幼儿园线上教学准备方案

1、第 第 页幼儿园线上教学准备方案幼儿园线上教学预备方案1设计思路：看电影是孩子比较喜爱的一种娱乐活动，幼儿园四周的嘉定电影院在重新整修后，常常有儿童电影新片呈现，我们孩子去电影院的机会也越来越多。然而，在与孩子的个别沟通中，我发觉孩子对看电影的阅历还是比较粗浅的，对于为什么要买票，看电影坐哪个位置，大部分孩子的阅历是模糊的。特级老师徐苗郎老师说：“数活动是为了解决生活中的问题”。中班孩子对序数有了初步的阅历，怎么样让孩子运用这种数阅历为自己的生活服务，并在生活化的游戏情境中提升数的运用技能，于是，我设计了“看电影”的活动。活动目标：1.尝试运用序数的阅历查找座位。2.在游戏情境中，积累看电影的

2、相关阅历。活动设计：一导入 今日，我想邀请你们一起去小剧场看电影。 1、沟通看电影的阅历。 重点提问：电影院的座位可以随意坐吗？为什么？ 小结：电影院的座位是不能随意坐的，要依据电影票上的数字找座位，前面的数字表示第几排，后面的数字表示座位号，每张电影票代表一个座位。二找座位 1、发电影票：看看自己的电影票上哪个表示第几排，哪个表示座位号。 2、看看小剧场有几排座位？ 3、找找你的座位在哪一排？那一个？ 4、检票：验证幼儿的座位，解决幼儿涌现的问题。三看电影 1.今日看什么电影呢？小动物上影院 2.谁去上影院？小熊、小猫 3.老师提问： 电影院门口有什么？单号、双号 你们知道什么是单号？什么是

3、双号吗？ 他们该进哪一扇门呢？ 他们该坐在哪个位置？ 老师小结：今日，我们不仅援助小动物找到了座位，而且知道了电影院里有单号和双号，搞清晰了单双号，进电影院看电影的人再多，也不会拥挤了。幼儿园线上教学预备方案2活动目标1.使幼儿感受故事语言的丰富与精美，培育幼儿创编故事的爱好。2.引导幼儿学习看图讲解并描述和自编故事，进展幼儿的表现力和制造力。活动预备Ppt：上幼儿园 幼儿园课件活动过程一、导入1.谈话：今日谁送你来幼儿园的？你是高兴奋兴来幼儿园的吗？2.你喜爱来幼儿园吗？在幼儿园里你会做些什么呢？请幼儿相互说一说，为编故事做铺垫。二、开展1.出示图片1引导幼儿说说妈妈送宝宝来幼儿园后会发生什

4、么故事呢？2.老师启发引导幼儿看图创编故事。1我们先给这个小伙伴起个名字吧幼儿争论后决断叫什么名字。红红妈妈送红红来到幼儿园后，红红给妈妈说了什么？妈妈再见2红红在幼儿园和小伙伴一起做了哪些事呢？3.逐一出示图片：红红在幼儿园和小伙伴玩了什么游戏？预备吃饭时，红红做了哪些事情？红红是怎么和小伙伴玩玩具的？玩完以后怎样整理玩具的？红红吃简餐时想到了谁？红红上课时怎样听讲的？鼓舞幼儿大胆讲解并描述。4.依据幼儿的回答积极引导幼儿创编出较完整的故事，有故事名字，有情节。5.引导幼儿懂得，每个人都很棒，都能自己编故事。对幼儿的创编进行鼓舞支持，援助幼儿树立自信。6.老师评价，对幼儿在看图编故事过程中的

5、积极表现，予以赞颂。7.老师就图片创编故事。三、延伸将自己编的故事讲给爸爸妈妈听。幼儿园小班语言米皮皮的魔棒活动目标：1、理解故事的内容，用语言表达对故事的理解，学习词：“大、缩”2、积极参加游戏活动，大胆在集风光前表达自己的想法。3、情愿向小老鼠那样援助别人，体验援助别人的乐趣。活动预备：米皮皮的图片衣服、魔棒一根、米皮皮头饰一个、小苗苗、大苗苗图片、小胡萝卜、大胡萝卜图片、小蘑菇、大蘑菇图片，故事图片五幅活动过程：一、出示米皮皮的图片，这是一只叫米皮皮的老鼠，你知道吗？他今日可兴奋了，他今日得到了一个珍宝，他援助了很多的小动物，听一听他是怎样援助的？请听故事米皮皮的魔棒二、老师有感情地讲解

6、并描述故事1 米皮皮得到了一个什么珍宝？2 为什么这是一根奇妙的魔棒？3 他对他们是怎样说的？长长长老师引导幼儿把对华说完整。他对小苗苗说：“长长长”。小苗苗就长大了！游戏：幼儿用手指当魔棒，老师出示小苗苗的卡片，引导幼儿是用手指磨棒说：“长长长”老师快速的出示长大的苗苗卡片，方法同上出示胡萝卜和蘑菇的卡片，学习词语：“长、缩”三、米皮皮援助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子有发生了什么事情？请再听一边故事。老师出示故事图片讲故事提问：1米皮皮援助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子，有发生了什么事情？2狼叔叔捡到了魔棒、他做了什么？3谁援助了狼叔叔，怎样援助它的？四、学习游戏“米皮皮的磨棒”我们来玩一

7、个游戏好吗？我来当米皮皮，请小伙伴当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔，当我用磨棒指着问：“你是谁？”你要告知我：“我是小苗苗”我说：“长长长”你就要扭扭身体举起手来说：“我长大了！”当我说：“缩缩缩”你就要扭扭身体蹲下说：“我缩小了！”第一遍游戏老师来当米皮皮。幼儿当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。第二遍游戏清两个幼儿一组相互扮演米皮皮以及小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的.角色玩游戏。老师指导幼儿边用动作表示边来说：“我长大了，我缩小了！”五、结束：磨棒奇妙吗？你喜爱米皮皮吗？为什么？他用磨棒做了什么？老师小结：米皮皮援助了别人，所以全部的小动物都很喜爱它，就向小伙伴喜爱它一样。所以我们要

8、多援助身边的小伙伴，这样你的伙伴才会更多！幼儿园线上教学预备方案3活动目标1.初步掌控动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；2.喜爱运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。活动预备1.头饰：小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等每人一个2.图片：牛、马、兔子等。3.小鼓一面活动过程一、游戏：什么动物走来了1.老师：今日来了几位小客人，它们都是我们的好伙伴，你看是谁来了？”请一名小伙伴带小鸡的头饰，仿照小鸡的动作走出来2.老师：看！谁来了？小鸡怎样叫？小鸡喜爱吃什么？小鸡和妈妈老师一起走，捉虫子吃。老师敲小鼓，有节奏的说：小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”；将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。以此类推，请不

9、同的小动物走出来，和幼儿一起仿照动物的动作、叫声；并运用有节奏的语言进行表述二、游戏：小动物出来玩1.摸口袋老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，老师依据图上的动物问话，幼儿集体回答。2.小动物出来玩请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，仿照的动作，出来找喜爱的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。如：出示小鱼的图片带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼。小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。三、创编儿歌1.老师：今日，小伙伴都知道什么动物吃什么了，现在老师把你们说的话变成了一首儿歌，你们听：小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小

10、鱼；小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。2.幼儿跟老师一起学说儿歌，复习巩固小动物吃的食物。小班语言活动课后反思：水果谜语在水果谜语的教学活动中，幼儿的表现没有我预想的好，在教学活动中我预备了三个谜语，在猜第一个时，“红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝，“猜一种水果的名字，一开始幼儿能有爱好的乱猜，不是水果的也猜了进去，对于这样的问题我也进行了引导而在与幼儿一起分析谜面的时候，发觉多是我在讲，给我的感觉是幼儿听不懂，而且爱好也没一开始好了，因此我也急于把答案说了出来。而在猜第二个谜语时，“兄弟几个真和气，每

11、天并肩在一起，少时喜爱穿绿衣，老来都穿黄衣裳。”听完谜面后，发觉幼儿不是很积极的参加其中，幼儿的表现还是不会猜谜语，但是我还是鼓舞幼儿大胆的讲解并描述自己的答案。可是还是没有我预想的那样。因此再一次的对谜面进行分析。在分析的过程中，我为了吸引幼儿的爱好，出示了预备好的实物，边讲边让幼儿观测，发觉幼儿对实物是比较感爱好的。但是我也发觉幼儿还是不会猜谜，爱好没有故事的高。对于这样的现象，我也进行了肯定的反思，小班的幼儿对猜谜还是有肯定的难度的，由于他们还不具有肯定的知识阅历。，所以谜底应是幼儿熟识的，谜面描述事物特征是明显而生动的，用的比方应和谜底实物相像的。 再次，教给幼儿解谜技巧，即让幼儿认真

12、听谜面所描述事物的主要特征，然后要求他们对每一句描述应引起联想与分析，从事物特点上去猜。老师在组织幼儿进行猜谜活动之前，对于小班的幼儿教材的选择很重要，应当是幼儿所熟识的水果，而且要形象，这样才能引起幼儿的爱好。当然猜谜不是一天二天就能学会的，是一个长期训练的过程，我也将在延伸活动中，饭后散步时以及教学活动开展前和小伙伴们一起玩猜谜的游戏，相信，猜谜会让我们的孩子们愈来愈聪慧！幼儿园线上教学预备方案4设计思路：认识10以内的单双数是大班幼儿学习的内容，依据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义。纲要中表达出来的数学教育的新目标和教育价值，要求我们老师转变教育观念，在生活和和游戏的

13、真实情景和解决问题的过程中渐渐形成幼儿的数学感和数学意识，因此，我通过创设2元超市的情境，让幼儿在富有生活气息的超市中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。在整个教学活动中，老师与幼儿之间、幼儿相互之间以及幼儿与材料之间，不断地进行着沟通、对话，引导幼儿感受和体验事物的数量关系，援助他们整理、归纳所获得的单双数学习阅历。活动目标：1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数；2、培育幼儿从身边事物中发觉单双数的技能；3、激发幼儿对单双数的爱好，能积极主动地参加数学活动。活动预备：2元超市场景、110的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料活动过程

14、：一、情景导入，引起爱好瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？二、在购物游戏中体验、感知单双数1、老师讲解游戏规章。数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？2、幼儿进行购物游戏，提示幼儿做一个文明小顾客。三、在沟通与比较中理解单双数1、争论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？2、回收代用券：还剩一元的小伙伴把代用券送到一边，都用完的送到另一边。3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？4、老师小结：像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。10以内有5个单数，也有5个双数。单数挨着双数，双数

15、挨着单数，它们手拉手，都是好伙伴。四、在游戏与操作中区分单双数1、查找身边的单双数2、分组操作预备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。分一分：在很多点卡和图卡中区分出单双数。转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。3、集体游戏抱一抱：单数自己抱自己；双数找个伙伴抱一抱。五、整理物品，结束活动。幼儿园线上教学预备方案5为培育孩子具有精美的体态，并渐渐形成高雅的气质，为加强少儿自身素养培育和艺术潜力的挖掘，在教学中我们采纳“融合式教学”，把教学趣味的、规格的、专业的、融合在一起。初学舞蹈时，

16、孩子们由于年龄尚小，往往学了一会就会到厌烦。针对这一问题，老师以“爱好式教学”为基础，在形式多样、内容丰富的教学前提下，让孩子们易于汲取，不会感到枯燥乏味，我们引导少儿通过想象，制造用肢体动作将仿照的事物表现出来，如：大海的波浪、风中的杨柳、各种人物、各种动物。舞蹈老师不光是传授知识，训练技艺、强健体魄，同时还培育了她们的思想道德品质，全方位的、完整的培育了孩子们健全、完满的品行。家长们一起为少儿的将来着想，鼓舞她们有自己的思索方法，独立见解、性格特点、充分发挥其主动性、积极性。这一年的教学步骤：一、 活动训练：用采纳活泼轻快的音乐如：大海啊家乡、摇小船等内容：头、上肢、躯干、下肢。各关节柔韧

17、性的练习，并配上轻愉快泼的舞蹈动作，中间可以加入芭蕾手位组合18位，练习站、立、重心练习。时间安排：在8分钟。二、 耙上髋关节软开度训练：A、压腿+滑叉前、旁B、扳腿训练前、旁C、踢腿前、旁、后2、肩腰部软开度训练拉肩、掰肩、耗腰、下腰时间安排：30分钟三、 身韵的训练：在欢快的音乐中，使同学用呼吸带动脊椎学习古典舞中身体的韵律训练提、沉、冲、靠、含、仰、移学会身手相随、头眼相跟。松弛、自然、协调的进行舞姿优美的训练。时间安排：7分钟四、 音乐制造力训练：舞蹈中、音乐里、引导启发孩子们学会用肢体不错的动作去仿照大自然的各种动物、人物和现象如：小兔子、小花猫、雨、雪、老人、白雪公主用身体语言最大限度的把她们的身体的动作源放到