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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 努力做最好的班主任教师读后感 相关热词探寻：努力做最好的班主任 教师 读后感 努力做最好的班主任教师读后感 冰雪溶化后，草木自会生长。这一小章节写的是于洁老师对一个问题的回复。问题是这样的，李老师新接手的班级里有这样一个令她头疼的孩子，在还没见到孩子前，就听到关于她的好多负面评价。于是李老师为了让这个孩子有所改变，也屡屡找她谈话。但是又由于种种理由，这位老师对这个学生的状态深感失望，向于洁老师求教该如何做? 于洁老师在书中这样回复：你还没有遇见更差的。是的，假如所有的学生都是乖巧听话的好孩子，那么我想班主任这份工作就变成最轻松的工作了。然而，事实告诉我们，

2、学习成绩差，只能算是班主任工作难题里最轻松的一个问题，比学生成绩差更难解决的问题千千万万。我们不能被小小的问题轻易打到，更要警戒职业倦怠。我们老师往往会找学生谈话，跟他们谈论学习的重要性，想让他们好好学习，那么这样的方法是否对所有学生有效。终究，孩子怎会被玩乐所吸引，假如她听不进去老师的话，谈再屡屡也是无效的。而真正想让其有所进步，必需要有实际的行动。 谈到这里，我就想到了在教学上的差生辅导，根据学生的知识水平，制定辅导计划，脚踏实地的一点点辅导学生知识，让其每天进步一点点，学生有了学到知识的成就感，她就有了再次学习的动力。这是一个需要长期坚持的任务，由于一个学生想要考低分比考高分简单多了。一

3、分一分的进步需要很大的努力，几分几十分的退步只需一次懈怠。面对这样的学困生我们必需要有十足的耐心，指导他们不能把自己的期望值放的太高，这样反而失望越大。最近的一件事情，让我对学生的考试有了新的认识。我们班有个这样一个学生，上学期由于生病，陆不断续请假有将近两个月，所以后来这个学生的成绩就一直处于班级中下游，甚至有时候跌倒倒数里面。我就一直认为这个学生只要肯努力，就一定能成绩变好。但是事与愿违，这个学生每次都在认真的听我对他学习上的劝导，然后做着与努力毫不相干的事情。好像连续的几次考试，让他认定了自己就是这个水平，不能再提高了。最近，我又重新盯上了他，在一次课间的时候，我把他叫到办公室旁边的走廊，教他一个题目怎么做，当时我就想，就算你考试考不好，但至少你要从我这里学到点知识，不能什么都不会吧。花了将近十来分钟的时间，让他把问题搞懂，并自己将答案写一遍，这时，突然觉得心中有那么一点小小的成就感。这种成就感和在班级里讲解这道题的感觉完全不同，可能讲课时我在讲台上询问大家是否听懂了，下面一片回复懂了，但是真正听明白的又有多少呢。一次次的考试让我遗忘了对于孩子来说重要的不是成绩的高低，而是是否学到了知识。 我想，总是拿成绩衡量学生，时间一长只会让学生害怕考试，除却考试，学生身上还是有好多别的闪光点的。作为一名班主任，我的眼界应当更

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