中班语言：小狐狸的枪和炮-廖小华老师

1、Word - 6 -中班语言：小狐狸的枪和炮-廖小华老师 中班语言：小狐狸的枪和炮 活动目标： 1、带着问题阅读小图书，对画面做有序细致的观看，理解小狐狸制作枪和炮的缘由和经过。 2、体悟小狐狸前后三次的心理变化，知道友善对待他人才会拥有伴侣。 活动预备：幼儿人手一本小图书、PPT、三幅大图（狐狸欺侮小鸭、刺猬、小鸡的过程图） 活动过程： 一、熟悉小狐狸（价值分析：熟悉故事仆人翁，有阅读故事的爱好。） 1、今日我们一起来看一个好玩的故事，故事的仆人公是它小狐狸。（ppt展示小狐狸的各种表情2张） 2、看，你觉得这是一只怎么样的狐狸？ 小结：这只狐狸有时愉快，有时不愉快，情绪时好时坏。 过渡语：

2、到底他是一只怎样的狐狸呢？让我们一起去看一看。 二、自主阅读（价值分析：小图书阅读，理解小狐狸制作枪和炮的缘由和经过，知道友善对待他人才会拥 有伴侣。） （一）说说小狐狸起初获得欢乐的缘由 过渡语：今日小狐狸很愉快，请你们认真观看图画，看看狐狸做了什么事情让他自己很愉快？ 1、展示三幅大图：狐狸欺侮小鸭、刺猬、小鸡的画面：幼儿簇拥自主阅读。 2、集中幼儿：小狐狸为什么这么愉快？它做了什么事情？ 小结：小狐狸戏弄了好伴侣，看着小鸡、刺猬、小鸭上当，小狐狸却很愉快。 （二）理解小狐狸为什么不愉快 1、小狐狸向来这样戏弄别人好吗？为什么？ 2、展示ppt：小狐狸怎么了？（不愉快了） 3、这会儿它会想

3、些什么呢？ 小结：所以和别人交伴侣要学会敬重你的伴侣，小狐狸总喜爱戏弄别人，现在连一个伴侣都没有了，很孤 单！ （三）看看小狐狸的变化 l 小狐狸做枪，恐吓小动物 1、小狐狸会向来这样孤孤独单下去吗？ 过渡语：让我们一起翻阅小图书，看看小狐狸有没有挽回到他的好伴侣。 2、幼儿自主阅读小图书p6-12页。 3、小狐狸有没有挽回伴侣？从哪里看出小动物们不肯意和它做伴侣。（师幼一起翻阅小图书） 师幼互动：小狐狸拿枪恐吓小动物。猜猜看：小黄狗会对小狐狸说什么？ l 小狐狸用枪打出糖果 过渡语：这次小狐狸做了一把枪，他是真的又要欺侮小动物吗？让我们一起接着往下看。 1、幼儿再次自主阅读小图书p1318页

4、。 2、提问：伴侣们原谅小狐狸了吗？你从哪一页看出来的？ 3、小动物们吃到糖果时的情绪怎么样？ 小结：本来小狐狸没那么坏，他不是拿枪打小动物，而是跟小动物们开个玩笑，其实是让大家吃糖果呢！ ） l 小狐狸做炮 1、不过子弹总有打完的时候，没有子弹怎么办？ 过渡语：让我们继续往下看，子弹没有了，小狐狸想了什么方法？ 2、幼儿第三次自主阅读小图书p19-26。 3、提问：子弹没有了小狐狸最后想了个什么方法？ 4、小动物们吃到了狐狸甜甜的糖果，心里会想些什么？ 小结：小狐狸其实并没有那么坏，虽然戏弄伴侣，却总是想方法给伴侣带去欢乐。 5、小动物吃到了小狐狸的糖果很愉快，现在小狐狸的情绪怎么样？ 小结：小狐狸想方法让伴侣们吃到了糖果，获得了欢乐，他重新赢得了伴侣，小狐狸心里愉快。 6、介绍书名。 二、阅历迁移（价值分析：与现实生活相联系，进一步感触友善对待他人才会拥有伴侣。） 1、你们喜爱之前的小狐狸，还是现在的小狐狸？为什么？ 2、小狐狸知道，让伴侣获得欢乐，才干拥有越来越多