大班语言活动：奇妙的海-张娜娜老师

1、Word - 4 -大班语言活动：奇妙的海-张娜娜老师 大班语言活动：奇异的海 一、设计意图： “海”是一个幼儿感爱好的话题，海水为什么是咸的？奇特的海洋世界里到底有什么？一切，都蕴涵了丰盛的科学学问，幼儿弥漫了探究的欲望。利用上网查资料、爸爸妈妈的叙述、书本阅读等不同的途径，孩子在自主猎取信息、把握有关学问的同时，了解了一些学习的办法。本次活动将以学问共享会的形式，为孩子提供一个宽裕的相互沟通、学习的平台，旨在协助孩子利用大胆叙述、相互学习，满足孩子探究科学的愿望，并增进其探究能力的提升，获得更多属于个体的心得。孩子们带着问题进入主题活动，在学问发布过程中，共同聆听、共享伙伴的叙述，自己的思

2、想与他人的阅历发生碰撞，产生新的问题，又会激起孩子新一轮的探究。同时希翼利用本次活动阅历发布、动作表现等方式，培养孩子大胆、自信的表现力，体悟活动的乐趣以及胜利的满足。 二、教学目标： 1、能用比较完整的语言大胆叙述自己获得的信息，共享他人的阅历； 2、会用肢体动作制造性地表现丰盛的海洋环境，体悟参加活动的乐趣。 三、教学预备： 调查记录、叙述展板、音乐 四、教学过程： （一）、幼儿阅历共享会 “前两天，我们分组收集了有关海洋的一些学问，收拾了无数的资料和阅历。今日，我们开个海洋学问发布会，大家都来说一说，一起来共享小伴侣的心得好吗？” 1、分组沟通 （1）、世界之最 “我们今日研究海洋的话题

3、,那我想知道,地球上最大的海是什么海？最小的呢？哪一组可以往返答？”（什么是海？什么是洋？） （2）、我知道的海 “其实海有无数种，不同的海会发生许多怪异的事情，那谁来给大家介绍一下你知道的海呢？” （3）、海洋与人们的关系 “哪一组接着说，说说你们收集的主题是什么？” （4）、海洋里的生物 “我知道前一段时光你们研究过海洋里的生物这个话题，今日，我们来说说海洋里的生物，欢迎最后一组。” 2、小结 “我觉得你们都是学问渊博的小博士，那你们能告知我，你们是从哪里知道这么多的学问的吗？” “网络、书本，周围的人，包括你的伙伴，都可以让我们学到无数学问。大海深不行测，海洋世界蕴藏着许许多多的科学神秘

4、。今日，我们只不过了解了其中的一部分，无数学问需要我们长大继续探究。” （二）、鼓舞幼儿创编想象，用肢体动作形象地表现 “刚才我们用图片、实物出示了大海的有关学问，你们会用身体动作来表现漂亮又丰盛的海洋世界？”“你想表现什么呢？”“谁情愿来做水草？珊瑚礁呢？”想一想，再做一做，也可以和好同伴商议商议。 1、幼儿自由表现（背景音乐） 2、分组出示 （1）、大海 “刚才谁表现的是大海，来！给大家观赏一下好吗？” 合作：“大海一望无际，我们怎样来表现大海的宽敞、无边无际呢？” “有时，微风轻轻吹过，波浪上下滚动，海面泛起小小的波浪。”“有时，海水也会大发脾气，波浪一浪超过一浪。”（引领幼儿用动作表现

5、相关情景。） “最终风平浪静了，我们坐下歇息一会儿吧。” （2）、“海里的动物最自由，来给大家出示一下好吗？” “假如逛风来了，你们会怎样呢？” 3、完整表演 “海洋世界就像一幅漂亮的画，我建议，我们来一个大组合，用我们的身体动作把这幅漂亮的画呈现给客人教师好吗？” “让我们听着好听的音乐，出示漂亮的大海。” 旁白：“这是一片漂亮的大海，在阳光的照射下，波光粼粼。微风吹来，海浪轻轻地上下滚动，泛起层层波浪，海底也是一个宁静的世界，漂亮的水草晃动着漂亮的舞姿、可爱的小鱼自由拘束地游来游去。骤然，狂风袭来，海水波涛汹涌，象发怒的大狮子，海底的鱼儿惊恐地逃跑，珊瑚礁也摇摇摆晃。大风过后，海面又恢复了平息。” （三）、结束活动 “来，问问客人教师，我们