高考作文写作复习：齐桓公、管仲和鲍叔三人你选谁

1、文题展示阅读下面的材料，根据要求写作。春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自

2、拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。文题解读文题回归教材，设计巧妙。该选题重在发掘文化资源，增强民族文化自信。齐桓公的气度与胸怀、鲍叔牙的卓识与谦让、管仲的才干与感恩在文史故事的背后可供挖掘的精神，历历可数，一脉相承为“中华精神”。学生在写作角度选择上切入点小，可操作性强，选择其一，更易把道理辩透讲明。作文材料的回归并不意味着对现实生活的疏远。中华精神历经岁月洗礼，越发精炼且饱含张力和活力。对当下生活的关照，对人生规划的启示与指导，更能丰富文章内涵。以发言稿的形式成文，不必太苛求于格式，有称谓即可，但是不可忽视“读书会”这个背景，在阐明观点之后，还应回到“读书会”上，

3、进而从更深层次推广价值意义;在语言运用上，部分同学会因文体而使文采受限，发言稿终归为口头表达，受众为班级同学，不宜选用文言、拗口文风，也不宜过于书面化的语言表达，尤其不要使用容易引起歧义或谐音的字、词、句。标题当概括所选人物精神，鲜明、直接，建议用对偶格式，标题字数614字为佳，过大、过空都不好。行文上，议论文形式较为合适，首段当再次明确任务，行文中注意点题，段落布局要匀称，尤其不要给人头重脚轻之感，建议选用“引点议联结”或并列或层进的思路行文。学生作文中易出现的偏差：未能从三人优秀品质出发，而是从材料的细枝末节立意构思行文，比如，读书、孔子、司马迁、管鲍之交、变通（小白不小）、不打不相识除此

4、之外还有将材料（人物）当成一个引子，引出主题后，就抛开材料去“旁征博引”到自己擅长的领域去了，直到文章结束也未再有任何回扣材料和“读书会”的信息。比如由齐桓公提炼出“格局胸怀”主题，后面行文则“一国之君需要格局、企业家需要格局、为人处世需要格局”而后得出结论是格局很重要。再比如由管仲提炼出“人才、才干”主题，后面则重点论述“人才能强国、人才能强军、人才能创造新科技，所以人才很重要”。此类主题均脱离了材料任务驱动，更像传统的话题作文或旧材料作文，难得高分。最后，入题慢影响表达效果，值得警惕，最好百字内亮明观点。立意推荐1.齐桓公角度：雄才大略、胸怀宽广、从谏如流、唯才是举。2.管仲角度：才能出众

5、、审时度势、经国济世、恪尽职守。3.鲍叔角度：知人善察、举贤荐才、谦逊让能、大公无私。优秀标题展示：做人当如鲍叔牙知人善任，坦诚有容开知人识金之眼，怀谦和明亮之心明谦天下广，知贤万世芳功名利禄莫汲汲，家国情怀担大义例 文 展 示识才荐贤不妒，谦和爱国忠君杜建晨尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！读了一代霸主齐桓公与管仲、鲍叔牙三人之间的故事之后，我对历史上的“明星”鲍叔牙有了新的认识。今天就与大家分享一下我眼中的鲍叔牙。众所周知，鲍叔牙是齐桓公还未上位时的谋士，从公子小白到一代霸主齐桓公，他都一路追随。然而在齐桓公登位时却举荐管仲为相，自己退居管仲之下，只因管仲拥有治国之大才。试问历朝历代又有几

6、人能做到如此呢？因此我敬佩他，敬佩他的宽宏大度，敬佩他的知人让贤，敬佩他的君子胸怀。假设没有鲍叔牙的举荐，管仲可能会在大牢中无人问津地死去，一身才华与抱负不得施展。正是因为鲍叔牙的赏识，管仲才得以成为一代名相，成为一位名垂青史的人物，为齐桓公的宏图霸业立下汗马功劳。因此，能与鲍叔牙成为友人是管仲一生之大幸。迄今为止，铭记管仲辅政旷世之才的人俯拾即是，而知道鲍叔牙有识人之明的人却寥寥无几。古往今来，不知有多少能人志士因无人赏识而消散于民间，不知有多少名臣将相因小人构陷而郁郁而终。由此可见，鲍叔牙与管仲之间的关系就好比伯乐之于千里马，鲍叔牙是伯乐，管仲就是那千里马。千里马常有，而伯乐却不常有。假使无鲍叔牙的赏识，管仲无法施展自己的治国之大才与报效朝廷之抱负，更无法辅佐齐桓公成为一国之相，进而青史留名。鲍叔牙以他知人让贤的君子胸怀、大仁大义的高风亮节，为管仲搭建了一座施展才能的平台，成就了他的一代英名。从某种意义上说，如果没有鲍叔牙的宽宏大度，就不会有史册中管仲的辉煌业绩。黯淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣。同学们，历史远去已成灰烬，但灰烬的深处尚有余温。先人筚路蓝缕，践义成