二年级语文教学总结

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 二年级语文教学总结 二年级语文教学总结 总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等处境加以回想和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加清楚，目标更加明确，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。但是总结有什么要求呢？以下是我用心整理的二年级语文教学总结，接待阅读，希望大家能够热爱。 二年级语文教学总结1 今年我承担二年级4班的语文教学工作，我知道自己有大量缺乏和缺陷，根本功不够扎实，教学阅历尚浅。因此，我虚心向有阅历的老教师学习，对于工作要求严格。经过半年的辛勤工作，较圆满的完成了本期的教学筹划。现将一学期的心得体会总结如下： 一、钻研教材，做好备课工

2、作 我们使用的人教版教材，表达了人文性和工具性的有机结合。在备课时，我专心学习新课标，深入研究教材，用心设计教学过程，始终坚持做到：扣紧大纲、抓住重点、备教材、备学生、备教法；围绕教学目标，根据学生的实际处境，把繁杂的内容举行变换，去糟取精。每次课前再重新复习一遍教学方法，课后记录教后记，教学反思。经过用心的备课打定，课堂取得了显着的教学效果，学生学习积极性高，学习兴趣浓重。 二、识字写字教学，是教学工作的重点 二年级是识字写字教学阶段。我察觉二年级的识字量更加大。下册要认400个生字，会写300个字。 鉴于识字量之大，第一步我采取了多种方法扶助学生识字。例如：卡片识字、猜谜识字、拆分法。加一

3、加、减一减，并采用由易到难的方法，现借助拼音、去掉拼音、带生字进课文、读生子小短文识字，采用循序渐进的方法，让学生掌管识字规律。 其次步：在每节课前我都要求学生预习，对于二年级的小孩子而言，不断重复展现是最有利于识记的好方法。除了认字以外，需要会写的字较多，平均每课都有8个以上要求会写的字。良好的书写习惯也是在这一阶段形成的。在指导写字过程中，我要求学生做到：一看二临三对比。一看是先查看生字的间架布局，书写位置；二临是照着专心临写，结果比一比与范字的区别，学会自我评价。 三、形成学习才能，倡导学生积极参与各项语文教学活动。 在教学中，我努力做到创设宽松愉悦的学习空气。激发学习兴趣，教给学生学识

4、，叫他们学会参与、学会合作，学会崇敬他人，更教会他们求知，合作、竞争，培养学生正确的学习态度和学习方法，使学生学得好玩，学得实在。确有所得。 四、做好培优补差工作 通过几次考试，我熟悉到要想提高教学质量，培优补差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有模范，也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，有利于班级良好学风的形成。 一份付出，一份收获。在教书育人的道路上，我付出的是汗水，收获的却是一份充实，一份深深的情感。我精心去浇灌我的学生，我相信他们定是明日最绚烂的花朵！ 二年级语文教学总结2 时光飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又

5、告终止。回想这学期的教学工作，我感慨颇多，语文是一门弥漫思想、弥漫人文精神、弥漫聪慧的学科。 在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新才能，已成为教师关注的热点，议论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在本期语文课堂教学中，力求做到让学生学得兴致盎然，让学生活跃钻研，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 一、夯实根基学识，抓实根本技能。 “教学质量是学校教导的启程点和归宿。只有夯实根基，学生的语文劳绩才能得到充分的表达。虽然已经是六年级的学生了，语文的根基学识和根本技能仍旧不能忽略。 这个学期，我要求学生从把字写专心、领会开头做起，明确了学生学习目的，端正

6、了学习态度，平日加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。 其次，分阶段、分内容提防了对语文根基的回想和复习，如：布局一致找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和听记作文等。 此外，对于语文的作业，要求上课潜心，不懂多问，力求掌管于课内。在充分了解、分析学生的根基上，因材施教，精讲精练不断提高学生的根基学识和根本技能。 二、 探索互动型课堂教学模式，提高40分钟教学效果。 “兴趣是最好的老师。在教学中，我特别提防培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课时，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境空气中，而又不知不觉地学语文。我

7、根据不同的课型，设计不同的导入方式。用多媒体表示课文的画面让学生进入情景；也用陈述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简朴的陈述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 新课程要求表达自主、探究、合作。因此我在教学中尝试互动型课堂教学模式，用心设计每一堂课，假设能通过“画一画，演一演，赛一赛的课，尽量让学生动起来，以求学生始终保持学习兴趣，在教学中，我时而以读代讲，读文自悟；时而激励学生各抒已见，滔滔不绝；时而以赏识、倾听来调动学生的学习积极性同时，把握好课堂调控，努力抑制课堂纪律分散的局面，使课堂教学焕发出勃勃活力。 三、“抓两头，顾中间，强化过关。 为了持续稳定语文劳绩，本学

8、期依旧在做好优生的培养，提高优秀率和抓好学困生，努力提高合格率的同时兼顾中间生。让优生“吃好、吃饱，让差生学习有兴趣，能变被动为主动学习。每个单元都举行了考试，抓好各单元的过关，从字词、段落到篇章，要求学生逐个过关。 四、重视学法指导，提高学习效率。 优生为什么经常有玩的时间，可劳绩却不错，这是为什么呢？我想：学习最重要的莫过于是学习方法的革命。俗话说：“磨刀不误砍柴功。老师重视了学法指导，学习效率将会大面积提高。 首先，我要求优生小结一下自己的学习方法，在班队课中介绍给大家，其次，学生要做好课前预习，潜心听课，实时作业，专心复习，平日要学会斟酌找规律学习。结果临睡前好好回想当天所学，到礼拜天

9、再重新温固学识。老师只有经常促使，学生才能坚持，一旦学生养成了好的学习方法，这将终身受益。 五、多渠道拓展学生的学识视野。 语文学习务必重视积累和运用，只有拓展了学生的学识视野，语文学习才能更上一层楼。本学期，我要求学生每周看一本书，努力做好读书笔记，可以是摘抄佳词妙语，精彩语段，也可以是心得体会等，此外，通过多听新闻，积累广告语，看报刊杂志，向村民学习俚语、俗语，开展百科学识竞赛等多渠道拓展学生的课外学识。 总之，为了在毕业考试中打下坚实的根基，我将持续求索，不断创新 二年级语文教学总结3 学期即将终止，现把本教研组的一学期的教学工作总结如下： 一、学生培养重综合才能的全面进展 1、抓住每一

10、个契机，对学生举行教导 开学初，本年级的五个班，都由学生自愿为班级捐赠课外书，让每个同学在课余时间都能看上课外书，培养阅读课外书的好习惯，提高了阅读兴趣。此外，我们年级各班还举行了朗诵传统文化、背诵古诗、讲故事等比赛，还举行了适当的表彰。 2、重视学校举行的每一项活动，让学生得到磨练，感受到校园生活的丰富多彩，并有效提高了学习兴趣。 1组织学生加入“喜悦阳光运动会，让学生们享受着合作与竞争的喜悦，感受着友情的和暖。 2本科组还组织了“写字小能手竞赛，激发了学生的写字兴趣，不少能写一手好字被评比优秀并张贴在“学习园地上。 3积极响应学校要求的组建学生“学习小组的教学模式，在教学工作中稍见成效。

11、二、教师队伍创办追求个人与集体的共同进展 一学期来，本科组教师都积极参与学校举行的各项教研活动。更加是在本教学组的课堂教学研讨活动中，做到集体备课，反复研讨，取得了明显的教学效果。 三、工作落实讲求实效、追求卓越 每项工作的落实，我们都提防安置，发挥集体的气力，努力做到落实快、目标清、过程细、效果好。譬如： 1、在“最美教室评比活动中，二4、二5都得到了好评。平日，以“文明礼仪为主题，以“特色班级手工布置板报，设计评价栏，介绍国庆相关学识，举行主题教导。充分发挥板报的教导功能、宣传功能和装饰功能的实效性。 2、本学期，我们科组在加入江口镇中心学校举行的“智信杯竞赛和期末教学质量评估活动中，都取

12、得了很好的劳绩。 四、几点斟酌 1、加强宣传意识，对科组的亮点工作应适当宣传。 2、活动组织得还不够精。 3、小组学习活动有待不断完善。 二年级语文教学总结4 当大地又一次被飘飞的白雪包裹、笼罩，当新年的钟声又一次在耳边响起，转瞬又是一年匆促而过，回想一学期来的语文教学工作，有收获，也有反思，二年级的学生虽说不像一年级刚入学什么也不懂，但一些良好的语文习惯还没有完全养成。在大力提倡素质教导的今天，培养学生的良好习惯已显得越来越重要。好习惯养成，一辈子受益；坏习惯养成，一辈子受累，要改也难。蔡元培先生说：“教导就是扶助学生。陶行知说：“教导就是培养学生良好的习惯。将这两句话合二为一：教导就是扶助

13、学生养成良好的习惯。确实，对一个小学生来说，养成一种良好的学习习惯、良好的生活习惯，进而养成一种良好的思想品德修养，实在是比学会一些概括学识重要得多。因此，这一学期，我的教导侧重点还在于培养良好的语文学习习惯。 一、在教学中提防培养学生良好学习习惯。 1、培养上课习惯。 我常以编儿歌的形式使学生在轻松高兴中养成习惯。例如：上课前，要求学生把课堂上用的东西，如课本、练习本、笔盒等放在桌上确定的地方，在对学生摆放和整理学具的训练前先把一般依次和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，然后严格的要求学生做到。预备铃一响就宁静下来，朗诵儿歌：“上课铃声响，快步进课堂，不吵也不闹，等着老师把课上。而在训练学

14、生上课发言举手时，报告学生为什么上课发言要先举手，再举行示范练习，要求人人掌管模范的举手模样。对学生的怎样坐，答问时怎样站等方面我也都提出明确要求，培养学生专心对待学习的态度和习惯，反映出学生的精神面貌。 2、培养遵守课堂纪律，潜心听讲的习惯。 根据学生留神力不持续，易转移等特点，我充分利用一切机遇创造条件，使学生在课堂教学中集中精力，潜心听讲，勇于钻研，大胆发言，并逐步养成习惯.为达成上述目的，我尽量把握好上课的节奏，有张有弛，并在教学中结合教学的重难点，一方面利用形象直观教具举行演示，另一方面让学生应有充分操作机遇和时间，使学生通过实际操作领悟，让学生的思维处于活跃的状态之中，让每个学生都

15、有事可做，没有搞小动作的机遇。同时培养学生的动手才能和探索精神。 3、培养主动识字的习惯 语文课程标准指出：识字教学要将儿童熟悉的语言因素作为主要材料，充分利用儿童生活阅历，提防教授识字方法，办求识用结合，运用多种形象直观手段，创设丰富多彩的教学情境。同时，二年级识字仍是语文学习的重要任务之一。让学生识字，务必有内驱力，小学生热爱读故事，我报告他们要读懂这些精彩的故事，就得熟悉大量的字。为了培养学生主动识字的兴趣，在教学中，我根据学生的心理特点，充分发挥汉字本身的魅力，运用多种教学方法。如： 1、自编儿歌识字法。 2、动手演示记字法。 3、辨部首想字义。 4、拆字、合字嬉戏。 5、做加一笔减一

16、笔嬉戏。 借助这些方法主要培养识字兴趣，让学生每看到一个新字，都会动用各种方法识记，在识字过程中不是整个吞枣式的记忆字形，而是经过一个精细，鉴别各个组成成份的阶段，这样做既稳定识字效果，巩固识字兴趣，又养成勤于动脑的习惯。 4、培养阅读习惯 我觉得培养孩子的读书兴趣越早开头越好。一二册的学习中，学生已经熟悉了七百多个汉字，因此现在适时开发孩子的早期阅读有分外重要的意义。作为二年级的学生，内部言语机制还不完善，留神力不稳定，有声思维起主导作用，需要朗读的大声发音来组织思维、集中留神力，还有朗读过程中，眼、口、耳多种器官，同时活动，加强了记忆，所以教学中我特别加强学生的朗读，背诵方面的训练，培养他

17、们积累有价值的语言材料，并做到熟读成诵的习惯。并激励他们多读课外读物，背诵儿歌、古诗、名言，并定时安置课外阅读任务，背诵任务，切实做到，勤读书，广积累为三年级的习作打下良好的根基。 5、培养良好的书写习惯。 良好的书写习惯可以反映学生专心的态度，我要求每一位学生卷面感激，不潦草，书写字迹模范、美观。要培养学生作业书写工整的好习惯，我首先留神教学时板书设计合理，书写模范整齐，严格要求自己，不断学习，提高业务素质，时时四处都要用自己良好的行为习惯影响、感染学生，日复一日，月复一月，经过一月，经过潜移默化，就轻易使学生养成良好的学习习惯。 二、加强辅优补差工作，促进全体学生得以进展。 本班学生存在着

18、差异，为促使每位学生能在原有的根基上都有所进展，我抓两头，扶中间，提防培养优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机遇，赋予激励，树立后进生的信仰，培养学生的学习兴趣。 三、缺乏. 本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有： 1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题-写字习惯很差，写字模样不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有固执的意志，不会主动抑制解决。 2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣对比浓重，但优

19、生与差生的差异对比大。导致全班学生的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，理应加以抑制。总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教导理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取进展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开发了课程学习的广阔天地。不过还理应说的是在取得劳绩的同时，也展现了教学上的大量缺乏，众多的学生是可以采纳新课程的教导方式的。有一小片面学生由于年龄上的差异，以及家庭教导的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断提升，以适应教导改革的新浪潮。 二年级语

20、文教学总结5 一转瞬，一学期的教学又告终止。回想一学期的语文教学工作，我慨叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。我斟酌一二，做以下的总结。 一、钻研教材，生动处理教学方法 根据新课程改革的精神，学生的学习要表达自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习处境生动调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正表达自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也务必对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，往往激励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式

21、方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时经常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组议论交流，人人做到参与，人人斟酌。 二、识字写字教学，作为教学的重点 二年级是识字写字教学阶段。我采用多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法，让学生掌管识字规律。为阅读扫除障碍。 良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三个一，并实时校正学生不良坐势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三对比。看指留心查

22、看的间架布局、书写位置；临指照范写临幕，对比是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。 三、指导学生学习方法 俗话说，“磨刀不误砍柴功。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习劳绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可劳绩却不错呢？我们往往强调上课潜心听讲，实时对学识举行稳定，然后还要实时复习。但是我觉得斟酌才是最关键的有人说，聪明与否，在于是否斟酌。我们要着重指导学生学会斟酌。睡前回想当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有好多，只要是有用的，都可以试试。 四、做好扶优转差工作 学习根基较好的学生，在学习中往往是分外轻

23、松的，而学困生却往往来不及。这又是一个让我们老师要斟酌的事情。对于这类问题我往往用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生举行再次稳定根基学识，并且利用课余时间举行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法特别有效，以后还可以举行利用这种方法。 五、突出章节过关 拓展学识视野本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都举行检测，针对学生存在的学识点问题，实时解决。对切实困难的学生举行细心细致的个别教导，使之掌管。 语文教学务必重视积累运用，只有学生对学识有了确定积累之后，才能运用。为了拓展学生的学识视野，我开展了一系列的语文活动。 1、优秀课文

24、朗读 通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动举行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了大量东西。 2、举行各种词语收集 如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。 3、开展各种语文嬉戏 如句子的转换，如“把字句转换成“被字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑的才能。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣很浓，学生们都对语文有了确定的了解。 在本期的教学中，针对以上处境所采取的对策，学生的语文兴趣得到了激发，语文根基学识有所提高，语文才能得到了巩固，为以后的语

25、文学习打下了良好的根基。 二年级语文教学总结6 总结. 一、钻研教材，掌管新的教学理念。 二年级使用的是人教课标版测验教材，表达了人文性和工具性的有机结合。在备课时我专心学习新课表，按照教学参考上的要求，用心设计教学过程，取得了显著的教学效果，学生的学习兴趣浓。 二、识写教学，作为教学的重点 二年级是识写教学阶段。我采用多种方法让学生识。例如：卡片识，猜谜识等方法多样，并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识、去掉拼音识、带生进课文、读短文识。采用循序渐进的方法，让学生掌管识规律。为阅读扫除障碍。 良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写指导。首先，我让学生在写时做到“

26、三个一，并实时校正学生不良坐势，其次讲究习方法的指导，要求学生一看二临三对比。看指留心查看的间架布局、书写位置；临指照范写临幕，对比是指比一比与范的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了表示学习成果，我还挑拣出整齐美观的作业举行展览，极大地调动了学生认证书写的积极性。 三、提防口语训练，为写话打下根基。 口语训练我采用提问，设计说话题目、的形式，让学生解放自己的嘴大胆去说，要求学生说话要有条理、要通顺、概括。只有会表达了才会去写话。写话时我先让学生说，在交流，然后写，结果修改并抄正。 四、多媒体教学应用其中，激发学生兴趣。 多媒体采用音、图象相互结合的方式，在教学中

27、有其独特的魅力，在本学期教学中我经常使用课件教学，使抽象概念更直观，有助于学生五、抓差快优，提高本班劳绩。 面对差生我没有轻视，而是在开学初建立差生档案，制定了“帮“个别辅导“家访 等策略努力提高长差生劳绩。对于优等生平日多激励，更加严格要求。使差生进步，优生更优。本学期的工作按照筹划已有条不离地完成了。希望在期末考试中能使本班劳绩上一个新台阶。 二年级语文教学总结7 本学期，我承担二年级班的语文教学工作。经过一期来的辛勤劳动，按照教学筹划已圆满地完成了本学期的语文教学工作。我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结。 一、专心钻研教材，努力表达教导新理念，提高课堂教学效率 在开学初，我主动找

28、教科书、教学用书，提前学习新课程标准。我专心阅读了三年级下册?语文教师教学用书?，将重点资料摘抄下来，做好笔记。为了上好每一节课，在专心钻研教材的根基上，吃透教材。每堂课后重视课后反思，从角方面、多角度去反思课堂教学效果，做到查阙补漏。为了向课堂四特别钟要质量，在课前，我专心上网查阅相关资料，以做到心中有数。 二、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文是一门弥漫思想、弥漫人文精神、弥漫聪慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新潜力，已成为教师关注的热点，议论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文

29、学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 1.留神新课导入别致资料 “兴趣是最好的老师。在教学中，我特别提防培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种简朴和谐的环境空气中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。能够用多媒体表示课文的画面让学生进入情景;也可用陈述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简朴的陈述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 2.培养精心探究习惯，进展求异思维潜力 在语文教学中，阅读者对语言好处、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活体验、学识积累、熟悉潜力、理解水平有关。为此，在语文教

30、学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在斟酌辩论中，教师穿针引线，高明点拨，以促进学生在强烈的辩论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分斟酌后，学生根据已有的阅历，学识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题举行辩论。透过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去斟酌，辩论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生

31、理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习带给了广阔的舞台。 3、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原那么：扣大纲，抓重点;备教材、备学生、备教法;能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际状况，把繁杂的资料举行变换，取其精华，有取有舍;环节齐，有后记等等。 4、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能专心钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热心，能有序地开展教学活动，表达分层教学，各类学生主动地进展。严把课堂教学质量关等。 5、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，提防学

32、生创新潜力的培养，重复死板的作业少做，能实时批改作业，字迹工整，并做好劳绩登记。 6、加强学生劳绩管理，使用好劳绩册。对学生的作业状况、提问效果、课前打定等等表现都做出公正、切实的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习精心性，激励学生不断进步。 透过教学，我所带班级劳绩稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。 三、重视朗读感悟。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的巧妙，语言运用的精妙，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要资料。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内

33、涵，好处内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根基上，引导学生对课文举行朗读，在朗读中深化理解，升华熟悉，填补空白。本学期又加强了学生的课外阅读，开学初，就安置每位学生打定一份自己爱好的课外读物，在自己读完后再和其他同学交换，不断扩大自己的阅读量。引导学生适度地加强古诗文诵读，激发学生背诵古诗文的兴趣。 四、做好扶优转差工作 学习根基较好的学生，在学习中往往是特别简朴的，而学困生却往往来不及。这又是一个让我们老师要斟酌的事情。对于这类问题我往往用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生举行再次稳定根基学识，并且利用课余时间举行当面教学。透过一学期的实践，我觉得这方

34、法特别有效，以后还能够举行利用这种方法。我教学中，我努力创设宽松愉悦的学习空气，激发兴趣，教给了学生学识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度和学习方法，使学生学得搞笑，学得实在，确有所得。但还有大量缺乏的地方，我会在工作中不断地努力，不断地探索，寻求出更好的教学方法。 五、存在的缺乏： 1、老师的教学潜力和管理水平，学习意识和反思潜力等，还有好多缺乏，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，如故还需要努力。 2、对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养如故有待提高，听说读写的潜力还要在进一步挖掘培养，整体的语文素养还需在上台阶。 3、后进生的问题一向是困绕我们

35、级部的难点问题，他们的劳绩如故不尽人意。努力提高他们的劳绩，是我们下一学期的奋斗目标。六、下一步工作的四点措施： 1、教师是教导的关键，我们要从自身找理由，不怨天尤人，不怨恨环境，努力加强学习，提高工作的职责心和工作的艺术性，努力提高我们的专业技术水平。 2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、潜力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰，以此相互勉励。 3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信仰，树立竞争的学习风气为主，提防学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量，举行有序地特意训练，提高他们的综合水平。 4、尽力做好后进生的工作，想各种手段，常抓不懈，努力不让一个学生落后

36、。路漫漫兮其修远兮，我们将在以后的日子里更加努力。 二年级语文教学总结8 本学期承担二年级语文教学的工作。本班共有学生36人，从语文劳绩上看，学生大致分为三类。第一类劳绩对比稳定大约20人左右，各方面才能都对比好，学习也分外自觉。其次类学生语文根基不差，大约有8人左右，但阅读和写作有确定的困难。第三类学生的根基较差，大约7到8人，学生的劳绩极不稳定，各方面都对比差而且作风懒散。书写也较慢经常完不成作业。 作为一名教师，在教学方面搞好教学是自己的本职所在。因此我在教学工作上坚持专心上好每一节课，专心批改每一份作业，努力使自己做得更好。一方面，我不断地充实自己，积极加入课题研究，坚持听优质课，虚心

37、向别的老师求教，以使自己的业务才能进一步提高。 本学期教学中，我根据二年级语文教学的目标，努力抓了三方面的训练： 在识字教学中，提防将学生引领到生活中去识字。 激发学生识字的极大热心。激励学生从不同的角度识字，提倡天性化识字的方法。让学生找出自己认为最有效的识字方法。通过不断的求异，激发学生的思维。 提防写字教学。?小学语文新课标?也指出：“写字是一项重要的语文根本功，是稳定识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要的作用，务必从小打好写字根基。把字写得正确、端正，并有确定的速度，是每个小学生务必具备的根本素质。从一年级开头我就要严格要求、严格训练。而且留神写字习惯、模样的养成教导。 2、在阅读

38、教学中，强调有层次的读书。 首先是读课文：初读，将课文读出感情，谈自己的理解与感受；再读，将课文读入心，积累语言文字，在不同的层次的读中、教学生天性化的学习，让学生自己想想有感情朗读课文的方法，彼此交流，逐步学会有感情地朗读。其次是让学生通过读提出问题，教师归类出有价值的问题共同议论、培养学生的问题意识，再次去指导朗读，以提高朗读才能和水平。 3、说话、写话教学 重视说话、写话训练，以看图说话为主。教给学生看图方法，教给学生写作技巧，看图时要求学生弄明白图画所表达的时间，地点、人物，事情等。由说到写，逐渐训练。另外要求学生仿写课文，续写课文。有时出一些简朴的命题，让学生去写，逐步培养了学生的说

39、话写话才能。 在课堂教学中，我始终以课程标准为依据，以追求课堂教学实效性为目标，以学生为本，以培养学生才能为遵旨，力求做到如下几点： 1、用全新的教导教学理念，改革课堂教学。 我反复学习有关的教导教学理论，深刻领会新课标精神，专心反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身进展为目的的教学思想，树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生才能提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式。 2、用生动生动的教学方式，焕发课堂活力。 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生奇怪心，探究欲，培养学生主动斟酌、质疑、求索

40、以及擅长抓获新信息的才能，并把这种才能的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我留心研究教导心理，切实把握二年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、鼓舞探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知交流汇报质疑问难合作探究拓展延迟的教学模式，根据不同内容用心设计问题，组织课堂教学。 这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的磨练和表现的机遇。师生的情感与天性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌管了学识，又潜移默化地培养了

41、才能。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 另外为了训练学生的语文综合素质和多方面的才能，我要求学生每周办一份?语文小报?也收到了良好的效果。 我还利用网络飞信，每天给学生发一些语文学识，帮学生积累。拓展了学生的学识面。 通过自己的不断努力，本班学生的根基学识都掌管的扎实坚韧，阅读，说话和写话才能不断加强，学生的自学才能有所提高。学生劳绩在学校名列前茅。 二年级语文教学总结9 时值期末，回眸一览，有喜有忧。 喜：老师事事必躬，兢兢业业；学生脚踏实地，提高素养。 一、专心钻研教材，做好备课、上课工作 在备课时，我从不以老教师自居，尽管屡屡任教二年级，但依旧专心学习新课标，

42、深入研究教材，用心设计教学过程，始终坚持做到：扣紧课标、抓住重点、备教材、备学生、备教法;围绕教学目标，根据学生的实际处境，把繁杂的内容举行变换，去糟取精。课前大脑总要重温一遍教学方法，课后常记教后反思。 为了保持学生在课堂上的学习热心，我专心的备学生、了解学生，不断变更方法，创设学习情境，激发学习欲望，严把课堂质量关，并四处表达分层教学，使学生主动求进展。 二、识字写字教学扎扎实实 二年级识字写字教学，是教学工作的重点。鉴于识字量之大上册要认450个生字，会写350个生字， 第一步我采取了多种方法扶助学生识字。例如：卡片识字、猜谜识字、拆分法。加一加、减一减，并采用由易到难的方法，现借助拼音

43、、去掉拼音、带生字进课文、读生子小短文识字，采用循序渐进的方法，让学生掌管识字规律。其次步：在每节课前我都要求学生预习，对于二年级的小孩子而言，不断重复展现是最有利于识记的好方法。当然，学生面对已学过的字有些不能集中精力。于是我就采用鼓舞法、竞赛法调动学生的积极性。公然，孩子们个个情趣高涨，斗志昂扬，都想成为红旗手，语文明星，常胜小将军，生字自然记得更牢。 除了认字以外， 良好的书写习惯也是在这一阶段形成的。在指导写字过程中，我要求学生做到：一看二临三对比。一看是先查看生字的间架布局，书写位置;二临是照着专心临写，结果比一比与范字的区别，学会自我评价。并运用作业展览，评比，书写闪动明星，写字大

44、王等方法，激发学生写字的兴趣，提高学生写字的技巧。 三、形成学习才能，倡导学生积极参与各项语文教学活动。 在教学中，我努力做到创设宽松愉悦的学习空气。激发学习兴趣，教给学生学识，叫他们学会参与、学会合作，学会崇敬他人，更教会他们求知，合作、竞争，培养学生正确的学习态度和学习方法，使学生学得好玩，学得实在。确有所得。 在探求语文教学进程中，我力求将“讲转变为“学，将机械重复的练习转变为生动活泼的嬉戏，让学生充分体验语文学习的喜悦，为他们语文学习的持续进展打下良好的根基，初步形成学习才能。 忧：学困生进步甚微 虽然一学期过去了，优生培养好了，班级也有模范， 但可惜的是差生的转化不够明显 ，合格率并

45、未达百分百。 因此，今后应努力举行后进生的转化工作，为营造一个良好的班集体扫清障碍 ， 让每一个孩子都有进展，都有进步。 二年级语文教学总结10 语文课堂应是情趣和梦幻的栖息地，让课堂弥漫情趣。这不仅是低年级孩子的心理需求，也是语文教学识字教学的需要。语文生来就是为着放飞儿童的理想而存在的，每一个汉字都可以激发孩子无穷的想像，一个个汉字连缀起来就是一片放飞的天空。语文，首先吸引儿童的高兴的情感体验和回味无穷的精神滋养，而不是那些操作性很强的语言技能。识字教学追求趣味，但并不是纯粹地，盲目地为了趣味而趣味，追求情趣是为了追求更高效的识字，熟悉更有生命活力的生字。 因此，在实际教学过程中，我深入挖

46、掘教材中直观形象的因素，利用汉字本身的规律，借助形象化，趣味化的教学手段，调动学生在查看、联想、对比、斟酌、嬉戏中生动高兴地识字，有效地激发儿童学习语文的兴趣，充分发挥学生的想像力，促进其思维得到生动活泼的进展，从而使识字教学事半功倍。 一、开展实践活动，把学生引向广阔的生活空间 我们从儿童的生活实际启程，从儿童的兴趣启程，开展实践活动。每次活动有一个主题，引导学生围绕这个主题自己动手、动脑去收集资料，并交流收获。交流之后，还可采取模拟、创设情境的手段让儿童识字。如举办“动物运动会、“花的世界、“我当小导游等识字活动。教师在教学中，还可以和学生们一起分析汉字的布局特点，让学生通过加偏旁、减偏旁

47、和换偏旁的方法学习新的生字，生动识字，有效地提高识字的效率。如：学习“奶，学生有的说“女加“乃是“奶；有的说把“仍的单人旁变成“女字旁就是“奶，这样很快就记住了“奶字，并且在这个过程中又复习了“仍字。当学生掌管了识字方法，乐于识字，擅长识字后，教师就要有意识地让学生在生活中识字。 二、故事联想识字 识记有一些字，老师可以调动孩子的查看、分析、想象等各种才能，抓住字形特点，编成小故事，让学生在听故事编故事的轻松、愉悦的空气中不知不觉地把字形永久地留存在脑中。例如：教“游字时，可以报告学生，游泳务必有水三点水旁，游泳池一般是方形的中间是“方字，小孩子游泳子确定要留神安好，得有大人人陪着。此外，诸如

48、学习“徒时，可编成“师徒两人徒手走在路上；学习“悲编成“我分外悲伤；学习“妹编成“妹妹是个女孩，她是未来的希望通过语言描述及学生的想象，把识字与语言有机的联系在一起，丰富了孩子们的识字方法，促进了各种才能的提高。 三、图文结合识字 细心查看不难察觉，低年级孩子对绘画兴味浓重，不仅热爱集各种画片，更热爱涂涂抹抹。如何把学生对绘画的兴趣引到识字的兴趣上呢？我们的做法是集图说图贴图识字。首先我们激励学生从废旧书报上、广告上剪取自己热爱的图片，积累起来，夹进旧本中，就成了一个集画本。每星期学生从中选取最美观的一幅，留心查看。自由读写课上，老师用心指导学生说图意，然后小组交流，学生自由练习说图，老师巡回

49、指导，结果据图识字。如一年级学习看图写词写句时，我们就可以指导学生举行这样的写词统习：学生可任意剪贴或画一幅大山、白云、小鸟等图画，在画下老师指导学生写“一座大山“一朵白云“一只鸟，这样不仅强化了识字才能，而且提高了说话写话的才能。 四、儿歌识字 儿歌琅琅上口，生动好玩，一旦记住便永久难忘。平日教学中可以留神抓住字的特点编一些通俗易懂的儿歌，如教学“碧字，编成“王老头，白老头，同坐一块大石头；“坐“两人背*背，坐在土地上；“星“星星宝宝哪里来？太阳妈妈生出来；“冰“三点水少一点，一点水变成冰。 如此一编，易学易记，妙趣横生，可以提高学生识字、辨字、记字的才能。 五、形象识字 低年级学生的形象思

50、维才能比抽象思维才能要强得多。所以，识字教学与概括的事物和形象相结合，利于学生识记。如用手遮目“看，竹毛制成“笔。通过这样的描述，在学生头脑中建立起直观印象，达成了既认形又明意的效果。又如我在教?春风吹?这课中“春这个字时，就结合字的象形特点举行启发，说了识记“春字的一个方法：春天太阳暖洋洋的，有三个人都出来晒太阳啦！引导学生用形象形既快速又正确地记住了这个字。 六、猜字谜识字 在生字的识记中引入谜语，让学生通过猜谜来学习和记忆一些生字，会极大地激起学生的求知欲。如：“非的谜面可记为：一个猪槽两头通，六头小猪两边拱。“鹅字可记为：我是一只鸟，走路摇啊摇。“尖可记为：上小，下大。“虽可记为：一口

51、吃下一条虫。运用以上方法既让学生自己记住了生字，又磨练了他们说话的才能，发挥了他们无穷无尽的想象力。 从课本、课堂中识字走向生活中识字，让生活成为学生识字的资源，引导学生将生活中那些自己熟悉的语言因素作为识字的材料，真正表达了“要使教材成为学生的世界转变为让世界成为学生的教材。只要我们把握好要求，相信学生确定能学的更好。 二年级语文教学总结11 本学期，本教研组专心落实全国根基教导工作会议精神，积极实施课程改革，努力学习现代化教导理论，转变观念，与时俱进。随着时间的流泻，一学期的教导教学工作又要终止了。本学期我承担二年级的语文教学。整个班学生劳绩较好，有不少学生聪明，且根基不错，班级学风优良，

52、有正气。但也有些学生劳绩偏差，作风懒散。现将本学期工作总结如下： 一、抓好常规工作，努力夯实根基。 对于新课程背景下的小学教师，学习是很重要的，要不断学习先进的教学理念，努力提高理论水平。本学期，我们教研组全体语文教师专心学习了?新课程标准?，以指导教师的实践工作。还采用分散、集中相结合的方法学习了?课程改革教导的新视角?，每月专心作好摘抄，以便在学科总结时使用。除此，年级组教师还根据自己班级特点学习一些教导学、心理学方面的学识，使之更好地服务于教学工作。本学期，我们积极开展课题：?小学生自由表达进展研究?，低段作为一个根基段，个别新教师初学课题设计方案，以便操作时，能有一个理论依托。 二、虚

53、心请教其他老师。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的观法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，抑制自己的缺乏。 三、运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。 二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要老师促使、指点。针对这一处境，我在班内选出几名责任心较强，并且一到校就组织同学们读书，一学期下来，学生已形成了一种规律，每天早晨一到校都能专心读书。 四、通过多种方法，培养学生爱读书的良好习惯，提高学生的写作才能。 二年级是学生写作的开头阶段。首先为激发学生的写作兴趣，我从

54、作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合二年级学生的思维特点。另外，积累大量的词汇是写好作文的关键，我充分利用课前五分钟、借助讲故事、背诵作文片断，让学生边听边记好词好句，每天轮替。经过一学期的尝试，学生的词汇量大大增加，对写作才能的提高有确定的促进作用。 五、加强写字指导，提高学生的写字才能。 本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中留神指点学生的写字模样和坐姿，课外也严格要求学生专心书写。 六、做好课后辅导工作，留神分层教学。 在课后，为不同层次的学生举行相应的辅导，以得志不同层次的学生的需求，制止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学识性的辅导，

55、更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的劳绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。而是弥漫乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简朴粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一片面。在此根基上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并专心细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在好多学识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要更加留神给他们补课，把他们以前学习的学识断层补充完整，这样，他们

56、就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 七、同时，也存在着缺乏的地方，如： 1、班级进展不平衡，本班的学法指导工作还有待进一步加强，教学劳绩依旧欠突出，还需提高。 2、教学中缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教导不够告成。学生的根基学识还有待于稳定，学生的解决问题还有待于培养。辅优扶差工作做得不够扎实。 一学期来，工作有得有失，今后我将持续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文劳绩而努力奋斗。 二年级语文教学总结12 本学年，由于本人产假休了较长时间，故现分为三个阶段就本年度工作处境举行总结。 休产假前，本人承担二年级二班的语文教学工作，虽然由于个人理由没有持续承担本班班主任，但本人

57、始终本着教书育人的教学理念，本着对学生的爱心和细心，举行本班的语文教学。我在备课时能做到一课一案，课堂上借助多媒体手段及嬉戏教学等方式，调动学生的学习积极性；课后专心批改学生的作业，不放松对“学困生的课业辅导，并加强家校联系，努力让自己成为学生和家长热爱的老师。在课堂常规方面，虽然我没有承担本班的班主任工作，但我始终没有放松对学生语文课堂常规的要求，力求让学生保持良好的学习习惯。 休产假过程中，闲暇之余，我也不忘多阅读教导类的书籍，以提高自己的教导教学理论水平。 休完产假后，我主要负责合作完成学校调配的社会工作以及承担学校三、四、五年级科学和综合实践课的教学工作。在完成学校社会工作的时候，我能

58、做到专心负责，不懂就问，实时完成学校调配工作。在承担专科课程的教学过程中，虽然是专科课程，但我仍能做到专心备课、专心授课，不放松所教授班级的授课纪律，以丰富学生的课外学识。 一个学年在不知不觉中又走到了止境，虽然这一学年是特殊的，我没有像往年一样在繁忙而充实的时间里度过，但我仍不放过能够让我进步的机遇，也同样存在着缺乏，同样需要我从中摄取教训不断提升。在今后的工作中，我将持续努力，不断进取，以求更大的进步！ 二年级语文教学总结13 部编版二年级上册语文教学工作总结光阴飞逝，转瞬又到了岁末，经过半年的辛勤工作，蓦然回首，本学期的教学又将终止。回想一学期的语文教学工作，我慨叹良多，点滴涌上心头，存

59、在的问题还需努力解决。 谨记于下，现将概括工作总结如下： 一、持续抓好对学生各项常规的培养经过了一个暑假，学生一下子长大了大量。 他们逐渐地有了自我意识，这虽是学生天性的表达，却不利于整个班集体的进展。因此，持续抓好对学生各项常规的培养，依旧是班务工作的重头戏。二年级的孩子，自觉性还是相对较低，早上来得早，很少有人自觉读书、清洁卫生，需要老师在旁边不停地促使、指点。针对这一处境，我先在班上选出一名责任心强、在同学中威信较高的同学负责，早晨一到校就组织同学进入早读，早读的形式有：读卡片、看书读、领读等，形势多样在视觉上不让孩子厌烦给他们崭新的感觉一个学期下来，大片面学生到校后都能在领读小组的组织

60、下自觉进入早读。 二、专心做好备课工作在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。 堂教学能做到：教学目的明确，能专心钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热心，能有序地开展教学活动，表达分层教学，各类学生主动地进展。严把课堂教学质量关等。作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，提防学生创新才能的培养，能实时批改作业，字迹工整，并做好劳绩登记。 三、识字写字教学作为教学的重点二年级是识字写字教学阶段。 我采用多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法，并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识