致志，仔细调色，从而得出了更美的颜色。但考虑到进一步进展幼儿对颜色混合会产生哪些变化的奇怪 ，我想在今日的创意空间里，让幼儿通过自己

3、操作，用混合后的颜色去涂画。要求三个幼儿一小组，这样幼儿能把作品完成得更完善。同时也体现了中班幼儿的一个相互协作、友爱的精神。 一、区角创设背景： 二、区角名称：创意空间 三、区角活动目标： 1.进一步感知颜色混合后的变化，对颜色变化感爱好。 2.乐于参加操作活动在活动中发挥想象力。 3.体验同伴合作的欢乐。 四、区角设计说明： 1.我们在墙壁上用了红、黄、蓝三种颜色的呼啦圈拼搭在一起，另外用了红黄蓝三色的皱纹纸拼成的瓣子式的长带子围成了三个爱心形也拼搭在一起，这四种外形意在体现相亲相爱。在呼啦圈和爱心组合的图形里面分别呈现了五颜六色的剪纸、贴纸，这样能让幼儿熟识折纸的基本方法和步骤，同时让幼

4、儿动手剪出美丽的图案，既培育了幼儿的动手动脑力量，又培育了他们对艺术的爱好，从而感受艺术的美。 2.我们用了红黄蓝三色拼成瓣子的带子围成了四个小正方形，呈现在墙壁上，里面分别贴上幼儿的绘画、手工作品。这一块可以激励幼儿大胆绘画，画出好的作品给大家看，时也增加了幼儿的集体荣誉感。 3.地面上摆放了三张桌子及几张小椅子，这是供幼儿作画时用的，幼儿可以在这里大胆想象，尽情地完成作品。 五、材料的投放说明： 调色盘3个(一组一个)，红黄蓝水彩颜料各一瓶，红黄蓝颜色卡片各两张，画笔6-9枝，三杯水(供调色用)，图画纸(每个幼儿两张) 六、嬉戏规章： 幼儿合作操作试验 1.要求每组三个幼儿，相互协作、相互

5、关心完成作品。 2.作画过程中肯定要留意水彩不能乱涂。 七、入区活动标志设计说明： 这个区是美工区，我把它命名为创意空间。活动标志是由红、黄、蓝三原色三个圆圈交叉组成的，同时也呈现出混合后的橙色、绿色、紫色等，红、黄、蓝三原色代表颜色的世界、艺术的世界、布满抽象和创意的世界，这个标志同时也和本次的区角嬉戏相呼应。 八、嬉戏指导：指导过程： 1.提问引入嬉戏活动。 (1)小伴侣告知老师做什么是你最欢乐的? (2)出示红、黄、蓝三色引导幼儿熟悉三原色。师念儿歌颜色好伴侣，一边念一边利用颜色操作，呈现颜色的变化。 2.老师通过提问，提示幼儿了解颜色的变化。 (1)什么颜色和什么颜色是好伴侣，手拉手，

6、会变出什么颜色可以用来画西瓜? (2)什么颜色和什么颜色是好伴侣，手拉手，会变出什么颜色可以用来画葡萄? (3)什么颜色和什么颜色是好伴侣，手拉手，会变出什么颜色可以用来画橘子。 (4)提问：绿色、橙色、紫色除了画这些东西外，还能画什么? 3.幼儿尝试颜色变变变的嬉戏。老师：要求幼儿两两合作，体验涂色的乐趣，体验同伴合作的欢乐。 4.展现幼儿作品，进行评价。 5.活动延长。 通过今日的嬉戏，我们知道了两种颜色做了伴侣就会消失一种新的颜色。小伴侣们回去可以做颜色混合嬉戏，看看红+白、红+黑、绿+蓝等任意两种颜色调在一起会有什么变化。 幼儿园区角评比方案三 一、开放区域：美工区、语言区、阅读区、益

7、智区、数学区、生活区、建构区 二、近阶段目标幼儿能够在选定区域中比较专注的进行操作。 三、本次活动目标： 1、在益智区、生活区、数学区，能够依据提示有序的进行操作或记录。 2、能够用绘画、语言表达的方式描述自己的操作过程。 四、老师重点观看： 1、建构区幼儿对建构作品的描述。 2、生活区幼儿对新材料的操作状况。 五、活动过程： 1、嬉戏前，问题探讨。 (1)提出问题：建构区的作品无法保存怎么办?如何与大家共享? (2)介绍新材料：生活区“打气球”。 2、嬉戏开头。 (1)幼儿依据已选好的区角，进区嬉戏。 (2)老师巡回观看，适时的为幼儿供应关心和指导。 3、嬉戏后，阅历共享。 (1)共享建构区

8、幼儿的作品，以幼儿绘画的形式。 (2)共享生活区“打气球”幼儿的操作过程。 (3)询问其他幼儿，是否还有情愿与同伴共享的阅历。“玩了什么，怎么玩的?” (4)老师对观看到的突发大事，做描述并设问，激发幼儿思索。 幼儿园区角评比方案四 一、区角创设背景： 幼儿在调颜色这一活动中，表现特别感爱好，知道了红、黄蓝三种颜色中，红、黄混合会变出橙色;红、蓝混合会变出紫色;黄、蓝混合会变出绿色。在整个活动中幼儿用心致志，仔细调色，从而得出了更美的颜色。但考虑到进一步进展幼儿对颜色混合会产生哪些变化的奇怪 ，我想在今日的创意空间里，让幼儿通过自己操作，用混合后的颜色去涂画。要求三个幼儿一小组，这样幼儿能把作

9、品完成得更完善。同时也体现了中班幼儿的一个相互协作、友爱的精神。 二、区角名称：创意空间 三、区角活动目标： 1.进一步感知颜色混合后的变化，对颜色变化感爱好。 2.乐于参加“操作活动”在活动中发挥想象力。 3.体验同伴合作的欢乐。 四、区角设计说明： 1.我们在墙壁上用了红、黄、蓝三种颜色的呼啦圈拼搭在一起，另外用了红黄蓝三色的皱纹纸拼成的瓣子式的长带子围成了三个爱心形也拼搭在一起，这四种外形意在体现相亲相爱。在呼啦圈和爱心组合的图形里面分别呈现了五颜六色的剪纸、贴纸，这样能让幼儿熟识折纸的基本方法和步骤，同时让幼儿动手剪出美丽的图案，既培育了幼儿的动手动脑力量，又培育了他们对艺术的爱好，从

10、而感受艺术的美。 2.我们用了红黄蓝三色拼成瓣子的带子围成了四个小正方形，呈现在墙壁上，里面分别贴上幼儿的绘画、手工作品。这一块可以激励幼儿大胆绘画，画出好的作品给大家看，时也增加了幼儿的集体荣誉感。 3.地面上摆放了三张桌子及几张小椅子，这是供幼儿作画时用的，幼儿可以在这里大胆想象，尽情地完成作品。 五、材料的投放说明： 调色盘3个(一组一个)，红黄蓝水彩颜料各一瓶，红黄蓝颜色卡片各两张，画笔6-9枝，三杯水(供调色用)，图画纸(每个幼儿两张) 六、嬉戏规章： 幼儿合作操作试验 1.要求每组三个幼儿，相互协作、相互关心完成作品。 2.作画过程中肯定要留意水彩不能乱涂。 七、入区活动标志设计说

11、明： 这个区是美工区，我把它命名为“创意空间”。活动标志是由红、黄、蓝三原色三个圆圈交叉组成的，同时也呈现出混合后的橙色、绿色、紫色等，红、黄、蓝三原色代表颜色的世界、艺术的世界、布满抽象和创意的世界，这个标志同时也和本次的区角嬉戏相呼应。 八、嬉戏指导：指导过程： 1.提问引入嬉戏活动。 (1)小伴侣告知老师做什么是你最欢乐的? (2)出示红、黄、蓝三色引导幼儿熟悉三原色。师念儿歌颜色好伴侣，一边念一边利用颜色操作，呈现颜色的变化。 2.老师通过提问，提示幼儿了解颜色的变化。 (1)什么颜色和什么颜色是好伴侣，手拉手，会变出什么颜色可以用来画西瓜? (2)什么颜色和什么颜色是好伴侣，手拉手，

12、会变出什么颜色可以用来画葡萄? (3)什么颜色和什么颜色是好伴侣，手拉手，会变出什么颜色可以用来画橘子。 (4)提问：绿色、橙色、紫色除了画这些东西外，还能画什么? 3.幼儿尝试颜色变变变的嬉戏。老师：要求幼儿两两合作，体验涂色的乐趣，体验同伴合作的欢乐。 4.展现幼儿作品，进行评价。 5.活动延长。 通过今日的嬉戏，我们知道了两种颜色做了伴侣就会消失一种新的颜色。小伴侣们回去可以做颜色混合嬉戏，看看红+白、红+黑、绿+蓝等任意两种颜色调在一起会有什么变化。 幼儿园区角评比方案五 活动目标： 1、让幼儿在自主选择、操作的过程中探究蔬菜的隐秘。 2、培育幼儿动手操作的力量，并在活动中体验胜利的欢

13、乐。 3、培育幼儿对蔬菜的宠爱之情。 活动预备： 1、前期预备：带幼儿参观菜园。 2、材料预备：各种蔬菜实物，蔬菜图片及有关蔬菜的图书，榨汁机，调料，果盘，木棒，彩色纸，笔，线，自制台秤和计算机等。 活动过程： 一、引出活动，激发爱好 师：你们看，我们班里来了好多伴侣啊，他们是谁啊? 幼：蔬菜。 师：对呀!有些什么蔬菜呀，他们各自的名字叫什么呀? 师：今日我们要和蔬菜宝宝们一起玩。 师：介绍活动区。 活动区名称 材料投放 材料运用 活动建议 原有材料 新增材料 生活区 小塑料盘，有齿切刀，沙拉， 榨汁机2台，新奇的萝卜、胡萝卜、生菜、黄瓜、西红柿等蔬菜，一次性纸杯 进行凉拌蔬菜和蔬菜榨汁 老师

14、示范或请会的幼儿示范榨汁机的使用方法，鼓舞幼儿大胆操作并共享同伴的美食 科学区 种植蚕豆 有根的蔬菜，各种容器，水，沙，木屑等 尝试无土种植蔬菜 引导幼儿思索可以把蔬菜种在什么里，并引导幼儿持续的进行观看记录比较 美工区 菜根印画，橡皮泥 各种蔬菜，木棒，彩笔，彩纸，毛线等 进行蔬菜造型 自由选择材料进行造型，可采纳不同方法进行 角色区 各种自制的蔬菜，(如蔬菜小图片等) 小纸盒做的台秤和计算器 开展菜场嬉戏 买卖中应留意文明礼貌，增加幼儿之间的交往 语言区 各种蔬菜图片 印有蔬菜养分成分图片的书籍或图片 粗浅的了解蔬菜的养分价值 能用心的阅读，可以和同伴边看边说 益智区 小蔬菜图片(用于排序等) 装有不同品种萝卜(胡萝卜、圆萝卜、白萝卜、长白萝卜、小红萝卜)的口袋 猜猜摸到了谁 遵守规章