中班语言：肚子里的家-廖小华老师

1、Word - 3 -中班语言：肚子里的家-廖小华老师 中班语言：肚子里的家 设计思路：纲要中指出：幼儿园课程内容的挑选与开发，应以观看、了解幼儿为基础，源于幼儿的现实生活。既满足幼儿当前进展的需要，又有助于拓展幼儿的阅历与视野，为幼儿的和睦进展和终生进展打下良好的基础。而在课程实施中，老师应擅长发觉幼儿喜爱的、感爱好的事物和偶发大事中的所隐含的教导价值，满足幼儿的探究爱好，支持幼儿的进展。在角色嬉戏中，大肚子妈妈是孩子常常爱慕饰演的一个角色。常常听到饰演妈妈的孩子说“我有宝宝了。”“我要去医院生孩子了。”而 “大肚子妈妈辛劳在哪里”，“妈妈大肚子的时候是怎么样来照看宝宝”，也是孩子们所感爱好的

2、。结合近期开展的我爱我家主题，同时，在我们的幼儿园里也有一位大肚子教师、大肚子妈妈，于是我就想到利用一次集体活动，来让孩子多了解怀孕的妈妈，并利用活动，进一步萌发对妈妈的爱。内容与要求：1、在看看、说说、扮扮的过程中，知道妈妈怀孕的时候很辛劳，进一步萌发爱妈妈的情感。2、能在活动中大胆表述，说出自己的主意。重点与难点：重点：知道妈妈怀孕的时候很辛劳，进一步萌发爱妈妈的情感。难点：能在活动中大胆表述，说出自己的主意。环境材料：1、大肚子教师 2、课件 3、靠垫、枕头活动流程：话题导入沟通互动角色体悟活动延长活动过程：一、话题导入：1、观赏故事第一段：（树林里有不见缩小呀！）今日，教师要给你们讲一

3、个好玩的故事。小伴侣看见教师的大肚子，他们在说什么呀？为什么教师的肚子只在长大，不见缩小呀？2、观赏故事其次段：（教师惊奇了我是有小宝宝了。）让我们来听听教师怎么说。小结：哦，本来教师是有宝宝了。二、沟通互动：1、今日，大肚子教师也来到我们中二班做客了。我们请马教师进来吧！（马教师双手撑腰，缓慢进入。）2、我们来看看马教师跟我们有什么不一样？小结：自从马教师有了宝宝以后，她的身体和我们越来越不一样了，穿的是宽大的衣服，走路做事情都要特殊小心。3、幼儿与马教师亲热接触。小宝宝来到我们年级，看到这么多伴侣，特殊愉快，我们跟小宝宝打打招呼吧，轻轻地摸一摸，听听妈妈肚子里有什么声音。4、你们有什么问题

4、想要问马教师？5、幼儿提问，老师小结。6、马教师的宝宝住在马教师的肚子里，那我们过去是不是也住在妈妈肚子里呢，听听故事里是怎么说的。观赏故事第三段：（小白说半天没合拢）小结：本来我们小时候也都在妈妈肚子里，妈妈的肚子就是我们的家。7、那宝宝在妈妈的肚子里面长什么样子？他是怎么长大的呢？前几天，医生给肚子里的小宝宝照了几张照片，我们一起来看看。（1）、图片一：这个时候的妈妈是怎么样来照看小宝宝的？（2）、图片二：这个时候的宝宝越来越大了，妈妈需要吃些什么，为什么？（3）、图片三：宝宝会在妈妈肚子里动起来了，妈妈也越来越辛劳，他会怎样来照看宝宝呢？(4)、图片四：快看快看，宝宝越长越大，快住不下了。8、教师的肚子越来越大，小宝宝快住不下了，怎么办？播放故事课件（教师要做妈妈了我要去医院生小宝宝了）9、小结：本来，我们还在妈妈肚子里的时候，妈妈就为我们做了无数事情，妈妈虽然很辛劳，可是还是十分认真的照看着我们。三、角