中班语言这是谁的家教案反思_第1页
中班语言这是谁的家教案反思_第2页
中班语言这是谁的家教案反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、中班语言这是谁的家教案反思这是中班语言这是谁的家教案反思，是优秀的中班语言教案文章，供老师家长们参考学习。活动目标：1、学会朗诵诗歌，理解诗歌的语言与画面，认读汉字：珊瑚、草原、羊群、大雁、蘑菇。2、尝试运用诗歌的重复结构及经验进行仿编活动。3、在感知故事内容的根底上，理解角色特点。4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：幼儿用书人手一份，大字卡，实物投影仪，诗歌大范例。活动过程：一、出示图片，认读汉字。今日老师给小好友带来了好友，看，是谁呀？（幼儿答复后老师出示相应的汉字。集体认读）那珊瑚的家在哪里呢？羊群的家呢？（认读汉字：草原）大雁的家呢？蘑菇的家呢？幼儿逐一推测后老师组织幼儿赏识儿歌。

2、二、学习诗歌，理解诗歌的语言与画面。1、老师播放诗歌，老师提问：诗歌里说了谁的家？是怎么说的？2、老师利用对话的形式帮忙幼儿记忆诗歌。3、老师提问：为什么说蓝色的大海是珊瑚的家？为什么说绿色的草原是羊群的家？为什么说密密的森林是蘑菇的家？为什么说广阔的天空是大雁的家？4、老师出示诗歌的大范例，带着幼儿边指边读。5、老师请一幼儿上来做小老师，带着其他幼儿一起指读。.来源快思老师教案网；6、老师请幼儿拿出自己的用书自由认读儿歌。三、老师组织幼儿仿编诗歌。1、老师组织幼儿商量：还有谁的家也是蓝色的大海？老师请幼儿逐一讲解并描述，激励幼儿用诗歌里话来说。2、最终，老师帮忙幼儿将仿编的内容连起来，集体朗读。活动反思：纲要指出：幼儿的语言是通过在生活中主动主动地运用而进展起来的，单靠老师直接教是难以把握的，教室应充足利用各种时机，引导幼儿主动运用语言交往。在本课内容中，通过老师引导幼儿观看画面内容，并用语言讲解

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论