语文教学总结-11

1、可编辑语文教学总结语文教学总结 篇1 记得十年前，我到上海参加了一个新课程新理念的教学研讨会，会上我见到了许多语文界的前辈，其中有我最宠爱的于漪老师。她谦逊的风度，朴实的演讲深深打动我。演讲中，她提到一件小事。三十年前，她在讲文天祥的指南录后序时，慷慨激扬，潸然泪下。三十年后，师生重聚，聊起当年，那个镜头还清晰的留在同学们的记忆里。我想，同学们深刻的记忆中有语文的魅力，也有于漪老师的感染力。“教育工作中，一切以老师的人格为依据，智如泉涌，行可为表仪者，师也。”从那时我就坚信语文就是流淌在师生之间一泓才智与情感的清泉，她承传文明，沟通感情，她清亮明净，源远流长。 十年过去了，十年间语文教育的改革

2、在不断进展。我一边进行着教学实践，一边关注着语文教学的改革。许多新理念不断丰富着我的教学实践。然而在网络化、全球化的今日，语文教学患病到了许多从前不曾遇到过的新状况，甚至面对着越来越尴尬的境况。物欲膨胀，精神贬损，急功近利，理想低迷，在庸俗的社会风气的影响下，我们的生活越来越粗糙，粗糙的生活会让我们丢失对生活的感受，也让越来越多的同学对语文失去了急躁。我始终认为语文老师有责任和义务充分发挥语文的人文性功能，让她像一泓清泉流入同学们的心田，净化心灵，陶冶情操，平抑浮躁，增进修养，让他们不断丰富充实自己的精神世界，不致在追逐名利中迷失自我。 新的课程理念要求我们要敬重同学已有的学问和阅历，敬重同学

3、独特的感受和理解，要做到这一点，必需把自己放在和同学公正的位置上，做公正中的首席。做公正中的首席要求老师必需在课外努力学习，有扎实的专业学问。做公正中的首席要求老师要理解同学、敬重同学。现在的同学太简洁了，信息时代同学获得学问信息的途径越来越多，老师和同学处在同一个信息平台上，有时把握的信息并不占优势。况且青春期的同学处在心理学中所说的其次次断奶期，猛烈的自我意识，要求人格独立，要求被别人理解重视，看待问题有自己的角度，同时又很不成熟，需要指导。在这种状况下，假如失去了公正真诚的鼓舞，假如没有无比的宽容与急躁，语文势必与同学的距离越来越远，变得面目可憎，拒人千里。针对这些状况，我选择了合作探究

4、的教学方法，教学中，和同学的心弦对准音调，以教材为媒介，质疑、设疑、答疑、解疑，让同学在主动活泼的合作沟通中，慢慢提高。 语文学习还要让同学有机会独立审美，让同学自主选择学习目标，因此为同学服务、设计课内外的语文活动就成了我教学工作中的重要的组成部分。课前五分钟演讲是他们的自由论坛；美文共赏是他们沟通阅读体验的文学沙龙；经典作品阅读小组是他们对作品对人性乃至对人生更深层把握的自由天地；每天随笔是他们用笔描绘生活的共性空间；编演课本剧更是他们贴近生活，塑造形象，尽情表演，激情制造的舞台。自由的气氛让他们体验到学习语文的乐趣，让浮躁的心灵安静下来，在宁静中学习思考充实进展。给同学们营造一个独立的审

5、美空间，我们会惊异于他们的学习和制造力气，就像有汩汩清泉滋润着他们的制造激情，这股清泉就是语文。语文是一泓流向大海的清泉，她自由奔放，终将汇入生命的海洋。 作为一名语文老师，我是幸福的，我力图将这幸福感传递给每一个同学，让语文课成为师生共同成长的生命体。一辈子做老师，一辈子学做老师。我希望自己能够像于漪老师那样对事业认真执着，让语文这泓清泉流入更多同学的心田。 语文教学总结 篇2 时间过得真快，一刺眼的功夫，期中考试就要到了，为了取得理想的成果，我对学过得学问进行了总结，今日，先总结语文的第一单元： 本单元，我们主要学习了关于马的课文，天马、古诗二首（分别是房兵曹胡马和马诗）、巩乃斯的马，另外

6、还有一篇自己阅读的文章马背学校。 在这一单元中，我学到的好词有：凌空、体态轻快、神形兼备、自由奔放、迎风飘动，争先恐后、前呼后应、淋漓尽致、罕见、披头散发。并且我用这些词都一一造了句子。 本单元的好句： 1.天马体态轻快，神形兼备，无论从正面、侧面哪个角度去看，都极为生动衰弱。 2.天马仰头扬尾，四蹄腾空，自由奔放，动作协调，既使人感受到力气，又激发人们的想象。 3.甘肃出土的文物珍品”天马”，是我国古代造型艺术和冶炼、铸造技术的结晶，是我国悠久文化历史的代表性杰作。 本单元的好段：在暴雨的冲打下，我见到了最壮阔的马群奔跑的场面，马，这个担忧分的生灵从许多谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野

7、上汇合了。小群汇成大群，大群在运动中扩展，争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致，有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然临危不惧、整理残局的大将；小马跟着母马认真而紧急地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多。牧人在不行整理的潮水中被裹挟，大喊大叫，却毫无响声，喊声响一块小石头跌进奔腾喧嚣的大河 通过对本单元的学习，我知道了天马是中国旅游的图形标记，懂得了马是自由、豪放的象征。巩乃斯的马是作家周涛写的，从文中漂亮的词句里，我仿佛看到了巩乃斯大草原上马群奔跑的壮阔场面，领悟到了这世间罕见的奇景。学了本单元之后，我感到收获很大，并且写了一篇作文我家的陶瓷马。 语文教学总

8、结 篇3 还记得寒风凛冽，还记得雪花飘舞，还记得芽苞初放，还记得桃红柳绿，转瞬间已是骄阳似火、烈日炎炎，一个学期在日月轮转中无声的划上了句号，回想这学期的点点滴滴，渐渐在心头消失出几个词语，那就是：团结和谐、精诚合作、拼搏进取、勇创佳绩；这正是我们四班级语文组全体老师工作和学习状态的写照。 一、团结和谐、精诚合作 我们四班级语文组是个欢快和谐的集体，大家有话推心置腹的说，有事齐心协力的办，最令我印象深刻的“语文节”活动的前前后后。3月底，学校就布置了该项活动，我和媛媛回到办公室，向大家传达了这个消息后，没有一个人埋怨，大家都热忱的出谋划策，这个说可以加个成语竞猜的活动，那个说应当设立个国学背诵

9、竞赛，还有的认为要有诗配画的形式反应春天的美丽依据校领导的指示，经过一再争辩，我们确立了本班级语文节的活动项目：“共读一本书”（用手抄报形式呈现自己的读书收获）、“诗词有约”（和春天相关的100首古诗词呈现，诗词加插图）、“国学英雄会”（分为国学精英、国学英雄、国学标兵三个等级）三项；之后，又确立了具体的活动过程和每个内容的呈现方式。其中，在古诗词呈现这个环节中，首先是100首古诗词不能重复消逝，然后是呈现成品的大小和形状，既要体现同学思维的多样性和制造性，又要顾及展览的效果，我们在办公室反反复复的协商，集思广益，最终有了大家都全都认可的方法。随后，作品呈现的环节中，依据我们的方案，分步骤展出

10、了手抄报130余幅优秀作品，古诗词100幅作品，评比出国学精英（开学6周内娴熟背诵本册16篇）26名，全部这些作品的评比、张贴全部在工作时间完成，没有一个人耽搁自己的一个课时。 这项工作受到了班级领导的确定，外地来参观学习的客人也对同学们的作品赞不绝口，这其中包含了我们语文组全体老师的心血，是我们组同志们肝胆相照、精诚合作的见证。 二、拼搏进取、勇创佳绩 我们组是个和谐的大家庭，更是一个奋进的大家庭，组里的每个成员无不是全心全意的投入工作，期盼遇到最好的自己。 我组老师杨媛媛，她是我们四班级的班级组长，更是我们语文组的主心骨，无论是日常教学中的疑点，还是“高大上”的理论，她都是我们最牢靠的顾问

11、。今年春天，“语文主题学习年会”在林州召开，会前，她和我们一起劳碌于学校的各项工作，后来，在三天的时间里，又思考设计出“小小新闻发布会”一课，在年会上呈现后，受到了崔峦老师的高度好评，也让听课老师眼前一亮：原来口语交际课还可以这样上！ 我组老师秦中华，参加工作时间虽短，但成果骄人，她的班级语文基础不算好，但在她的带领下，成果稳中有升，在这次期末考试中荣获班级第一名。这和她平日踏实苦干、精益求精的工作态度是分不开的。每上新课，她都要在办公室数次问询：这节课的重点是哪儿？同学该实现什么目标？语文巩固上的题目，她也都虚心的和大家争辩，从不说“大致上”是什么的话；她对同学要求严格，从不放任哪些马马虎虎

12、的同学，因此，她的班级中，没有一个不及格的同学。 苏改平老师是一位有近二十年教龄的老师了，她平日不多言语，总是在闷头钻研教材、评改同学日记，检查同学当天的家庭作业，要不就在专心读书、做读书笔记，因此，她不仅每次考试都能名列前茅，而且形成了自己的教育思想，每当我们在一起争辩教育同学的话题时，她总是能一语中的，让人想起“斯人不言，言必有中”的古语。 善应镇、水冶镇老师在我校参观期间，本组老师王向丽、秦中华和我，三人共同设计并做课普罗米修斯，受到了客人的好评；在6月份的“课博会”上，我组老师曲丽芳、郭丽霞、原俞慧所做的移植课，体现了课程的结构化和课堂的高效性的特点，受到了听课老师的好评；我组老老师张

13、明芳，从不放弃一个同学，总是想尽方法，让孩子们尽量多学点学问，我们年轻老师都无比感动。 三、反躬自省、明确方向 四班级语文组，是个布满活力的团队，也是个有反省精神、能客观冷静看待自己的团队，学期结束之时，我们组拿到分数册，都能主动明确自己下学期的努力目标：卷面分数低的，确立要抓书写训练的目标；基础学问差的，明确要扎扎实实抓好基础力气的训练；有的老师找出了需要下学期重点督促的几个同学，列出清单，时刻提示自己对他们要多加关注。 我要说的是，作为这个组的组长，我感到特别惭愧，在四班级的两次考试中，我都位于中间；对教材的把握远没有秦中华、苏改平、王向丽她们那么精准深刻，也缺乏她们那种“拧劲儿”；杨媛媛

14、老师平常气定神闲，从不见她呵斥责备同学，也不见拖堂、补差，但每次考试总能取得好成果，可见是对语文教学的规律有了深刻的熟识，这都是我需要向她们学习的地方；此外，我还要加强自身修养，平日说起敬重同学来头头是道，但是情急之下，还是难免出语伤人，有时甚至愤激难以自制，推搡同学也是有过的，现在冷静下来，回想自己的那些言行，如芒刺在背，如骨鲠在喉。子曰：“生无所息”，我更是感觉到自己需要学习的太多了。 语文教学总结 篇4 一学期转瞬就结束了，我就本学期语文教学工作作如下总结。 一班级新课程的内容多、学问面广，但又是打基础和培育良好习惯的关键时候，而同学活泼好动、自我把握力气较差，对大量枯燥的练习不感爱好，

15、简洁产生厌倦心理，教学中假如把握不好，有可能使同学获得的学问显得很零碎，不扎实。所以我认为本学期的学习对孩子们打好基础来说很重要。 一、习惯养成重于一切 一班级的同学可塑性强，有人说他们是一张白纸，看老师怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培育同学良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。1.课前预备，要求同学上课前，要把上课的书、本、文具预备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。 2、上课起立时，要整齐站好，一切听从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培育同学遵守纪律的习惯。 3、做到三个一，胸离

16、桌一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。 4、回答问题时，要大胆发言。声音要响亮，要用一般话，要由于、所以把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时，要留意听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，好像与自己没有关系似的。5.老师讲课时，留意听讲，记住老师讲的学问和有关的学习方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言。6.认真完成老师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍老师。7.课前要养成预习的习惯，老师要提前做好预习提示。8.每学完一课，要做好复习，有疑必问，要达到全知全解，不能留下不懂得问题。 二、教学总结 我严格依

17、据教学方案上课，细心设计教学程序、课内外作业。课前都细心预备，从来不打无预备之仗。教学中总是接受同学感爱好的方法，做玩耍、讲故事、猜谜语、开展活动等，让同学轻松欢快地学习学问。为了能更好地立足课堂搞好教学，平常留意自己业务力气的提高，乐观参与学校组织的听课评课活动，平常利用空余时间随时随地进行教研，开展探讨性的沟通和反思。 汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。我接受了歌声中学发音,儿歌中记字母的形,故事中把握拼读规章等方法教同学学习汉语拼音.同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对同学因材施教，每天鼓舞同学读课外书，并经常引导同学对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、摘

18、苹果玩耍等形式激发同学学习的爱好,达到欢快学拼音的目的。 写字教学是一班级语文教学工作的难点。能让每一个同学写一手好字，是我最大的心愿。同学的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平常的教学工作中，我特别留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更留意自己在课堂板书、给同学的留言等方面给同学做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导同学学会读帖、描红，临写.既从技能方面要求同学，又从习惯方面要求同学。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往简洁忽视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高，甚至

19、影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好同学写好字的同时，我更留意同学有良好的写字习惯。 让一班级同学学会读书，宠爱读书，将为他们今后的学语文奠定结实基础。 首先，调动同学读书的乐观性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在确定程度上激发了同学读书的爱好; 其次，我留意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。 第三，留意自己的示范性。由于一班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特别留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。 三、存在的不足 1、没重视发挥他们的主体性，在

20、今后的教育教学工作中应当多加以引导。 2、教学方法不够新颖，对同学的吸引力不够。这还需要我不断地努力，把握更多理论学问的基础上，留意实践，多向其他老师学习。 3、培育同学语言条理性、完整性，也是一班级教学的重点。但我在培育同学的口语交际的力气方面还不够重视，没有支配确定的课时去完成，下学期确定留意。 总之，这个学期的教学工作有得有失，“得”要连续发扬，“失”要努力改正，力争在今后的教学中取得更加优异的成果。 语文教学总结 篇5 我于20 xx年2月15日至3月25日，在青州市高柳镇高柳初级中学初二班级实习了40天。本次实习目的是通过教育实践，充分发挥主观能动性，把在高校课堂上所学的理论学问和实

21、际教学相结合，初步把握学校语文的教学方法和技能。了解现今学校生和教育的现状。实习内容是语文课堂教学，包括备课、上课、修改作业、批阅试题。做一个语文老师所做的事情。在整个实习期间，我本着对同学负责的态度尽全力做好每一件事情。由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化争论教法，虚心向前辈学习，猎取了很多宝贵的教学阅历。以下是我在实习期间的教学状况总结。 一、听课，虚心求教 怎样上好语文课，这是实习的重点。头两个星期在指导老师的带领下我们开头听课，认真学习别人的教学阅历，我的体会是必需把同学的学习爱好调动起来，使他们在欢快中主动地学习。我听了两位老师的课，一位活泼，一位严谨，从效果

22、来看，前者要好一些。传统的教学方法留意分析，而这个学校同学的素养普遍比较差，对抽象分析较难理解继而引发对学语文缺乏爱好。即使部分力气强、情愿学的同学能够理解、接受这些分析，也违反了教育面对全体同学的原则。对于这些十四岁左右的初二同学来说，最简洁接受、最需要的是丰富的感性体验。正如指导老师对我说的，像听潮这样的抒情散文，只要老师读好了，把文中的感情读出来了，课就上好了一大半。心理示意的作用很大，老师讲课有激情，同学不会不受感染。 二、备课，备教材、备同学、备教法 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学成功与否至

23、关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是专心争论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受。 1、备教材 要做到在欢快中学习，不能孤立地营造活跃的课堂气氛，搞花架子，而应当从教学内容中找到同学的兴奋点。课前预备确定要充分。有课时，我往往是凌晨五六点就起床备课，查资料，写教案，直到上课前还在考虑各种细节问题。例如我在讲授安塞腰鼓的时候，这课的主题是“熟识和理解安塞腰鼓”，教学难度比较大。假如照本宣科地讲授，同学会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真争论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为了令教同学动，不沉闷，我还为此预备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。我觉

24、得假如预备时间充裕的话，讲课时会发挥得更好。老师讲课时声音要响亮，要有一股气概，要有较好的气质。我给自己定位为清刚之气：直率、真挚、刚毅而不失温顺。我认为男老师确定要有一点硬气，这样言传身教，有利于同学的性格进展。提问后应给同学充分的思考时间，这一点我做得不够，往往问题一说，就要同学举手回答，而且我的语速、教学的进程都比较快。我认为语速、教学进程应依据教学内容的性质、重要性和大多数同学的适应程度灵敏把握，该快则快，应慢则慢。 2、备同学 一方面，农村的同学听，说的力气相对较弱，授课接受较深的一般话教学，同学们还不能适应。另一方面，我班的同学比较活跃，上课气氛乐观，但中等生、差生占较大多数，尖子

25、生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不很理想。从今可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 3、备教法 教学中，备课是一个必不行少，特别重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，有的课用讲读方法比较好，有的课自读老师进行引导比较好，有的用电教

26、手段比较直观形象等等，每节课都有比较适宜的方法，在备课时我都认真的进行争论。 4、备课的体会 一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。备课充分，能调动同学的乐观性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力气，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。语文是一门工具学科，对同学而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让同学宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更宠爱学习语文。由于只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作力气，对成果优秀的同学很有好

27、处。 三、授课，启发爱好，创新方法 1、课堂教学 由于语文的特殊状况，同学在不断学习中，会消逝好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，确定不能忽视。为此，我制定了具体的方案和目标。对这部分同学进行有方案的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有力气提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们支配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，但由于力气不强的同学。对这部分同学要适当引导，急躁教育，慢慢提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行

28、课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。散文单元，我上的是白杨礼赞第一课时，由于预备不充分，文章线索没有讲清楚，但是我留意到自己的朗读。学校有课文朗读的磁带，但我还是在课堂上自己读了一遍课文，虽然没有专业朗读人员读的好，但我尽了自己的全力。指导老师后来说，老师应当自己读，这样让同学感到亲切，不能自己不读，又说同学读的这不好那不好。 在启发同学课堂爱好时我接受如下方法：以良好的态势激发爱好，这是指老师在教学过程中所适用的身体语言，包括老师讲课中的态度、表情、姿态等；以漂亮感人的语言激发爱好，

29、“辞不行不修，说不行不善”。闪耀着才智光辉的语言具有丰富的表现力；以生动形象的比方激发爱好，诚然，中同学思想品德教材中一些理论比较抽象，但这不能和枯燥无味划等号；以形象幽默的漫画激发爱好，漫画，她不仅生动、形象、幽默，而且包含着丰富而深刻的道理，发人深思，回味无穷。 2、课后辅导 语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题也准时解决，准时讲清楚，让同学即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力气。 因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步

30、。 3、作业批改 批改作业，我订正每个错误，在批语中强调订正的重要性，并依据各个同学的状况勉励之，开导之。对那些在我要求订正之后照旧不订正的同学，我在其作业本上写明，为了不铺张时间、精力、感情，我不改这次作业。我的指导思想是要不断给同学改正错误的机会，要允许同学在改正错误，追求上进的过程中有反复，但不能“苦口婆心”，说来说去就那么几句，要依据同学的变化，相应地调整措施。改作文，我花的心血更多，我留意通过作文了解同学的性格、生活、爱好等各方面状况，评语不拘泥于文章形式。我认为表达的通顺与否、有无错字和内容的重量对初二班级同学来说是最重要的，由于这是他们最突出的问题。同学写作文并不怎么讲究章法，他

31、们感爱好的是说出自己的心里话，假如老师把写作文看成纯粹技术性的练习，不关怀作文的内容，就会失去了解同学内心世界的绝好机会。作为老师，要时刻牢记教书是为了育人，不要当教书匠，要当教育家。作为语文老师要确立“大语文”的指导思想。 4、授课的体会 上课确定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让

32、原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，争论方法，实行有利方法解决当中困难。 以上就是我在实习期间的教学工作总结。由于阅历颇浅，许多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位老师，前辈的指导下，取得更好成果。 语文教学总结 篇6 这学期，本人担当七班级（7）、（8）班语文教学工作。始终以来，我对教学工作都不敢怠慢，认真学习，深化争论教村教法，虚心向同仁学习，顺当完成整学期的各项工作任务，现总结如下。 一、用全新的教学理念，改革课堂教学 认真学习语文课程标准（20 xx版）新理念，深化领悟新课标精神，认真反思自身教学实际，争论同学，探究教法，进一步树立以

33、同学终身进展为目的的教学思想，树立以老师为主导、同学为主体的教学理念。在教学实践中乐观探究焕发语文课堂活力的新思路，努力查找有助于同学力气提高与进展的语文课堂教学新模式，在语文教研组里推行、在实践中施行“诗心”语文教学，形成课前推诗、课堂渗诗、作文引诗、练习解诗、课后学诗的“诗教”方法，并通过闻王昌龄左迁龙标遥有此寄优质课与全校老师沟通，激发了同学学习语文的乐观性，收到了较好的教学效果，得到普遍认可。 二、用灵敏的教学方式，焕发课堂活力 应试教学课堂围绕学问目标而开放，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但忽视了同学创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需的从前阅历，萌动求智欲望呢？新课标要求

34、我们建立以自主、合作、探究为主的学习方式，激活同学惊奇心，探究欲，培育同学主动思考、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力气，并把这种力气的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细争论教育心理，精确把握初一同学的心理特征和思维特点，乐观探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终接受整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。 这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为同学的亲热伴侣，教室也转变成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、静静无闻的模范听众。他们的共性得到充分的呈现与培育：或质疑

35、问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现。教室中再没有阴暗冰冷的 “死角”，课堂上布满着流淌的阳光，公正、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让同学成为课堂上真正的仆人。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力气。同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 三、用先进的教学手段，提高学习效率 现代科学技术日新月异的飞速进展，要求具有新颖活力的语

36、文课堂不仅要有教学模式的转变，同学思维的开启，更要有引导同学学会学习，把握丰富的语文学问并猎取叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。 新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让同学自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，实现提高同学信息素养，开发同学的探究力气、学习力气、合作力气、制造力气供应了一个可操作的平台。 教学中，我一改过去课堂上过于留意学问传授，内容上过于留意书本学问，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受

37、学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细争论教材内容，细心设计教学环节，将同学从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动同学充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。 四、用多样的训练方式，培育实践力气 死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高同学的语文素养，努力培育同学的语文实践力气，使同学获得确定的终身学习的本领。 “

38、授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”。教育的意旨并非学问的累积，而是心智上的力气发育。同学在学校的时间是有限的，所学的学问也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就确定要不断地学习，终身学习，去吸取新东西，更新学问结构。可见，方法的确比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，同学对于传授的方法是否能够灵敏运用，对学校一班级的同学而言，则需要一个较长时间的反复训练过程。为此，我针对不同的学问版块，实行不同的训练方法：夯实基础硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩大积累课外阅读每日一段，读书笔记每周一摘；训练力气阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤

39、炼；作文训练循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓舞同学放飞思想，大胆发挥 教学有法，教无定法，从基础入手到提高力气直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒地训练，使同学在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践力气。 语文教学总结 篇7 从4月13日开头，跟岗学习已经将近三个月了。在这三个月的时间里，能和很多来自不同地方的新老师一起学习，能向陈永忠老师，吴丽映老师，许则变老师，李小青老师、林计阔老师等优秀、富有教学阅历的语文导师学习，是多么幸运啊。而我，也从一

40、个教室之外的人走上了讲台，在这段时间里，无论是思想上，还是语文教学上，都给了我很大的体会。 首先，备课时要敬重同学心理特征。 敬重同学的心理特征，首先体现在留意年龄段的教学。如，在这之前，我根本不知道，低班级的语文教学，识字是重中之重，而且，低班级的识字教学，不能是蜻蜓点水，而要深化全面。对识字教学的熟识，我是在参与了许海英、莫雪君两位老师的集体备课后，才有了较为全面系统的熟识。更让我想不到的是，在三、四班级的语文教学中，识字也很重要，在我批改了同学的生字作业后，我才明白了刘韦老师在她班级中用一课时讲生字的做法。即使是如此深化透彻的识字教学，不少同学对生字的拼音、字形把握得还不够好。所以，低班

41、级的识字教学真的很重要。 敬重同学的心理特征，还体现在教案的设计中。在听了吴xx、陈xx、林xx、叶xx等老师对低班级教学的建议后，我明白了中低班级同学在课堂进行十几二特别钟之后，应设计一些小玩耍，让同学放松下，便于进入下半节课的教学中。因此，我在备三班级的23课我家跨上了“信息高速路”时，找到了一些动态图片，预备在上课的二特别钟后播放。我在三（7）班上课时，果真收到了不错的效果。课后，我和刘韦老师沟通时，她也感受到了同学的心情将要沉下去的时候，我出示的动态图片一下子让课堂活跃了起来。这节课对我的启发很大，以后我在备低班级的课时，都会想方设法在课堂的十几分钟，二特别钟后，设计一些能调动同学爱好

42、或可以增加同学互动的形式，让同学学起来快乐一些。 其次，经过三个月的跟岗学习，在教学上，我有以下的体会： 一、老师要时刻饱含激情，无论发生什么事情，教学任务都不能中断。 我上其次节汇报课卖木雕的少年时，上到一半，由于觉察到同学心情低落，因此自信受挫，导致后半节课上得很不理想。课后，我才知道，同学和老师的影响是相互的，我在感受到同学的低落心情时，以为自己上得不好，因此泄气了，当同学看到我泄气的表现时，也受到了影响，心情因此沉了下去，这样，师生相互影响，一节士气低落的课就产生了。这让我想起了一个同学的建议，她说，无论你有什么心情，紧急也罢，难受也好，一旦站到了讲台上，决不能让同学觉察到你负面的心情

43、。 二、教学时，老师对同学的评价语言要丰富，要准时。 我的其次节汇报课上得很不理想，其中一个重要的缘由是缺乏我对同学的评价语言。在整一节课中，由于我始终在赶进度，所以没有准时评价同学，这也导致了同学的乐观性不高。后来，经过各位老师的指导，特别是叶小军老师提到，在中低班级的语文教学中，老师的肢体语言、评价语言要丰富，夸张来说，老师上课时要“手舞足蹈”。后来，我在三（7）班上夸父追日时，其中一个同学回答完问题后，我感动地向他做出了大拇指的表扬动作，并对他说：“你真棒。”这时，我仿佛看到他愣了一下，应当是对我这个“希奇”的动作还没反应过来，其他的同学看到这一幕后，纷纷抢着回答问题。课后，我反思时，最

44、终体会到了一句表扬对同学有多大的魔力呀。其实将心比心，作为大人的我们也希望时常听到别人对自己的表扬、赞美，所以，教学时，多运用一些肢体语言，对同学的回答准时评价、赐予表扬，能很好地调动同学的心情，调控课堂。在这一方面，我还要多多努力，多多学习。 三、语文教学，不能只留意到人文性，还要留意到工具性。 语文的三维目标：学问与力气，过程与方法，情感态度与价值观。我在语文教学中，由于自身的阅历，常常只留意到情感态度之价值观，忽视了其他两个目标。听了吴xx老师的指导，以及李小青老师对我的评课后，我才意识到，语文的教学还要留意到“学问与力气，过程与方法”这两个目标。我在上完三班级乞巧这节课时，总感觉到少了

45、什么，后来经过李小青老师的指导，我恍然大悟，原来我在备课时始终留意通过多种朗读的方式，让同学从中理解诗的内容，感受诗中的情感，却忽视了一些考点，如对重点词语的解释，对诗句的意思的理解，对诗人朝代等都没有让同学做笔记。 除了对考点的把握，老师在备课时还要留意到对一些四字词、成语和特定句型运用。我之前在备课时，常常忽视让同学在课堂上用一些词语造句，也不会设计一些句子让同学仿写、仿说。经过了这么多次的备课，我意识到了语文的教学最终要落实到对字、词、句等学问点的把握，同学会写、会用、会说才是真正地把握学问，因此，在以后的备课中，会留意对同学这方面的训练。 最终，对语文这学科的教学，我想谈谈自己的想法：

46、 之前，在八班级跟岗时，我发觉了当时所跟班级同学的语文语感很差，于是便想，用没有方法能提高他们的语感？后来在三（4）班跟岗时，发觉他们的语感很好，这与他们早上到教室之后阅读课外书籍的习惯息息相关。看书是一种学习的方式，除了静静地看书，我认为，语文还是需要多读。学校的早读一般是读课文，缺乏对课外书的朗读。所以，我在想，在高班级或学校，可不行以利用一些时间，让同学多读课外书，特别是一些诗词曲，古文，这些内容读起来朗朗上口，不仅有利于增加他们的课外学问，还可以熬炼他们的朗读。 这就是我在跟岗中对语文的一些感想和体会，我知道自己还有很多东西要学，我会好好学习，争取获得更大的进步！ 语文教学总结 篇8

47、学校毕业班语文复习课是学校生完成学习任务的必要环节。同学通过复习，将学校阶段学过的学问进行回顾、归纳、总结，从而达到加深理解，系统吸取、灵敏运用的目的。学校毕业班语文复习课的效率在很大程度上取决于同学的学习乐观性是否得以充分调动，复习方法是否恰当、科学等方面因素。大教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”怎样提高学校毕业班语文复习课的效率呢？本人认为要“善变”。 一、变“被动”为“主动” 美国心理学家和教育家布卢姆说过：“学习的最大动力，是对学习材料的爱好”。不少人认为学校毕业班语文复习课就是将过去学过的学问重复一遍，把全部做的作业重新抄一遍，同学非抄即背，非写即读，这让同学机械枯燥，味同嚼蜡。由于同学在学习过程中处于被动地位，虽然终日忙劳碌碌，但学习效率、效果难如人意。变“被动”为“主动”就是充分调动同学的学习乐观性。让同学主动投入。爱因斯坦说“爱好是最好的老师”说的就是这个道理。怎样变被动为主动呢？ 首先，要让同学明白复习的重要性。让同学知道复习是学习过程中的必不行少的重要环节，学问的把握离不开复习。其次，让同学