山羊分腿腾越教案

1、山羊分腿腾越解读 幸福街学校 林乐燕 一、教学目标：依据我校同学的实际水平、 现有器材状况, 通过情形式教学, 针对不同的学 生,制定不同的标准, 给同学自主的空间, 让同学明白山羊分腿腾越的多种练习 方法,从而把握山羊分腿腾越动作；1认知目标：同学初步明白山羊分腿腾越的多种练习方法,培育同学会学 习的才能；2技能目标：通过嬉戏,使同学初步把握山羊分腿腾越动作,改进助跑、踏跳基本动作,进展同学上下肢及平稳才能；3情感目标：培育同学团结互助的精神,充分感受胜利带来的欢乐感；三、教材分析 1爱动是儿童的天性,本课以情境教学,创设情境,启示同学思维,激发 同学对体育活动的爱好；2设计多种嬉戏,不但提

2、高了同学活动的爱好,而且又能使同学把握肯定 的技术,形成肯定的才能；3让同学自主学习、自己动手、动脑,培育其创新才能和实践才能；4在同学间实行互学、 互练、互助、互评的合作式学习方法, 培育同学个性；5重视过程评判,表达同学自评、互评,老师语言鼓励；四、学情分析 1学校五年级同学正处于生长发育关键期,仿照才能强；2同学特别喜爱做比较猛烈的,又有肯定难度的活动；3同学的熟悉水平相对较好,思维活跃,符合本节课的教学特点；4依据我校五年级同学目前状况,他们对器械体操课虽然接触较少,但表 现出剧烈的奇怪心和求知欲望, 并具有肯定的身体条件和才能； 但是也有一部分 身体条件较差的同学,仍无法达到肯定的水

3、平,因此,老师要区分对待,表达出 同学的个性差异；五、教学重点、难点依据本教材的难易程度,及同学的实际状况,我将本单元教材分为 3 课次,现以第 1 课次为例；本节课的重、难点为：教学重点：助跑、踏跳、撑羊技术；教学难点：支撑、分腿过山羊；六、教学方法的挑选与运用 1教法：依据本课的教材特点及同学生理心理特点,我采纳了语言提示法,讲解示范法,鼓励夸奖及评判法,来提高同学的活动爱好,使同学更快、更好地 把握动作要领；2学法：本课在学法上主要采纳了自主学习和合作学习法；不但能培育其 创新才能和实践才能,仍能培育同学的个性；学校：幸福街学校年级：五年级人数：40 人老师：林乐燕2、 山羊分腿腾越（

4、31）教材 1 、嬉戏认知：同学明白山羊分腿腾越的多种练习方法,培育同学会学习的才能；学习 技能：通过学习,使同学初步把握山羊分腿腾越动作,改进助跑、踏跳基本动作,发目标 展同学上下肢及平稳才能；情感：培育同学团结互助的精神,充分感受胜利带来的欢乐感；重点 助跑、踏跳、撑羊技术 难点 支撑、分腿过山羊次序 时间学习内容教法与教学学法与学习组织与要求练习练习练习过程过程次数时间强度开课堂常规口令指挥集中队伍四列横队2 3小语言提示要求：精神饱满师生问好师生对答随口令练习如图一始7宣布内容激情导入法1. 按要求进行游 中部口令提示法、师3 分生同做1. 嬉戏：队4要求：安全团结、相互合作组织：如图

5、：（图准列、找伴侣与1提示引导戏二）23 4中预备活动相结合：扩胸、备振臂、体转、2鼓励夸奖讲2团结互助、教要求：动作正确、4俯背、压腿、8蹲跳起成分部腿挺身落地缓冲分嬉戏：学竞赛评遵守规章、留意安2跳背接全力1一步上板1启示法1学习 3 步助跑组织：（图三）56 6基20踏跳、落地缓在情境中练习踏跳 56 38中冲助跑、踏跳2学习 35 步助 跑踏跳（踏板）练 2助跑、踏习 本跳练习2组合练习3学习支撑、提要求：1. 练习积极56 6臀分腿动作仔细,留意重难点部3. 踏跳过山4同学展现3巡察指导2 提高安全意识、分23 4选优示范5按才能分组练羊、落地缓冲加强爱护练习习结1放松音律1随音乐练习6. 按才能选优秀组织：（同图一）56 同学过山羊练习春晓,师生同做束操2语言提示要求：自然、放松2部52老师