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文档简介

1、第 第 页班主任八年级问题学生教育方案一、指导思想：为了进一步实施素养教育，营造全社会关怀、支持教育进展的良好氛围，让每一位同学健康、和谐进展，提高教育质量，依据本校的实际状况，做好后进生转化工作。二、工作目标：培育后进生树立远大的抱负，养成良好的学习习惯和行为习惯；三、我班后进生状况分析：后进生的特点主要表现：1、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批判多，父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，加上某些老师的“另眼相看”，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃；2、逆反心理较强。由于深感别人对自己的渺视，例如：同学认为违反纪律是“勇猛”，向老师反映是“出卖伙伴”等，他们在处理同学关系时重感情、讲义气

2、。在日常道德行为上言行不能统一。3、认识特征上特别是认识技能低下，对道德、法纪愚昧无知，经常是特别模糊或颠倒，形成错误的人生观。4、表现学习上，学习水平、技能水平、基础都比较差，学习习惯及学习心态偏差，普遍缺乏自信心、意志力和成就动机。我班后进生产生的主要缘由有：1、同学本身素养差，不求上进，觉悟低。2、家庭的不良影响和社会的不良影响。3、老师教育不得法，师生关系焦灼等造成的恶果。4、后进生的形成当然与家庭、社会同学等因素有关系，但与老师的教育思想、教育立场和方法更有径直的关系，事实上，后进生也有其优点和闪光点，老师应当能够做好每一个后进生的转化工作。四、工作措施与方法：1、动之以情，清除戒备心理。清除戒备心理的唯一途径是老师对后进生爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中，教育实践告知我们，爱是一种最有效的教育手段，老师情感可以暖和一颗冰冷的心，可以使浪子回头，当同学体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们将变得“亲其师而信其道”。2、尊敬信任，同等对待是转化后进生的关键。3、晓之以理，加强后进生的辨别是非的技能。4、坚持正面教育，关怀爱惜同学。尊敬后进生，在生活上体谅细心，在学习上援助提高，并用“进展”的眼光看待后进生。5、老师要树立正确的转化

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