中班语言活动：《月亮的味道》-谢心怡老师

1、Word - 6 -中班语言活动：月亮的味道-谢心怡老师 中班语言活动：月亮的滋味 一、设计意图： 这是一本富有童趣的书。对于幼儿来说，吃，是最感爱好的事了。香蕉，吃过。苹果，吃过。可是，夜晚高高地挂在天上的月亮，却没有吃过。月亮是什么滋味呢？圆圆的、黄黄的月亮，是像饼干一样脆脆香香的，还是像橘子一样甜甜酸酸的呢？书中小动物一个叠一个的场面，而且越叠越高会让幼儿们很感爱好。故事中利用小动物们同心协力的吃月亮，一起品味月亮的滋味让幼儿感触团结的力气。故事不但好玩，还富有深刻的教导意义。 二、活动目标： （一）喜爱阅读，认真观看画面理解和感触故事内容的好玩。 （二）鼓舞幼儿大胆想象，勇于表述。 （

2、三）知道坚持到底，团结力气大的道理。 三、活动预备： 绘本PPT、音乐 四、活动过程： （一）引题：今日教师要给小伴侣讲一个故事，是关于谁的故事呢？ （评析：活动的环节前面的导入比较平时，可以把最后“小老鼠吃到月亮”的图片放到前面，让幼儿猜猜小老鼠在地上是怎么吃到月亮的，越发激活他们的爱好和求知欲。） （二）观看画面，通过想象猜想初步理解故事内容 。 （评析：教师通过多媒体课件，采纳的是先分段再完整的方式引领幼儿观赏故事，利用故事传达一个信息“团结起来力气大”。在活动中老师很重视孩子自己去观看，去想想猜想，各环节很清楚，教态自然，给人一种舒适的感觉。） 1导入部分：观赏第一张画面 老师：“天黑

3、了，你看，天上有什么？月亮下面藏了些什么？（引领幼儿观看画面）“眼睛？有几双眼睛？会是谁的眼睛？他们在想什么呢？ 2老师讲故事：“月亮是什么滋味呢？是甜的，还是咸的？真想尝一下口啊！夜里，动物们望着月亮，总这么想。可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮！ 提问：（1）小动物望着月亮想干吗？-想尝尝月亮的滋味。 （2）那你觉得月亮会是什么滋味的呢？幼儿猜想 （3）小动物够的着月亮吗？我们来帮小动物想想方法，怎么才可以够到月亮呢？-引领幼儿举手回答。你们真聪慧，帮小动物想了那么多方法，我们一起来看一看书里的小动物是怎么办的，继续叙述故事。 3画面切到其次张（浮现小海龟） 老师

4、：“有一天，一只小海龟下定了决心，他要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮（提问：小海龟想了个什么方法啊？爬到最高的山上。 恩，这也算个好方法，你觉得小海龟能够的着月亮吗？为什么？） 4画面切到小海龟爬到最山顶的那一张，老师：“爬到山顶，月亮近多了，可是，小海龟还是够不着” （1）为什么小海龟够不着？ （2）用什么方法能够摸到月亮呢？（幼儿发挥想象） 5它会请谁来帮忙呢？（切换至浮现大象画面）“海龟叫来了大象。”“小乌龟说，大象你到背上来，说不定我们能够得着呢？”（重点：幼儿学说此句语速较慢）幼儿说说看。 “月亮想，这是和我在玩嬉戏吧！大象的鼻子往上一伸，月亮轻轻的往上一跳，大象还是够不着。”

5、 6它会请谁来帮忙呢？（幼儿发挥想象）（切换至浮现长颈鹿画面）“他叫来了长颈鹿。”大象说：“长颈鹿，你到背上来，说不定我们够得着呢？ 提问（1）大象是怎么说的？（学说句型） （2）长颈鹿够摸到月亮了吗？（没有）长颈鹿用劲伸长了脖子，可还是够不着（幼儿学做长颈鹿够月亮的动作伸伸脖子）该怎么办呢？ 7切换到浮现斑马的画面：谁来了？（斑马），长颈鹿找来了斑马，长颈鹿怎么说的？谁情愿来说说！“斑马，你跳到我背上来，说不定我们一下就够到了！” 8切换到浮现斑马和大家共同够月亮的画面，你们看，这里有几只小动物在摸月亮拉？（四只）那四只小动物能够地着月亮吗？（幼儿猜测）月亮一看到斑马，又轻轻得往上一跳。“他

6、们离月亮越来越近了，有摸到月亮吗？怎么办？斑马叫来了谁？ 9切换到狮子的画面）斑马是怎么说的？说：“狮子，你跳到我背上，说不定我们就可以够到了”月亮一看到狮子，又轻轻往上一跳。动物们还是够不找月亮，叫来了狐狸。 10（切换到狐狸的画面）月亮太高了，小动物们还是够不到，狮子又叫来了狐狸，狮子说：“狐狸，你跳到我背上，绝对能胜利！月亮一看到狐狸，又轻轻的跳高了一点。他们现在够高了吧！有几只小动物啊？数一数？这么多小动物都来帮忙应当可以摸到月亮了吧（猜测） 11切换到猴子浮现的画面？咿，你们这里有只小猴子啊？他来干什么啊？（猜测）狐狸会怎么说的？“猴子，你到我背上来，这回我们绝对可以够到了。”月亮，

7、一看到猴子，又轻轻得往上一跳。猴子都能闻到月亮的滋味拉，可还是够不着。猴子叫来了小老鼠。 12你觉得小老鼠来，会摸到月亮吗？为什么？ “老鼠，快爬到我的背上来，我们就能爬上月亮了！”月亮看着老鼠，心想“这么个小不点，绝对捉不到我的” 月亮已经玩累了，这回它没有动。月亮为什么会这么想？ 13（切换到小老鼠咬了一片）想不到，“咔嚓！” 老鼠咬下一片月亮。它给动物们都分了一口月亮，大家都觉得，这是它们吃过的最好吃的东西。 提问：（1）小老鼠胜利了吗？ （2）为什么大家觉的是它们吃过的最好吃的东西？ （惟独利用努力才得到的东西才会显得特殊宝贵。） 14切换到睡觉的一张“这天夜里，大家挤在一起睡着了”可

8、是切换到初始的画面（9双眼睛）还有一只会是谁呢？去哪里了呢？切换到最后一张“一条小鱼看着这一切，怎么也闹不明了：“他们为什么要那么费劲，到高高的天上去摘月亮？这不是还有一个吗？喏，就在水里，在我旁边啊？！ 提问：惊奇，怎么水里有月亮呢？是怎么回事？（倒影） （三）配乐完整观赏故事，知道坚持到底，团结力气大的道理。 （评析：配上音乐完整观赏一遍故事，给孩子视听觉上的共同享受，让孩子深深得沉醉在绘本作品的意境中，感触到伙伴之间的团结互助的力气。） 1.这本书的名字叫月亮的滋味我们一起把这本书从头到尾看一遍。 2.提问： （1）小动物摸不到月亮的时候，有没有放弃？ （2）最后小动物们摸到月亮了吗？是谁摸到的吗？ （3）是不是小老鼠的功劳最大？（不是）小老鼠是怎么够得着的？他们是怎么做的？（一个一个叠得高高的） 3.师生共同小结：本来，大家能摘到月亮并不是小老鼠的功劳，而是大家一起努力一起合作才干胜利，看来团结合作的力气真的大啊。 （四）想象迁移：月亮真的能吃吗？（这就是这本书好玩的地方。）假如月亮