幼儿舞蹈教案大班

1、第 第 页幼儿舞蹈教案大班幼儿舞蹈教案大班7篇1活动目标：1、学习踵趾小跑步，并随音乐合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步动作。2、创编不同方位的摘果子动作，丰富幼儿的想象力。3、体验丰收收获果实的开心心情。活动预备：贴在地上的苹果标记用于援助幼儿查找合适的位置活动过程：一、音乐导入，听音乐进场秋天到啦！瞧果园里的苹果成熟了我们一起去摘苹果吧！*小伙伴走得很有节奏呢！老师在走的过程中利用发觉表扬的方式提示幼儿听音乐有节奏的入场。果园到喽！我们把小背篓放下来，自己找个位子坐下来休息一下吧。二、学习踵趾小跑步小伙伴，你们发觉老师刚才是怎么走进果园的？你来学一学？如幼儿不知道的话可再跳一遍。下面我再来一次，

2、你们看认真了，我是怎么走进来的。脚跟脚尖跑跑跑谁来试一试？这个步伐有个好听的名字叫踵趾小跑步。我们一起踩着有节奏的脚步去果园里看一看吧！三、学习摘果子动作1、示范摘苹果的动作果园里的叔叔阿姨忙不过来，邀请我们帮他们一起摘苹果。他们还教了我摘苹果的动作，我来摘给你们看。重点突出要拧一下我刚才是怎么摘苹果的？请你来学一学。遇到苹果了要拧一下，这样苹果就下来了。我们一起来摘。“摘，放”2、开展想象，进行各个方向的摘苹果练习。上面的苹果被我们摘下来了，还有哪里的苹果我们还没摘？上面下面左边右边，高的地方我们还可以踮起脚尖采，下面的还会弯下腰去踩呢！那边的苹果真大呀，我们去那边摘苹果吧！这里有好多苹果树

3、，请小伙伴找一棵苹果树摘苹果吧！3、练习踵趾小跑步和摘苹果。*小伙伴摘苹果的动作很有节奏，真好看，*小伙伴把树上树下左边右边的苹果都摘了，真能干！*小伙伴一边摘脸上还笑眯眯的，摘了许多苹果，很快乐吧！小伙伴都累了吧，找棵果树坐下来。四、整体示范舞蹈，学习、创编结束动作，1、观赏舞蹈，学习结束表示丰收喜悦的动作。看着这么多的苹果，真实太兴奋了，老师编了一个苹果丰收的舞蹈，我跳给你们看吧？我刚才跳了苹果丰收的舞蹈，我最末是怎么跳的？这样跳表示什么意思呢？表示很快乐来，把你们的苹果也端起来给大家看看，转个圈，好快乐呀！我们一起来跳苹果丰收的舞蹈吧！2、创编表示快乐的动作。你会用什么样的动作表示快乐？

4、我们一起学一学他的动作。我们把他的动作编到苹果丰收的舞蹈里。谁还会用不一样的动作表示快乐？我们用他的动作来跳苹果丰收吧。小伙伴想了许多快乐的动作，我们再来跳一次，这一次，你可以用你最喜爱的动作表示你的快乐。幼儿自由创编不同的结束动作五、活动结束。小伙伴，时间不早了，让我们把苹果送到仓库里面去吧！踵趾小跑步离开。幼儿舞蹈教案大班7篇2【活动目标】1、能用心观赏舞蹈，感受孔雀舞的音乐美与姿态美，初步理解舞蹈所表现的内容与情节。2、初步学习随乐表现小孑L雀参与选美、奋力扑火等简约的舞蹈动作，激发对傣族舞蹈的爱好。3、尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作，体验援助别人的乐趣。【活动预备】1、阅历预备：通过参观

5、“孔雀园”幼儿已初步了解孑L雀的习性和动作特点；通过观赏傣族舞蹈，幼儿已简约了解傣族舞的动作特点。2、材料预备：漂亮的小孔雀的乐曲CD、小孔雀的头饰服装、火焰道具、PPT图片等。3、环境创设：创设舞蹈情境小兔的家、小池边等场景。【活动过程】1、以“参与森林选美大赛”导入活动，师幼跟随音乐即兴表演舞蹈。2、观赏孔雀舞，借助多媒体的动作造型，引导幼儿感受傣族音乐的美和孔雀舞的基本特点。(1)观赏孔雀舞。老师随乐示范几个孔雀舞的简约动作，引导幼儿观赏并思索：孔雀舞美吗？孔雀舞的动作与平常的舞蹈动作有什么不一样？小孑L雀在干什么？(2)造型对比与仿照：通过多媒体的孔雀造型与老师的舞蹈造型，引导幼儿感受

6、动物的动作与舞蹈艺术造型之间的联系，并选择一两个喜爱的动作造型进行仿照。观赏第一段舞蹈，感受小孔雀参与选美前的漂亮。3、观赏舞蹈漂亮的小孑L雀，引导幼儿理解并尝试运用语言和动作表达舞蹈情节。观赏第二段舞蹈，感受舞蹈所表现的小孑L雀在选美路上的故事情节。观赏第三段舞蹈，感受小孔雀的勇猛和漂亮。梦观赏第四段舞蹈，尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作，体验援助他人的欢乐。师幼共同表演庆祝舞。幼儿舞蹈教案大班7篇3活动目标 1、感知理解歌曲内容，能够开心地演唱歌曲，精确地唱出弱起拍。2、通过观赏、随愿意歌词以及看图仿编歌词等活动，学习完整正确地演唱歌曲。3、体验森林动物生活的自若和欢乐。活动预备 1、幼儿用书

7、人手一册，实物展示仪一吕。2、音乐磁带或CD，录音机一台。3、图片：小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭小鼓。4、打击乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板及小锣假设干。活动过程 1、打击乐活动：小看戏。老师带领幼儿随着音乐给小看戏伴奏。老师：刚才，你们用了哪些乐器演奏小看戏的?2、老师朗诵歌词，感知歌词内容，带领幼儿学习念歌词。老师讲解并描述歌词森林音乐家第一段歌词。老师：在喧闹的森林里有很多音乐家，第一位是谁?他有什么乐器?他是怎样演奏乐器的?老师出示小松鼠图片和小提琴乐器图片，带领幼儿有节奏地念歌词。3、学唱歌曲森林音乐会第一段。引导幼儿看图片，老师放慢弹奏音乐，带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词。老师演

8、唱歌曲鼓舞幼儿随着音乐跟唱。老师：小松鼠怎样拉小提琴?引导幼儿探究表演小松鼠拉提琴的动作，然后边唱歌边完整地表演第一首歌曲。4、看图仿编歌词，学习第二段、第三段歌曲。老师分别出示小白兔和喇叭图片以及小熊猫图片和小鼓乐器图片。老师；在喧闹的森林里，第二位音乐家是谁?他在演奏什么乐器?怎样演奏这个乐器呢?启发幼儿依据第一段歌词的结构，仿编小白兔吹喇叭的歌词，鼓舞幼儿欢乐地演唱第二段歌曲。采纳上述方法，学习表演唱第三段的歌曲。5、完整地看图表演唱歌曲森林音乐会。幼儿舞蹈教案大班7篇4设计意图：幼儿总是对成人的世界充斥了新奇，想通过各种方式去体验成人的世界，例如，经常仿照成人的口气说话，穿成人的大鞋子

9、，女孩尤其爱穿妈妈的高跟鞋，男孩爱穿爸爸的大皮鞋。大班的幼儿作为幼儿园里的大哥哥大姐姐，他们更情愿尝试一些具有挑战的事情，尤其是成人常常做的事情，做饭是成人常常做的事情之一，幼儿往往具有深厚的爱好。一、活动目标:1.感受歌曲创设的情境，能够声情并茂的演唱歌曲。2.体验歌曲的趣味，依据部分歌词编创动作进行表演。二、活动预备:PPT、音乐、布娃娃玩偶三、活动过程:1.导入跟随音乐扮家家进行律动，音乐结束后，提问问题，引出主题。刚才有这样一个动作(炒小菜)，谁知道这是在干什么啊?(炒菜、炒小菜、做饭)你们记得可真清晰，今日老师就带你们来玩一个炒菜做饭的游戏。2.开展(1)观赏儿歌娃娃上灶，引导幼儿做

10、事仔细用心。我们的娃娃家里有一个小娃娃她也很喜爱做饭，今日可是她第一次做饭，老师把她做的饭带来了，我们先来看看这位小娃娃做的饭好不好吃。出示ppt。(2)听音乐娃娃上灶，熟识歌词，引导幼儿做出与部分歌词对应的动作。(3)引导幼儿有节奏的朗诵歌词.(4)以“菜谱”形式出示图谱，引导幼儿依据图谱演唱歌曲并掌控间奏。(5)跟随音乐以全体合唱、分组等形式跟唱歌曲。(6)依据部分歌词引导幼儿做出动作，并在演唱过程中加入动作。四、活动延伸幼儿认真观测家长做饭时动作，为整首歌曲添加动作，进行歌表演。幼儿舞蹈教案大班7篇5活动目标：1、学跳火车舞，能较合拍地随乐做小跑步和找“车厢”等动作。2、理解舞蹈跳法，能

11、在规定时间内做“邀请”和“感谢”动作3、体验“火车头”与“车厢”协调合作的重要，以及伙伴越来越多的欢乐。活动预备： 认识过火车，知道火车头与车厢的外形及关系活动过程：一、熟识火车舞乐曲旋律。全体幼儿在乐曲伴奏下，小跑步进教室。合着音乐，一拍一下地拍手。随乐做其他身体动作，如拍腿、拍肩等。二、练习舞蹈中的基本动作。争论怎样表示火车进行；怎样邀请“车厢”；怎样表示感谢等动作。完整随乐练习舞蹈中的基本动作。三、学跳集体舞全体幼儿坐成一圆圈。小节 老师做火车头，用小跑步去找“车厢”。小节 火车头对找到的“车厢”坐两次邀请动作。11-12小节 被邀请的“车厢”向火车头行礼表示感谢。音乐重新开始，被请的“

12、车厢”挂在火车头后面继续行进去找新的“车厢”。幼儿学做火车头，去找“车厢”请2-3名幼儿做火车头，去找“车厢”，火车越来越长，直至圈上的人都被请完。四、复习歌曲表情歌1、“火车到站了，大家欢乐地唱起了歌。”齐唱一遍。2、边唱边离开教室。幼儿舞蹈教案大班7篇6活动目标：1、感受旋律精美的意境，情愿用语言和动作表达自己的感受老师在整堂教学活动中，更倾向于幼儿的动作和感受音乐中节奏的快慢2、仿照小精灵的动作，尝试有节奏的舞蹈“仿照”更多倾向于小班幼儿，并且对于大班幼儿和整堂活动的设计，老师关注的幼儿依据画面3、做动作，并进行表述4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。5、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。

13、变为：1、倾听森林狂想曲乐曲，感受节奏和动作的快慢2、观测图谱，尝试依据画面做动作，大胆表述自己的想法活动预备：森林狂想曲片段、多媒体课件、小精灵图片活动过程：一、倾听乐曲，表达感受1、在乐曲中，你听到了什么？幼：小鸟的叫声师回应：小鸟是怎样唱的？幼：小鸡师回应：同样是叫声，但你们听到的叫声的动物是不一样的！播放第二遍：师：这可能是个什么样的地方？幼：森林幼：小河流旁师：为什么是小河流幼：我听到了河流的声音2、借助游戏奇妙的魔法棒，试着在音乐旋律中，有节奏的摆曳身体播放第三遍音乐，师：现在我们跟着魔法棒一起来摆曳我们的身体吧，再次感受音乐有什么不一样？3、说说乐曲带给自己的感受幼：很快乐师：摆

14、曳身体时，你把自己想象成了什么？幼：像小河流师追问：你觉得你像一条怎样的小河流小结：原来这一首好听的音乐，让我们想到小鸟在天空叽叽喳喳的叫着，小河潺潺的流淌着，让我们听的人感觉到美好。4、介绍歌名在第一环节中，老师的机敏奇妙从容的回应幼儿的回答这一点让我受益匪浅，但是老师在这个环节中主要的目的在于让幼儿倾听音乐，让他们感受音乐的美好及听后用身体做个简约的舞动，但是老师在这环节中给自己及幼儿兜了一个圈才回到用身体舞动，其实可以简约的设为：转变后：1、播放第一遍：带来一首乐曲，我们一起来听一下吧？好听吗？2、第二遍：听了乐曲后，你想做什么3、第三遍：听了这首乐曲后，我们用我们的身体也随着音乐跟着跳

15、舞吧，引导幼儿用身体进行简约的舞动4、介绍歌名二、观测图谱，尝试表演1、播放音乐，美好的音乐把精灵也吸引过来了，在看看他在干嘛？幼：她在舞蹈师回应：你怎么看出来他在舞蹈？老师“小步递进”的予以幼儿进行引导，让幼儿认真观测图谱中的动作2、他们是怎样跳舞的？鼓舞幼儿学一学师：看看小精灵做了哪些动作？让幼儿进行动作表演幼儿表演时，老师细化动作在老师细化动作同时，老师并不是作为主导，而是一而三的引导幼儿自己观测图谱，来总结动作的精美，这是我喜爱的一点，老师并没有高控，而是多次请幼儿进行上了表演，让幼儿与幼儿之间进行相互比较，作为总结出动作的精美化师：有些人动作是这样的，有些人动作是那样的！引导幼儿动作

16、统一师：你们觉得图谱上哪个更像？幼儿再次观测图谱师：除了手臂不一样，还与刚才图谱上的哪里不一样？让幼儿观测到小精灵的眼睛方向不一样，我无不感叹，老师在动作上尽然能细化到一个眼神的改变，更加培育了幼儿细致观测的技能3、播放音乐，幼儿再次感受动作的改变师：除了不同动作的改变，你还发觉了什么？幼：后来渐渐的动作快了追问：哪里变快了？你觉得哪个动作开始快了？引导幼儿知道动作快慢的节奏和倾听第一套动作过后的节奏开始渐渐变快师回应：原来一样的动作能变成不一样的节奏提升：不同的动作加上有节奏的改变，就会让舞蹈变得更加好看三、延伸，引发制造1、假如你也有个小精灵，你想让他跳出怎样的舞蹈？自由创编老师在最末这个

17、活动中，并没有开展，首先这堂教学活动的目的在于让幼儿观测图谱，并将重难点放在了细化动作，将动作做的更加精美，如再次进行此环节，就觉得刚才的活动就显得毫无意思，由于创编是幼儿自由想象，并非要求幼儿将动作做的细化精美，而是进行种想象的创编，对上个环节来说没有实在的意义！老师在现场活动中转变了肯定的策略，而是提供图谱，让幼儿在区角中操作，进行动作的设计2、提供图片，鼓舞幼儿在区角图片进行探究和尝试整堂教学活动老师在第二个环节上笔墨下的特别多，更加的关注了幼儿的动作，用四张简约的图谱动作，看似简约，但是在4张图谱中的微小改变，培育了幼儿的微小观测技能，把舞曲的节奏改变和四个简约动作相互结合，更好的让幼

18、儿感受音乐的美好。老师在引导幼儿观测图谱中，用了很多策略：一是出示图谱，养成他们细致观测的习惯，二是用语言进行引导及提升：原来我们这些漂亮的动作通过我们越认真的观测出来的动作越好看！活动反思：这节活动首先是符合本班幼儿年龄特点的。但是整节活动下来感觉孩子们有点蒙，不是我预期想到的。首先在出示魔法棒和魔法棒做游戏时就呆呆的，跟不上。其次，就是在第二环节中幼儿感受乐曲得快慢这是重点反复听了几遍跟不上节奏。在第三环节中幼儿可以渐渐的初步跟着音乐的变换做出不同的动作了。在幼儿还不很娴熟的状况下第四环节时装秀表演以失败告终原先我是想再提高一个难度但没想到音乐快幼儿变换不办动作都是匆忙地就过去了，没有起到应有的作用。幼儿舞蹈教案大班7篇7活动目标：1.理解歌词对国旗的含义和情感，初步学会演唱进