川教版八上《新文化运动》word教案2

1、名师精编 优秀教案第四课 新文化运动 新文化运动 教 学目标 通过学习,使同学明白新文化运动兴起的历史背景,明白新文化运动中的主要代表人物及其论著,把握新文化运动兴起的标志、新文化运动的基本内容及其历史意义；通过对新文化运动的分析,指导同学从历史背景动身,联系详细内容,分析 其作用与影响, 从而提高其分析问题的才能；通过指导同学阅读书中有关白话文的 材料,培育同学对于历史新事物的鉴别和懂得才能；通过学习,使同学熟悉到,新文化运动是我国历史上空前的一次思想大解放 运动,“ 民主 ” 与“ 科学” 是新文化运动的两面旗帜,从而增强在新时代条件下的 同时, 感受到新文化运动中主要代表人物在反封建斗争

2、中的英勇 民主与科学意识；精神和先锋作用,激发同学建设有中国特色社会主义的使命感；新文化运动 重点与难点 本课重点：新文化运动的基本内容及其意义；新文化运动提倡的思想,在今 天我国社会主义建设的过程中仍具有现实的意义,同学应重点把握；本课难点：新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教；老师在教学过程中,要 有机地引导同学熟悉孔子的思想,分析儒家的“ 纲常伦理”以及封建统治阶级利 用儒家保护其统治的本质,从而使同学学会透过现象看本质的分析方法；新文化运动 学法指导 1整合教材；老师可以“ 背景 标志 代表人物 基本内容 斗争锋芒 进展 历史意义”为线索,让同学对“ 新文化运动”的内容进行有机的整合,以

3、提高梳理学问、驾驶学问的才能 2以“ 新文化运动把斗争锋芒指向孔教” 为切入点,引导同学客观地评判新文化运动的历史意义和历史缺陷,以培育同学运用历史的、辩证的观点分析问题解决问题的才能；新文化运动 教法建议（一）表达本课详细内容之前,老师可引导同学回忆在中国人向西方学习的过程中,洋务派“ 师夷长技以自强”,但并没有摆脱西方列强的入侵；维新派鼓吹民权,革命派主见共和, 但并没有使中国走上富强的道路；中国的前途在哪里？一些先 进的中国人想到要学习西方的思想文化；以此导入新课；名师精编 优秀教案老师也可引导同学回忆辛亥革命成功果实是怎样被袁世凯窃取的；以孙中山为代表的资产阶级革命派为保护民主共和进行

4、了哪些斗争,的情形怎样呢？以此导入新课；这一斗争表现在文化思想方面（二）本课第一个子目的内容是“ 新文化运动的兴起”；教学过程中,老师应留意： （1）要指导同学观看本课43 页中的青年杂志封面,有条件的仍可加以放大,让同学对新青年杂志有始终观印象,并指出这是新文化运动中的一个核心杂志；（2）新文化运动兴起的历史背景；主要讲清三点：是中华民国建立后,从西方传入的民主、自由、公平、博爱等思想观念,在当时的知识阶层, 特殊是青年同学中产生了越来越剧烈的影响；是窃取辛亥革命果实的袁世凯,为实现独裁和专制,颁布中华民国约法,规定“ 国民训练,以孔子之道为修身之本”,推行孔教；这里,老师要说明孔子个人的思

5、想与后来逐步形成的儒教有区分,并指出被袁世凯作为统治工具的“ 孔子之道”,主要指的是封建主义的三纲五常、忠孝节义等等说教；老师可以小字课文及插图讲解或指导同学阅读,说明当时的思想界,由袁世凯为首的国内外反动势力掀起了一股文化逆流；是以陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等人为代表的进步学问分子,从总结辛亥革命的体会教训着手, 通过对辛亥革命失败的摸索,认为以往先觉者所进行的救国斗争所以屡遭失败,中国国民对之“ 如观对岸之火,熟视而无所容心”是根本缘由；由此认定,为了建立名副其实的共和国,必需根本改造国民性；“ 伦理问题不解决,就政治学术,皆枝叶问题”；面对“ 尊孔” 逆流,他们高举“ 民主” 和“ 科学

6、” 两面大旗,号召人们“ 冲决过去历史之网罗,破坏陈腐学说的囵圄,以求得思想的解放”,由此掀起了一场宣扬资产阶级文化,批判封建文化的新文化运动；这里,老师要引导同学争论课中动脑筋题：“ 新文化运动是几个青年凭空造了出来的；判定一下,这种说法对不对？为什么？”以说明新文化运动是二 十世纪初叶中国人民探求救国救民道路、进行不屈不挠民主革命的必定产物；（ 3）新文化运动兴起的标志：1915年陈独秀在上海创办青年杂志；他发表敬告青年一文提出“ 民主” 和“ 科学” 的口号,他 说：“ 我们现在认定只有两位先生,可以救治中国政治上,道德上、学术上、思想上一切的黑暗；” 号召青年们从消极、保守、退缩、闭塞

7、的思想束缚下解放出来,树立起积极进取、求实、科学的精神,向腐败的封建意识进行斗争；新文化运动开展起来；这里老师可指导同学观看书中人物画图,并作必要的人物介绍,以突出地说明这是在新青年旗帜下集合起来的一个愤怒勃勃的学问群体；名师精编 优秀教案（三） 新文化运动的主要内容,这是本课的 一个重点,应讲清晰：提倡民主,反对专制,也就是提倡资产阶级的民主制度和资产阶级的民主思想,反对封建独裁； 提倡科学, 反对迷信, 强调的是用自然科学一样的科学精神和科学方法来争论社 会,反对封建愚昧；提倡新道德,反对旧道德,强调从个人有独立自主权益的观 点动身,提倡独立摸索,反对依附古人,反对盲从封建权威,反对做习惯

8、势力的奴 隶；要求从封建传统下解放人的个性与才能,使其能够得到自由的进展；提倡新 文学,反对旧文学, 主见用自己的话写自己的文章,反对仿照古人, 反对言之无物；斗争锋芒直指孔教,从而在社会上掀起一股愤怒勃勃的思想潮流；这里,老师应强 思想革命打算了 调两点： 要说明新文化运动包括思想革命和文学革命两个方面,文学革命的方向, 文学革命扩大了思想革命的影响；指导同学阅读书中小字内容,归纳李大钊、胡适、鲁迅等人发表在新青年杂志上的文章及主要思想,进而指 出新青年是新文化运动的主要阵地（四）教材第三个子目的内容是“ 新文化运动的新阶段”；教学过程中,应讲清两点： （1）新文化运动的进展；资本主义文明虽

9、然优越于封建 社会制度, 但其自身的弊端随着资本主义社会的进展日益暴露,特殊是一战把资本 主义制度固有的冲突以极其尖锐的形式暴露出来,人们对西方文明价值产生了怀 疑； 1917 年俄国十月社会主义革命的成功,使中国先进学问分子看到了“ 新世纪 的曙光” ；（2）李大钊热忱宣扬社会主义；老师应通过讲解或指导同学阅读课文和 文献材料, 一方面使同学感受到李大钊先生对于十月革命的热忱赞扬和对于社会主 义的顽强信念,另一方面说明,由于马克思主义的传入,新文化运动进入一个新的阶段,一批激进的民主主义者逐步转变为具有初步共产主义思想的学问分子,从而为五四爱国运动的爆发奠定了基础；本课最终一个自然段, 主要

10、表达新文化运动的历史意义,老师可引导同学进行争论,对新文化运动作出客观评判,以真实懂得 “ 新文化运动是我国历史上一次空前的思 想大解放运动”；这也是本课的教学重点所在；新文化运动的影响 一、动摇了封建思想的统治位置；新文化运动前,资产阶级改良派和革命派,在宣 传各自的政治观点时,都没有完全地批判封建思想；经过新文化运动,封建思想遭 到前所未有的冲击批判,人们的思想得到空前的解放；二、民主和科学思想得到弘扬；中国学问分子在新文化运动中,受到一次西方民主名师精编 优秀教案和科学思想的洗礼；这就为新思潮的传播开创了道路,的进展；也推动了中国自然科学事业三、为五四运动的爆发作了思想预备；新文化运动启示了民众的民主主义觉悟,对 五四爱国运动起了宣扬动员作用；四、后期传播的社会主义思想,启示了中国先进的学问分子,使他们挑选和接受了 马克思主义,作为挽救国家、