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1、Word - 3 -人教版一年级语文下册教后记语文园地一教学反思 教学反思：这节课的重点在于收拾同学历来所学的全部记字办法，包括加一加、减一减和换一换等，因为语文园地一为复习课，重在收拾和复习过往一个单元内的学问点，一班级的同学对于学过的学问不再有新奇感，如何能让他们继续对旧的学问产生爱好，就成了难点。于是在本课中，我尽量实行生动活泼的教学方式来吸引同学，例如课件嬉戏法，我运用了一个好玩的嬉戏翻字牌来提高了第一个认字环节的气氛，同学的兴致就显然显得深厚了许多，所欠缺的是在口语交际的环节中同学间缺少互动，氛围显得冷清，这是同学平日里缺少熬炼的缘故，在以后的教学中应当越发注意同学口语的熬炼，应当将

2、课堂更多的还给同学。 三班级的孩子对作文二字感到很生疏,一听说写作文好似觉得遥不行及,不是他们能够做得到的事似的.我告知孩子们，作文不是今日才会写的，以前我们写的话都是作文，今后我们堆积更多、经受更多、感触更多，我们的作文就会写得更好。同学爱好高涨，都想伸手试一试。第一课时讲了作文宗旨：用自己的口说自己的事，用自己的笔写自己的情。从三个方面入手，和同学研究了三个问题，1作文材料从哪儿来？从每个人的生活中来，一花一木皆入文。2作文中好词句哪来的？无字词典与有字词典中的，就是堆积。3作文中的感情哪来的？心中所感，抒发胸意.之后孩子们饶有兴致地沟通了自己的课余生活,看来孩子们的课余生活支配得很好，内

3、容丰盛多彩，而且很故意义.接着分析了例文金色的草地一文中，抓住了兄弟俩的神态、动作举行细致描写，把他俩在草地上相互往对方脸上吹蒲公英绒毛的情景写得有童趣。槐乡的孩子一文，抓住槐乡的孩子劳动的开心场景，写出了孩子们劳动的欢乐。爬天都峰一文中也体现了孩子们去野外登山，打败困难后的那种快感。接下来的其次课时，我用来给同学小组沟通学习，沟通后要求孩子们也来写一写自己的课余生活，写出参与课余生活后的感触.并指导修改。宗旨：好文章是改出来的。讲了托尔斯泰改小说的故事作为范例。修改入手的几个方面:1、改病句。办法：自己多读两遍，不通的句子改过来，不会改，可以请教教师学生。2、添词句。办法：小组研究，互提建议。修改效果自评方法：自己读读修改前后的作文，觉得有长进就给自己画上一朵红花。互评方法：请小组其他成员或班上其他学生读两篇作文，有长进就给打

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