维也纳作文400字四篇

1、维也纳作文400字四篇 维也纳作文400字四篇 在学习、工作乃至生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是为大家收集的维也纳作文400字4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 维也纳作文400字 篇1 今天，我们在教师里欣赏音乐?维也纳森林的故事，是音乐家约翰 施特劳斯创作的，我不知不觉陶醉在了乐曲里。我看到了那秘密的的塔松向天空撑开了巨伞，重重叠叠的枝桠，只漏下斑斑点点细碎的日影。大树下，绿油油的草地像绿色的锦缎向远方伸展出去。草地上，盛开着五颜六色的花朵，有红、黄、绿、篮、白像天边的彩霞那么耀眼。随着潺

2、潺的水声，我来到了小溪边，清澈的溪水里，有小鱼和一些大大小小的石头。有的小鱼在玩捉迷藏，有的小鱼在吐泡泡，还有的小鱼在水里欢快地游来游去，像在欢迎我来到这里。维也纳地森林是那么的美丽。我正陶醉在维也纳森林的美景中，突然一只小兔向我跑来了，拉去我的手，向森林深处走去，我好奇地问：“小兔，你要带我去哪里啊？”小兔朝我神秘地笑了笑，没有回答。我好奇地跟着小兔往森林深处走去。走啊走，随着欢快地歌声，我们来到了一片空地上，哇！我看见了许多动物：狮子、老虎、兔子、松鼠、小鹿、斑马他们正在那儿唱歌、跳舞。原来，动物们正在举行音乐会。小兔冲我笑了笑，就走进同伴中，跳起了美丽地舞蹈。我情不自禁地跟了过去，与他们

3、一起唱着、跳着。音乐会结束了，让我惊讶的是：动物们又摆出了许多好吃的，有巧克力、苹果、奶油、蘑菇大家高高心心的吃了起来。就在这时，音乐听完了，维也纳的森林变成了教室。维也纳的森林又美丽又有趣！ 维也纳作文400字 篇2 吃饱喝足后，我们一行人抵达了最后的游乐场所盐田区沙头角倚山花园。那里是住宅小区，但由于还没有开始卖，所以有教育机构在那里搞活动。刚一下车，我们就得去办理护照，这样才可以进去参加活动。我趁等待的时间四处张望，只见这里很热闹，有许多孩子在里面玩，这里面种了许多花草树木，花儿在枝头开放，小草绿茵茵的一大片。过了一会儿，我们便可以入场了，我怀着兴奋的心情，快步走了进去。一进这里，我就被

4、一个有趣的活动吸引了，这个活动叫寻宝游戏，规则大概是：它出示了六张照片，这六张照片就在这里面可以拍到，但角度也要正确（可以有家长帮忙）拍完这六张照片后，就可以拿着手机来给前台工作人员看，如果拍对了，就可以赠送喷水小风扇。我仔细地读了一遍规则，接着我拿起手机，跃跃欲试地要去寻宝了。妈妈说：“你去吧，我坐在那边等你，要注意安全哦！”妈妈话音未落，我就跑了出去，我可等不急了！我出发后，感到有些迷茫，不知该从何找起，突然，一块儿牌子映入眼帘，我看了看牌子，恍然大悟，原来这是一块指示牌，可以有效地帮助我寻宝，我高兴极了，按照指示，我顺利地拍到了六张照片，换取了喷水小风扇。后面还有许多活动，想知道就请继续

5、关注吧！ 维也纳作文400字 篇3 一曲维也纳森林的故事的圆舞曲曲毕，我也将语文书展开，进入那个奇妙的维也纳森林文中的那个森林多么美妙，动人，宛若一位亭亭玉立的少女，舞动着飘逸的绿纱裙，再配上善良的维也纳人和悦耳的音乐，多么的自然，洒脱。没错，维也纳的森林是德天独厚的。美丽的森林是需要爱护的，文中的维也纳人是多么爱惜森林，他们甚至不用汽车空调，生怕污染小草，人们爱护森林，森林自然也会给予极大的回报，怡人的气温，清新的空气，还有多种多样的生物。哟！孔雀，真漂亮！来呀！孔雀一起歌唱吧！孔雀开放了歌喉，与人一起共舞不知不觉看完了，我不禁想起了楼兰的忧郁这篇文章，我把楼兰和维也纳细细一比，我不禁瞪大了

6、双眼，嘴张得比河马还大。什么让我这么吃惊？对！是楼兰的湮没，宁夏和青海湖的巨变，还有那万里黄沙中正在弥补过失的人类！“这天下黄河富宁夏”的宁夏哪里去了？这美艳绝伦，群山绿树围绕的青海湖那去了？请问问自己吧！这与维也纳那绿浪腾翻，满眼尽是绿色的维也纳有着天壤之别。望着宁夏的今天和过去，看看青海湖的过去和将来，再仰望一下那维也纳的参天大树，我不得不感慨万千！觉醒吧！觉醒吧！ 维也纳作文400字 篇4 自从我读了维也纳森林，我发现原来这个世界还没有我想象的那么糟糕，还有一线生机。在维也纳，人没很早便重视了对环境的保护，颁布了森林法，森林法把科学性和应用性结合得很完美。比如采伐，伐掉的那一片空地，正是

7、需要阳光射入，促进森林更好的生长之处。维也纳人不肯使用空调，担心废气污染了环境。因此，在这个地方无论何处，只要目力所及那些远远站在楼顶上的雕像都看得一清二楚，在维也纳，人和森林、动物和谐相处。不像现在的中国，现在有很多的地区地震，泥石流。这是因为人们对大自然的破坏，一向温和的大自然发怒了。中国是一个地球上生了病的地方，光秃秃的土地，黑乎乎发臭的河水，天空中飘着工厂排出的黑烟，那是我们该干的吗？人类呀，大自然已经发怒了，回头望去，人类已经失去了太多，失去了绿油油的草地、清澈的河水、新鲜的空气人类还有多少时间保护环境呢？不！一刻也不能再等了，保护环境现在就该开始了，因为保护大自然就是保护我们的家园

8、，这是我们义不容辞的责任。我们应该多植树造林，较少空气中废气的排放、减少河流中废水的排放，不要在路边乱扔垃圾，要把可以回收的放入回收站中。从小事做起，从自己开始。 以下为精品推荐，可自行删改！ 推荐一：维也纳森林读后感 维也纳森林读后感 读完一本名著以后，相信你一定有很多值得分享的收获，写一份读后感，记录收获与付出吧。那么我们如何去写读后感呢？以下是帮大家整理的维也纳森林读后感，希望能够帮助到大家。 维也纳森林读后感1 读了维也纳森林的故事，我仿佛看到了维也纳森林清新柔和，温文尔雅的美景，闻到了清新湿润的空气，听到了小鸟动人的歌声。心也因为维也纳森林无与伦比的美久久不能平静。文中有这样一句话让

9、我久久难忘：放眼远眺，绿海无边，每一棵树都是一朵绿色的浪花。先读的时候让我顿感惊讶，这是需要多么大的面积，多么多的绿色才汇聚成这个无边无际的绿海啊！后来，我慢慢品读，终于读出了一丝震撼，一丝让人觉得不可思议的震撼。在维也纳森林里，最多的除了那到处可见的绿色，便是那一位位在那里披甲戴盔的兵士，那一望无际的绿色是他们和维也纳人一起辛勤保护环境的成果。维也纳森林到处都有美的存在。春天，百花随着枝头那些歌唱家们的歌声绽开了笑脸，蝴蝶化身为华丽的舞蹈家，随着那些歌唱家的旋律翩翩起舞，辛勤劳作的小蜜蜂也加入这个迎接春天的队伍，在花丛中飞来飞去。夏天，无论太阳公公有多么灼热，只要跑到树荫下，所有的炎热都化为

10、乌有。维也纳森林的一切都妙不可言，读来让人沉醉。可是再看看自己所在的城市，城市里到处都是汽车的尾气，工厂排泄的废水流进清澈的小溪里，溪里的鱼虾都不复存在；废气缓缓升到空中，像一个恶魔吞噬着清新的空气。人们乱砍滥伐，把原本林色翠然的山砍的光秃秃的。我仿佛听到风在喊，山在哭，树桩在无声地流泪。为了我们家园的美好，让我们一起保护环境吧！ 维也纳森林读后感2 今天，我们学习了维也纳森林的故事这篇课文。我读后心情非常激动。通过读此文，我知道了这篇课文主要讲了维也纳森林的景色美、面积广和作用大三个特点。而且我还知道了森林是维也纳人的骄傲与福气之一。这篇课文让我感触最深的是：“孔雀是逞强好胜的飞禽，它要与乐

11、队一比高低。这引得人们都笑起来，但无人驱赶它，乐队更起劲的演奏，随后便是乐队与孔雀边奏边唱，奇妙之极。”从这几句话中让我明白了维也纳人以前保护过动物，由此可见，孔雀与维也纳人之间产生了感情和信任。从这几句话中，也让我看到了人与动物和谐相处的情景，让人感到有种温馨幸福的感觉。我想：我国有很多动物，但没有一种动物与人类这样亲密过。维也纳人与动物和谐相处真是值得所有国家学习啊!我国与维也纳的差距真是大啊!有一次，我爸爸让我去给鸡喂吃的，我刚拿起小铝盆去给鸡拌吃的，就看见了一群家雀站在墙头睡觉。随后，我给鸡拌好吃的后，用极轻极轻的动作去给鸡喂吃的。可是，我刚迈两步，家雀“轰”的一下全飞了。由此可见，家

12、雀与人的“距离”是多么远啊!那时，我是多么希望家雀能在我的肩上呆一会儿，哪怕只有5秒钟啊!现在，让我们携起手来，共同创造一个美好的生活环境吧!让我们一起植树种草、善待动物吧!让每一个动物都能与人和谐相处! 维也纳森林读后感3 读了维也纳森林的故事，我沉浸在书中描绘的美丽景色之中了。郁郁葱葱的绿色成了维也纳人的骄傲与福气，在那里，人们与大自然和谐相处，其乐融融。这不仅让我想起了我们的生活环境。春风拂过，大地回春。我们身边的每个角落，草坪上，树枝上，也都萌发出一点新绿，孕育出一片盎然生机。清洁工阿姨们把我们的街道、社区都打扫得干干净净。在这样的优美环境中，我们沐浴着阳光，幸福快乐的成长。可是，在这

13、美丽祥和的氛围中，却出现了一些不和谐的现象。一天，我正在社区散步，看见三个小朋友跑进草坪踢起球来。我正准备去制止，突然，一个清脆而又响亮的声音从我身边传来：“快出来，草坪会被踩坏的！”原来是一个胸前戴着“我是环保小卫士”徽章的小女孩。三个小朋友听了，不以为然的说：“都已经踩了，没关系的。”“如果有人才在你身上，你会怎么样？小草不也有生命吗？”小女孩严肃的说。三个小朋友低下了头，收回了踩在草坪上的脚。我想，如果多几个这样的“卫士”，这片草坪一定会长得更绿。社区里有两颗高大的香樟树。星期天，有两个小男孩在香樟树下打羽毛球，因用力过猛，把羽毛球打到了香樟树上，结果羽毛球下来了，可香樟树上的叶子也被打

14、落下来。当这些绿叶飘落在地上的时候，他们似乎在说：“请你们爱护我们吧！”我想，如果我们每个人都爱护花草树木的话，我们的地球就会充满绿色，充满生机。如果每个人都献出一点力量，世界还会有狂风、洪水和令人讨厌的沙尘暴吗？同学们，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”让我没从自身做起，从小事做起，从身边做起，从现在做起，爱护树木，保护环境，营造整洁、优雅的环境。只有这样，我们才能拥有像维也纳森林一样的家园！ 维也纳森林读后感4 今天我学习了维也纳森林的故事，感受非常深，既然维也纳人把环境保护的这么好，我想我们也一定保护的非常好!维也纳的人骄傲与福气之一是他们生活在层层叠叠的绿色包围之中，森林不单是维也纳

15、人民度假游玩的去处，平日黄昏人们也常常驱车到城市东北角的卡伦堡山上，敞开肺叶，张开嘴巴，大口吸吮林海散发出来的清香、湿润、凉意和充沛的氧气。放眼眺望，绿海无边，每一棵都是一朵浪花，多少树木才能汇成无边无际的森林呀?维也纳人整天眼睛被城市的奇光异彩所眩惑，此刻看一下绿颜色真是一种净化眼睛和心灵的颜色。维也纳森林有四十公里，有人说方圆百里，其实这个被称作“森林王国”。我想：我们也应该保护环境、树木。让仅有的资源发挥更大更好的作用。我们从身边小事做起，爱护每一花草树木，让绿色更加苍翠;让绿色更加茂密;让绿色充满阳光。让我们在绿色森林中饱览群书、吸收氧气，更好地去创建美好活。楼兰的忧郁讲的是环境问题对

16、后人的影响。抒发了作者对人们破坏环境的痛恨，从楼兰古国的灭亡到宁夏环境面目全非。使人痛惜! 维也纳森林读后感5 上周我学了维也纳森林的故事这篇课文，课文讲了维也纳森林那美丽的景色和人们与小动物和谐相处的故事。维也纳人的环保意识令我深深地叹服：他们对待草地就像对自己家的地毯一样，他们在夏天甚至不开空调，怕污染环境。因为懂得科学地利用环境，才得以更好地保护环境；因为有了全民环保意识的提高，才使整个维也纳处在绿色包围之中。想想我们也经常叫喊着要“环保环保”，偶尔也搞一些活动，好像是为了环保，其实都是形式主义，环保意识并没有深入人心，大部分人们还没有丝毫的环保意识。就在我回家时的马路上，一股呛鼻的烟雾

17、向我“扑”来，行人们都捂鼻前行，能绕路的更是“望而远之”，原来是垃圾池里的垃圾在燃烧，烟雾肆无忌惮地吞噬着新鲜的空气，我想：为了处理垃圾，就一定要这样吗？烧掉垃圾会造成大气污染、随焚烧废气排放微量有毒物质不论是大气中还是随雨水降落都可能对该区域内的植被造成一定的影响。所以，同学们，让我们保护环境吧！ 维也纳森林读后感6 当我阅读了维也纳森林的故事这篇优美的文章时，我被文章中所讲述的美景深深的吸引。奥地利被称作“森林王国”，它拥有370万公顷森林，整个国土的44%被森林覆盖。走进城市，放眼远眺，绿海无边，每一棵树都是一朵绿色的浪花。人们生活在这样的城市里，享受大自然给人类带来的美好，这是一件多么

18、幸福的事情呀！我的家乡张家口与首都北京山水相连，是北京的重要生态屏障和水源涵养地。据老人们说，很早很早以前的张家口是塞外明珠，有山有水有草原，曾经是“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，然而，后来的人们为了满足自己的私欲、为了一时的利益，开始不择手段的破坏大自然，绿油油的草地退化了，给我们留下的只有风和沙在我幼小的记忆里，常常听到大人们说张家口是“穷山恶水”。多年来，恶劣的自然环境严重影响了张家口的形象。近几年，我的家乡变了！张家口开始推进绿化建设，人们发誓要把张家口建成最美好生态家园。经过几年的努力，到现在，张家口的绿化覆盖率已经达到了40.45%，人均公共绿地10.97平方米，城市绿化指标已

19、经达到国家和省级园林城市标准，获得了省级园林城市称号。现在，张家口的天更蓝了、地更绿了、街更净了、路变畅了、水变清了、城变美了。在这样的环境里生活简直太幸福了！今后，我们小朋友也要为家乡的园林建设出上一把力，要爱惜树木，要保护自然，共创我们美好的家园。 维也纳森林读后感7 读了维也纳森林的故事，我仿佛看到了维也纳森林清新柔和，温尔雅的美景，闻到了清新湿润的空气，听到了小鸟动人的歌声。心也因为维也纳森林无与伦比的美久久不能平静。中有这样一句话让我久久难忘：放眼远眺，绿海无边，每一棵树都是一朵绿色的浪花。先读的时候让我顿感惊讶，这是需要多么大的面积，多么多的绿色才汇聚成这个无边无际的绿海啊！后，我

20、慢慢品读，终于读出了一丝震撼，一丝让人觉得不可思议的震撼。在维也纳森林里，最多的除了那到处可见的绿色，便是那一位位在那里披甲戴盔的兵士，那一望无际的绿色是他们和维也纳人一起辛勤保护环境的成果。维也纳森林到处都有美的存在。春天，百花随着枝头那些歌唱家们的歌声绽开了笑脸，蝴蝶化身为华丽的舞蹈家，随着那些歌唱家的旋律翩翩起舞，辛勤劳作的小蜜蜂也加入这个迎接春天的队伍，在花丛中飞飞去。夏天，无论太阳公公有多么灼热，只要跑到树荫下，所有的炎热都化为乌有。维也纳森林的一切都妙不可言，读让人沉醉。可是再看看自己所在的城市，城市里到处都是汽车的尾气，工厂排泄的废水流进清澈的小溪里，溪里的鱼虾都不复存在；废气缓

21、缓升到空中，像一个恶魔吞噬着清新的空气。人们乱砍滥伐，把原本林色翠然的砍的光秃秃的。我仿佛听到风在喊，在哭，树桩在无声地流泪。为了我们家园的美好，让我们一起保护环境吧！ 维也纳森林读后感8 维也纳的空气是那么的清新宜人；维也纳的天空是那么的蓝，维也纳的人与小动物相处的是那么和谐。我国的空气是那么浑浊；我国的天空是那么灰暗；我国人民对待小动物是那么残酷无情。读了维也纳森林的故事，我被维也纳森林清新宜人温文尔雅的景象深深的迷住了。我为维也纳的人民能够拥有维也纳森林感到骄傲和自豪。生活在那么优美的环境中，有谁不会去嫉妒？又有谁不会去羡慕？可是后过头来想想，维也纳人的这种幸福仅仅是上帝给予的恩赐吗？不

22、，不是的，维也纳人的这种幸福不仅仅是上帝给予的恩赐，更重要的是他们爱惜上帝给予的这种恩赐。在我国，人们大量的排放污水，大量的砍伐树木，造成空气污染，使得森林的小动物流离失所、无家可归。这与奥地利的人民与孔雀一起奏乐相比我国是多么的残酷无情。现在我们的生活都富起来了，家家几乎都有了小轿车。但是车主们在开车的时候有没有想过，汽车排放的废气会对环境造成什么样的危害。维也纳人对房前屋后的草地比对自家的地毯还要爱惜，连汽车内的空调都不敢开。维也纳的空气是那么的清新宜人；维也纳的天空是那么的蓝，维也纳的人与小动物相处的是那么和谐。我国的空气是那么浑浊；我国的天空是那么灰暗；我国人民对待小动物是那么残酷无情

23、。我们身边严重缺少绿色，那为什么不行动起来？为什么不一起来保护环境呢？为什么不一起来植树造林呢？就让我们从今天开始，行动起来！一起来保护环境吧！一起来植树造林吧！ 维也纳森林读后感9 上周，我读了维也纳森林的故事这篇课文，文章描写了维也纳森林的美丽景色以及维也纳人和大自然和谐相处的故事。读完这篇文章，我深有感触。维也纳整个城市都被无边无际的绿色所包围。每逢春天，树上开花，小鸟欢叫，动物奔跃，多么赏心悦目的景象啊!维也纳不但景色迷人，还有着清爽宜人的气候，即使在夏天的夜里也要盖着被子睡觉。这美丽的景色和宜人的气候是上帝对维也纳人的特别恩赐吗?不，这一切其实更是维也纳人热爱环境、保护环境的结果。早

24、在100多年前，维也纳人就颁布了森林法并沿用至今;在维也纳，人们因为担心废气污染草木与空气，他们甚至不肯使用空调;在公园的露天音乐会场，孔雀可以和乐队一起边奏边唱维也纳人的环保意识令我深深地叹服。因为懂得科学地利用环境，才得以更好地保护环境;因为有了全民环保意识的提高，才使整个维也纳处在绿色包围之中。想想我们也经常叫喊着要“环保环保”，偶尔也搞一些活动，做一些文章，好像是为了环保，其实都是形式主义，环保意识并没有深入人心，大部分人们还没有丝毫的环保意识。我也是这样。看到一些破坏环境的事情我会气愤，但我也没有为环保做出过什么贡献。就举一件最小的例子吧。单位的洗手间水管是常开型的，每天水管哗啦啦地

25、唱着歌，一吨又一吨的水就这样流走了，开始我还感到心痛，去关阀门，时候久了，我也麻木了，任它流去吧，我前一分钟刚关住，后一分钟又有人用就又敞开了，在门口贴个公告，大家都视而不见，唉，我又有什么办法?我总不能天天守在水房门口吧。什么时候，我们这里也能变得像维也纳一样呢? 维也纳森林读后感10 今天我学习了维也纳森林的故事，感受很多，既然维也纳的人能把保护坏境工作做得那么好，我相信我们中国人也一定能!这些森林的绿不仅是大自然的恩赐，更是人们努力保护的结果。但是，相比之下，我们国家的人就没有维也纳人做得那样好:我们的国家有很多地区的大街上，所处可见乱扔的果皮，而维也纳的道路上没有乱扔乱倒的现象;我们的

26、国家那漫天飞扬的.尘土日复一日，年复一年地刮着，而维也纳的空气清新、令人心旷神怡;我们国家那绿油油的小草被一只只无情的脚践踏出一条条路，而维也纳人爱护花草树木就像爱护自己的孩子一般，呵护备至 这些都是我们所做不到的。曾经有一位小记者写了一篇关于他去美国的日记，让我感受颇多:今天，我和我的房东外出散心。走到一个街心公园，面前的地上出现了一块黏黏的“炸弹”-泡泡糖。真是让人恶心，我尽量不去看它，可我的房东拿出一张纸，慢慢地弯下腰，用纸包起了泡泡糖，丢进了果皮箱。这使我非常惊讶，他这样干既不是为了受人表扬，更不是为了得到一笔奖金，这好像对他来说是平常的不能再平常的事了。看来，中国人真是得抓紧时间绿化

27、，要想成为发达国家，现在这样可不行啊!保护坏境是刻不容缓的事，我们也都应该参加进来，为保护坏境贡献出自己的一份力量。 维也纳森林读后感11 “在这个百万人口的大城市里，无论何处，张目一看，总有鲜艳的花木在视野之内；放眼望去，空气透明，视线无阻，只要目力所及，那些远远站在楼顶上的一座座雕像的面孔，都能看得一清二楚，绝无尘烟障目。”每当读到这段话，我的心中就充满了羡慕之情维也纳人是多么的幸福呀！在维也纳，处处充满绿色。不管是房前屋后，还是山上山下，你都很难发现一小块枯草。正像文中描述的：维也纳人的骄傲与福气之一，是他们生活在层层叠叠的绿色包围之中。这真是老天爷的恩赐呀！可是如果只有老天爷前期的恩赐

28、，而没有人类后期的努力。那也是不行的。你瞧，维也纳人都不肯使用汽车里的空调，担心废气污染草木与空气。可制作房屋是()需要木材的，不砍树不行，于是聪明的维也纳人想出来一个办法：伐掉树木的那一片空地正是需要阳光射入、促使森林更好的生长之处，所以奥地利人从来不缺乏木材，也不缺乏绿色。看到这里，我的心中泛起了一阵阵涟漪，仿佛是触到了一阵维也纳森林里吹来的春风。与维也纳相比，我国还有许多要改进的地方。回首丝绸之路上被沙海湮没的繁华城镇楼兰，回首曾经“黄河两岸，沃野千里”的宁夏早已被沙海和秃岭包围时，哪一个人不会心痛？楼兰和宁夏离我们有些远，就从近处说起吧。像我们的小区，因为物业与居民起了纠纷，前几天甚至

29、连垃圾都不清理了。对比一下，维也纳人比我们幸福多少万倍呀！因为维也纳人爱森林、爱绿色、爱他们的祖国才会保护森林、保护绿色，让他们的祖国富饶而昌盛。而我们又何尝不爱森林、爱绿色、爱我们的祖国呢？我想没有一个人想看到自己的祖国贫瘠而荒凉这是一件多么可怕的事呀！正是因为如此，我呼吁全人类：保护环境，珍惜绿色！ 维也纳森林读后感12 今天，我们学完了维也纳森林的故事这篇课文。我很羡慕维也纳人能够生活在绿色的包围圈中，大口的呼吸这清新的空气。维也纳森林使人赏心悦目。每逢春天，树木开花，小鸟欢叫，各种小动物奔跃其间，森林之间大片大片的开满鲜花的牧草，很难看见土的颜色。这美好和谐的景色多么令人神往，维也纳森

30、林还可以神奇地调节气温，无论怎样炎热，日落后空气就会马上凉爽下来，特别是一场雨后，天气如秋。而这美好的一切不只是大自然的恩赐，这也是奥地利人民祖祖辈辈倍加珍爱森林所换取来的。奥地利早在1852年就颁布了森林法，这是科学与实践相结合的森林保护法，在维也纳，人们甚至不肯开汽车中的空调，担心废气污染草木与空气。所以不要抱怨上帝对维也纳人这么好，因为这是他们自己对大自然关爱的回报。看看维也纳，再看看中国，恐怕你一定会自惭形秽，中国的人均森林面积不到世界标准水平的70%，中国的国土面积这么大，森林为什么会这么少呢?抬头仰望天空，蓝天与白云早已消失的无影无踪，取而代之的是灰蒙蒙的雾霾。而美丽的维也纳呢?在

31、那儿，只要目力所及，那些远远站在楼上的一座座雕像都能看得一清二楚。亲爱的中国人们，快快停止你们破坏的脚步吧，让我们的国土也像维也纳那样美丽吧! 维也纳森林读后感13 我们今天学习了维也纳森林的故事，维也纳森林给我们留下的记忆很美。维也纳森林的故事的作者是作家冯翼才，这篇课文写的都是维也纳的美丽景象。而且，整个国土的44%被森林覆盖。到处都是树木，而且人们也十分爱惜环境。奥地利是个美丽的音乐城市，许多著名音乐家都生活在奥地利呢!这篇课文写得很美，而且让人一读就想去揭开维也纳那神秘的面纱。步入其中，享受美好。让我们来用维也纳森林的故事去比对下一课楼兰的悲剧。维也纳森林的故事里写的多美啊!而梅洁写的

32、楼兰却是另一番景象。楼兰是个“马蹄哒哒，驼铃声声”，商贾使节络绎不绝的城市，而因为人们不爱护环境，才导致了这个悲剧!听老师说，宁夏水土好，还出美女呢!而如今，人们却为了一点私人利益，去破坏宁夏的生态环境。我们不能再破坏环境了!否则就会变成中国的悲剧了!现在，中国大多数地区都会有很多砍伐树木的人，为了谋取利益而砍伐树木，破坏环境。在前几年四川还发生了那么大的地震，地震中已有多少人已死去。你可以抬头看看邯郸的环境，到处都是尘土飞扬，废气污染，绿色上还有尘土。我想你应该知道怎么做了吧！ 维也纳森林读后感14 当一个女孩告诉另一个女孩什么是“天空的美人鱼”，她们之间是充满默契的。她们的迷惘、她们新鲜的

33、侧影都是那么神似，走进维也纳森林，我感受到了她们独一无二的美。这是一部淳朴自然的自传体小说，作者用纯真稚嫩的语言带我们走进了这充满挫折、困难的人生。还有这幸福的童年，其中有几个片段，我感触很深。在过去的年代，录音机是奢侈的享受品，一般一个村子都没有几台，甚至一台也没有，当时我虽然知道录音机是大户人家才用得起的“奢侈品”，但还是忍不住对这录音机充满了憧憬和羡慕。不久之后，爸爸为买到我想要的磁带跑遍了整个北京城，爸爸不懂音乐，但总是会买上几部音乐磁带给我。少年时代的欢喜逐渐开始变得苍老，成了别人没有的独一无二的回忆。在这波折的人生中，文中的我慢慢开始学会了怜悯和感恩，关心与敬佩，学会了为别人着想，

34、也学会了助人为乐，体会到了生命的价值。回到现实，联想到自己，是不是也在这些看似简单的小事里成长了呢?想到自己乱丢垃圾的坏习惯，不仅给别人添了麻烦，而且对自己也没有好处，真是太幼稚了！想到这里，我十分惭愧。真是“无地自容，自愧不如”啊!在你的生活中是不是也有这样的事呢？快看看维也纳森林吧！ 维也纳森林读后感15 今天我读了维也纳森林的故事这篇文章，让我深有感触。维也纳的森林非常的美丽，到处是大片大片的森林，这不只是维也纳的生存环境的关系，跟维也纳人也密切相关，是他们爱护环境，保护环境。才形成这海一样无边无际的森林。当我读到“维也纳森林是指维也纳城市近郊一带的森林，地势最高不过海拔四百米，很少有针

35、叶树，多为阔叶林，榆、槐、桉、桐等数十种树交相混杂。每逢春天，树上开花，小鸟欢叫，各种野生小动物奔跃其间。”这使我想起一幅画面，到处是枝繁叶茂的大树，我坐在树荫下，呼吸新鲜的空气，看着小动物在旁边嬉戏，是多么美的一幅画啊！当我读到“维也纳人明白，宜人的气候不只是上帝的恩赐，更是缘于祖祖辈辈对这种恩赐的倍加珍爱，早在1852年，奥地利就颁发了森林法，至今已沿用了一百余年。地球给了维也纳人美丽的生存环境，他们为了让这环境长久的存在，所以颁发了森林法，如果是别的地方可能这片森林早就没了，因为他们可能觉得咱们有的是树就砍吧，可能几年这片树林就没了，所以我觉得维也纳人很爱护环境。当我又读到“忽然大厅上发

36、出声声鸣叫，音调似猫，其声洪亮。扭头望去，原来是一只大孔雀。”从这我体会到维也纳人和大自然非常的亲密和谐，孔雀竟然不怕人，和人们的乐队一比高低，人们不但不赶它走，还更起劲的演奏，这就看出了人们和小动物的友好。这篇文章就像一盏灯，在我心中点亮它告诉我们不要破坏大自然中的动植物，让我们与他们美好的生活下去。 推荐二：音乐之都维也纳教学反思 音乐之都维也纳教学反思 身为一名刚到岗的人民教师，我们的工作之一就是课堂教学，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是精心整理的音乐之都维也纳教学反思，欢迎阅读与收藏。 音乐之都维也纳教学反思1 音乐之都维也纳是一篇散文，作

37、者用优美的笔触描写了维也纳城市的独特风貌，讲述了维也纳被称作“音乐之都”的渊源，表达了作者对音乐之都的赞美和向往。课文的语言简洁、优美，对维也纳的介绍层次清晰、明快，有详有略，如音乐般急缓有致。从这篇课文的内容看，要理解维也纳为什么会被称为音乐之都，首先可以利用每一个自然段的第一句话中心句；其次，一定要在学习课文前我让学生搜集了大量的资料，如各音乐家的生平、业绩，维也纳的公园、剧院，城市的装饰，人们的生活习惯等等。如果没有补充一定的背景材料，就难以解决这一问题。经过预习，课上就产生了一个小小的亮点。我问学生：“维出纳是大音乐家的摇篮，后人为了纪念他们，用他们的名字来命名这些街道、公园。都会命什

38、么名呢？”学生的思维被激发了，兴趣被调动起来：“贝多芬公园、海顿礼堂、莫扎特剧院、莫扎特街道、施特劳斯会议大厅、舒伯特公园、海顿公园但反思整节课，我觉得个性化朗读还是做得不够好。学生感受体验作品的语言魅力这一过程教师的讲解代替不了，学生的合作学习也取代不了，必须靠自己在阅读中边读边想，开启心智。像音乐之都维也纳这样一篇课文提供了优美的语言，教师在教学中要营造良好的氛围，如果能运用多媒体的优势，整合信息技术与学科教学，把维也纳的美丽画卷根据课文内容，通过展示，使学生产生感性的认识和体会，这节课也许就会更加激发学生喜爱音乐的情趣，效果也会更好些。 音乐之都维也纳教学反思2 这节音乐之都维也纳（第二

39、课时）的课堂教学主要有三个板块：一、导读第2自然段，学习“总-分”写法；二、依托课文第3、4自然段，在框架图的帮助下进行小组合作探究，其中穿插词语用意的指导；三、依托课文第5、6、7自然段，尝试独立阅读。其中穿插说明方法的指导。整个教学过程的设计从学生本位出发，由扶到放，逐层递进，最终向着培养学生独立自主学习语文的方向走去。语言点的训练和说明方法的指导旨在强调语言有时需要细细地嚼，目的不仅是为了品味，也是为了表达。课后对照新课程标准进行思考，领悟到在这节课的教学中仍有许多地方有待改进。一、细节处理仍可提升。新课程标准指出五年级学生学习词语要“能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，

40、辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。”在课后练习题的引导下，这节课主要抓了“摇篮”和“掺和”两个词语来品读。就“掺和”这个词语，这堂课上的教学是这样的：【教师问：这里的“掺和”是什么意思？乐声是听到的，花草的芬芳是闻到的，它们似乎是不搭界的两件事物，怎么能混合在一起？学生根据自己的理解表达，互相补充。教师再点拨：“有这么多相通的地方，当然可以自然地融合在一起。词语用得妙，让人仿佛和维也纳一起沉浸在音乐声中，享受着音乐带来的欢乐。”】学生在提示下找到了音乐与花香可以融合的几处，比如它们都在空气中飘荡，都让人觉得非常快乐等，理解了“掺和”在文中的意思，也感受到了维也纳音乐带给人们带来快乐。但是，要

41、么不教，要教就要教透，“掺和”这个词语的“表达效果”是怎样的呢？对于这个词语的体会可以再深入。勾连课题“音乐之都维也纳”，维也纳的魅力在于音乐，题眼“音乐”可以在这里发挥效果。如果在学生推想出意思后，打开维也纳露天音乐会的画面，再播放一段施特劳斯的圆舞曲，启发学生在音乐声中想象花香飘来，那种身临其境的感觉或许能将学生带到维也纳的音乐会上。那么，花香融于音乐、音乐融于生活的感受会更真切，维也纳几乎一天也离不开音乐的主题是不是也更清晰可表了。参透编排的用意，这是教好这篇课文中的两个词语的前提，研读新课程标准则可以指导我的教学更加深入有效。今后，要更好地利用好这把衡量我的教学的尺子。二、小组合作仍需

42、加强。学生的能力是在不断的尝试中得到锻炼的，学生语言能力的培养同样需要更多尝试。这节课上放手由小组合作学习的时空较大，学生对文本的阅读也比较有效。在教学准备时，我预设了这班学生的合作能力，设计了清晰的步骤（包括小组汇报的步骤），并预设了学生可能谈及的感受。实际课堂呈示的也确实是过程的条理性，尽管学生在这种方式的学习中有自己的实践尝试，学习反馈的质量也还可以，但从学生的综合能力培养来说还是要着力加强的。尤其是学生的表达方面，要通过加强学生与学生之间、组与组之间相互的沟通，激发有质量的交流与表达。1.说框架图的学生表述要更清楚、准确。比如：这段话是围绕什么来写的，分别举了哪几个例子。学生表述的语言

43、要求规范，说得明白，其他同学才能听清楚，方便交流。2.说自己感受的学生要引导其它同学一起关注自己的阅读点。比如：请同学们关注第几自然段的某某词，它的意思是什么，让我感受到了什么。别的同学就可以很快找到要交流的内容3.请其它组互动的同学有导向性。比如：请某某同学也来谈谈对这句话的理解，或者请第几组来说一说你们的理解。一方面要指明发言人，另一方面要指明谈话的内容。另外，组与组互动的形式也可以更丰富，让学生有更多的学习体验，激发更多的学习灵感。三、框架图还可做文章。备课的初稿不是用的框架，用的是课上常用的表格，主要服务于对课文的梳理。定稿改用了框架图，不仅理清了课文的脉络，理清了教与学的思路，还帮助

44、学生轻而易举地学会“举例子”这个说明方法，可谓是这节课的功臣。课前，我以导读的第二自然段为例，打好了框架图，填好了内容给了一个学生可参照的范本。再按其它课文内容制定了三个空白的框架图，分别是第3自然、第4自然段、第5、6、7自然段的框架图。课上，学生便按框架图合作学习。现在想来，既然是放手了，何不放得更畅，既然有了可循的方法，由着学生去读去画好了。尽管课前无法预知学生会画出什么框架来，但是可以知道的是，只要学生弄明白了所学内容哪句是总，哪句是分，再画几个圈来做框架应该不难的。再说，抓住了“总-分”这个要点，即使学生不是画圈，却画了方框，也是一样可以表达的。学生什么地方需要帮助，什么地方不需要帮

45、助，我应该想得更明白。我想，如果给一点距离，学生就有跳一跳的机会。大胆地信任学生，该放就放，学生学习的自由度会更大，创造性会更强。另外，最后指导学生自学一块，如何启发学生发现文字的规律，简单明了地用概括的语言说出来，我没能想透彻。相信方法得益于多思勤学，勉励自己要不断改进，为学生发展再多一些耕耘。 音乐之都维也纳教学反思3 音乐之都维也纳是一篇散文，作者用优美的笔触描写了维也纳城市的独特风貌，讲述了维也纳被称作“音乐之都”的渊源，表达了作者对音乐之都的赞美和向往。课文的语言简洁、优美，对维也纳的介绍层次清晰、明快，有详有略，那么课堂教学中，如何实现教师和学生之间，学生和学生之间互动对话，如何创

46、设氛围，鼓励学生形成独特的感受，在教学中，我努力做到以下两点：1、强调个性化朗读。音乐之都维也纳这一篇课文给学生提供了优美的语言，教师在教学中要营造良好的氛围，让学生回归到常态中，在师生对话、互动过程中，使学生潜心会文。每个同学根据自己的生活经验，从不同的角度、不同的背景对语言形成独特的感受；不同的感受，就有了不同的朗读处理方法在教学中，教师要力求鼓励学生在各自感悟语言的基础上，用不同的朗读处理去表达自己的内心情感，从而达到个性化朗读的目的。2、课内课外阅读材料有机结合。语文课堂不仅要充盈丰富多彩的语文实践活动，使小课堂连着大世界，而且要拓宽学生学习语文的时间、机会。因此，还要在课堂教学中有机

47、地把课内阅读材料与课外阅读材料整合起来，解决课堂教学的重点难点问题，提高课堂效益。从音乐之都维也纳这篇课文的内容看，要理解维也纳为什么会被称为音乐之都？如果没有一定的背景材料加以补充，显然难以解决这一问题。因此，在学习课文前搜集大量的资料，如各音乐家的生平、业绩，维也纳的公园、剧院，城市的装饰，人们的生活习惯等等。3、本篇课文结构清晰，语言优美，是对学生进行分段训练、句式练习的好材料。在课堂教学中，我紧紧围绕两个问题：为什么把维也纳称为“音乐之都”和作者是从哪些方面介绍“音乐之都”的，让学生明白这是问题的两个方面，前者是从阅读的角度提出问题，后者是从表达的角度提出问题，让学生理解作者的写作思路

48、。课文的2、3、4等小节的第一句都是这一小节的总起句，可以用来直接概括节意，同时也归纳了维也纳是音乐之都的原因。全文围绕总起句介绍内容，这样的结构清晰，体现了重点。形式和内容都能让学生进行模仿和学习。因此我让学生截取生活中的印象，用文中的句式介绍熟悉的一处景，将学得的语言转化为自己的语言，再一次在实践中运用。 音乐之都维也纳教学反思4 从音乐之都维也纳这篇课文的内容看，要理解维也纳为什么会被称为音乐之都？如果没有一定的背景材料加以补充，显然难以解决这一问题。因此，在学习课文前布置学生搜集大量的资料，如各音乐家的生平、业绩，维也纳的公园、剧院，城市的装饰，人们的生活习惯等等。老师在课前也搜集到了

49、本课的多媒体课件，提供大量图片和音乐，拉近学生和课文内容之间的距离。在教学中，一幅幅展现美丽的维也纳迷人风采的图片，在舒缓的音乐声中，交替呈现，创设了与课文内容相似的情境，给学生带来强烈的视觉和听觉的冲击。在这样的学习情境下，学生诵读课文的语言文字自然有了独特的感受，真切地感悟语言文字所带来的意境。课文的学习中，用摇篮说句话时学生的思维有些窄，说不出来，想想也确实不好说，即使出示了填空“学校是（）的摇篮。少年宫是（）的摇篮。”仍然开拓不了学生的思维。急！另外在多媒体教室上课，环境的变化，使得一小部分的学生注意力有了些许的分散，游离于课堂外了，觉得遗憾。音乐之都维也纳公开课教学思考：在学习音乐之

50、都维也纳这课时，我个人觉得比较注重营造音乐之都的氛围，通过图片的展示、作曲家的介绍、金色大厅的渲染让学生走进音乐的圣殿。同时，同时还设计了一些语言训练点，让学生对书中的语言进行提炼和运用。可上好后感觉节奏较快，很多该深入领悟的地方还不够扎实。就拿第一节的教学来讲。我重点讲解了“首都”和“音乐之都”中“都”的意思。但对于“阿尔卑斯山”“盆地”“多瑙河”等地名却未做介绍。讲解了“麓”是山脚的意思，但未放在“北麓”这样一个语言环境中让学生来理解。后来想想，一张地图就可以解决以上所有问题。其实整个小节可以穿起来讲解，一气呵成。既让学生对国家、城市、山脉、河流的方位有所了解，又能烘托气氛，把学生带进音乐

51、之都的场景。音乐之都维也纳反思为了让学生近距离地感受维也纳，了解维也纳，课堂上我借助多媒体进行教学。欣赏精美的图片，可以省略许多语言的渲染。比如：王宫花园草坪上的那个用玫瑰花组成的“高音谱号”、国家歌剧院的“宏伟壮观”、金色大厅的“金碧辉煌”等，学生一看图片就明白了；另外，文中出现了一些大音乐家，在学生朗读课文时，我就适时地配上他们的经典作品，施特劳斯的蓝色多瑙河、舒伯特的小夜曲等，学生还进行了一次音乐之旅。 音乐之都维也纳教学反思5 音乐之都维也纳这篇课文用生动优美的语言，采用总分的构段方式，从四个方面向我们介绍了音乐之都维也纳的秀丽风光与独特的音乐文化，让我们领略了维也纳的高贵与优雅。由于

52、本人对于音乐之都，实在是太陌生了，加上文中涉及到的许多音乐方面的知识，（如欧洲古典音乐，海顿、莫扎特、贝多芬等音乐大师，国家歌剧院和音乐之友协会大厦等建筑以及维也纳一年一度的新年音乐会）。这些知识对我来讲也是一知半解，于是，我把大量的时间放在查阅相关的资料上。教学时，我又主要抓住“摇篮”的特点展开教学，让学生从自己的感悟出发，从而感受维也纳是音乐之都，在摇篮的畅想中，学生独特的感受和文本自然融合。在摇篮的畅想中，学生灵动的思维得到激发。学生兴趣盎然，在朗读中品味乐趣，在朗读中感受到了维也纳音乐的魅力。 音乐之都维也纳教学反思6 现代教育需要培养人具有世界的眼光。课文音乐之都维也纳就是具有这种价

53、值取向的好教材。世界文明是多极化的，不能只看见华夏文明的灿烂而无视其他国度的文明。作为世界音乐之都的维也纳，凝聚着欧洲古典音乐的精华，历来受人景仰。增加学生的音乐知识的素养，感受音乐的高雅，同样是可以通过语言文字的训练，达到理想效果的。贝多芬、莫扎特、舒伯特、海顿、施特劳斯这样的音乐大师曾经在维也纳度过了大部分的音乐生涯，他们的许多代表作都是在维也纳这座美丽的城市里谱写完成的。课文写的内容还涉及维也纳作为音乐之都的风土人情，是一篇介绍旅游资源的绝好的解说词。通过课文的学习，可以掌握分节描写、突出重点的写法。每一节的第一句话就是这一节的重点。每一节后面的语句都是写具体的内容。文章文字很美，通过品

54、读也能让人体会到音乐的迷人和高雅。它在文法、结构和陶冶情操上的功能是多方面的，的确是篇好文章。教学中 ，先指导学生从全文通读，围绕一个中心“维也纳是音乐之都”，作者从她的地理位置写起。接着，文章就从维也纳特有的人文景观，如城市的历史、城市的装饰、市民的习惯以及歌剧院具体描述维也纳被称为“音乐之都”的原因。层次之清晰，角度之全面，让人不得不概叹她为音乐之都。其次指导学生从段落细读，这种感觉更为强烈。“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮”这一小节，列举了海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特、施特劳斯等五人，他们代表着世界古典音乐史的最高峰，他们在维也纳生活、谱曲、演奏，使得古典音乐这种音乐形式在他们手中日渐成长起

55、来，成熟起来，而维也纳也当仁不让地成为了古典音乐的发源地。“维也纳是一座用音乐装饰起来的城市”这一小节，更可以让人们对“音乐之都”留下深刻的印象。“这儿到处可以看到”、“多用音乐家的名字命名”、“就连也用”，城市的方方面面、角角落落都用音乐装饰着。尤其是“维也纳几乎一天也离不开音乐”这一小节，既是赏读训练的好材料，又是写作训练的好范例。它的段落结构与前一小节相仿，但比之又更富有诗意。无论是白天还是夜晚、无论是室内还是室外、无论是欢乐还是庄严，古典音乐从时间、空间、场合上多维地渗透进维也纳人们的生活之中。值得一提的是，“更有趣的是”与上节“就连也用”有异曲同工之妙，更深一层地突出了维也纳音乐的无

56、所不在。课文举了“国家歌剧院”来说明歌剧院、音乐厅的星罗棋布，极富典型性。两种建筑物的描写方法也不尽相同，但都十分有序。“国家歌剧院”按由外及内的顺序描写，而“音乐之友协会大厦”按由下至上，由两边到中间的顺序来进行描写。这对学生把握状建筑之物的作文来说，有着指导意义。 音乐之都维也纳教学反思7 4月3日，我在本校的公开课上执教了苏教版小学语文五年级下册的一篇课文音乐之都维也纳。这是一篇散文，用优美的笔触描写了维也纳独特的城市风貌，讲述了维也纳被称为“音乐之都”的渊源，表达了作者对音乐之都的赞美与向往。教学中，我本着上“素课”、“真课”的思想，以“课标”为抓手，围绕语文是一门学习语言文字运用的综

57、合性、实践性课程，充分挖掘文本资源，拓展写话、说话训练，学以致用，提升学生的习作水平。紧扣第三学段阅读教学目标“在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法”，以“为什么把维也纳称作音乐之都”这一中心问题为切入点，牵一发而动全身，引导学生设疑、解疑，充分与文本对话，从而了解作者的写作方法并尝试运用。理想的课堂很丰满，现实很骨感。一节课上下来，觉得自己还有很多方面需要努力：1、课堂上注重了10分钟写的训练，说的训练，读相对来说就显得不够丰满。2、一些教学环节的处理还需要进一步推敲，要关注细节。3、学生的学习习惯还有待于进一步培养，如随时记笔记的习惯，批注批重点词等。

58、4、教师自身的素养还有待于提高，如课堂评价语言贫乏，课堂指令不够具体、明白等。 音乐之都维也纳教学反思8 音乐之都维也纳用优美的笔触讲述了维也纳被称为“音乐之都”的渊源，生动地描写了维也纳城市的独特风貌，表达了作者对音乐之都的赞美和向往。全文语言简洁、优美，对维也纳的介绍层次清晰，有详有略。理解“维也纳为什么会被称为音乐之都？”是课文教学的重点。为此，我建构了音乐之都维也纳的专题学习网站，用生动的文字（维也纳特色介绍、音乐家简介等）、丰富的图片资料（内容涉及维也纳城市风景、音乐家像、演奏场景、歌剧院、“金色大厅”内景等）、精彩的视频播放（新年音乐会等），配合名曲欣赏（蓝色的多瑙河等）补充更多关

59、于维也纳被称为音乐之都的信息，促进学生对课文的阅读理解。采用活动式、启发式、讨论式等教学方法，让学生身临其境，认识维也纳，全方位地感受音乐之都的魅力。一、关注信息技术与学科教学有效整合关于维也纳的网络资源数不胜数，这些资源的选择和组织，一定要与课堂教学的内容融合起来，才能真正为实现教学目标服务。在组织信息资源时，要充分考虑到学生的现有的认知水平和情感基础，对网络资源进行重组。在教学音乐之都维也纳一课时，我本着“学科教学目标为先”观念将信息技术与学科教学整合，把维也纳的美丽画卷根据课文内容，通过专题网站展示出来，使学生有了感性的认识和体会，整堂课通过信息技术的支持，学生利用较少的时间，突破了教学

60、难点，激起了喜爱音乐的情趣。教学起始，我利用维也纳风光动画，使学生整体感知维也纳“山清水秀”“风景如画”的特点，激发学生进一步了解维也纳的学 习兴趣，为学习课文奠定良好的情感基础。在学习“音乐城市”这一部分时，学生借助专题网站“漫步维也纳”，从众多的音乐家塑像、许多用音乐家名字命名的城市建筑和巨大的音乐符号中感受到维也纳浓郁的音乐氛围，带着深入的感受通过朗读真正表现出“维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。”在教学中，一幅幅维也纳的迷人图片，一段段优美的音乐，创设了与课文内容紧密结合的情境，给学生带来强烈的视觉和听觉的冲击。在这样的学习情境下，学生阅读课文自然有了更深刻的感受，真切地感悟语言文字所