2022学校语文教学工作方案

1、2021学校语文教学工作方案_语文教学工作总结学校 .精选阅读 2021关于学校语文教学工作方案 一、指导思想 执行新课程标准，领悟一切为了同学的进展的教学理念。树立了同学主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公平的新型师生关系，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培育同学创新精神和实践力量为重点，深化课堂教学改革，仔细落实课程方案，落实教学常规，大力推动素养训练，使同学全面进展。，使二（3）班教学质量有很大提高。 二、班级基本状况概述 1、我所教的二（3）班有同学42人，其中男生人，女生人。 2、同学上课气氛不活跃，学习上没有带头羊。中等生、差生占较大多数，尖子生较少，

2、 3、听课习惯不好，不动脑子，不举手发言。发言声音小，不嘹亮。老师讲老师的，他玩他的，一遇稍难一点的问题，就是等着，似乎与他无关。女生能举手的只有李诗琪，男生敢举手只有朱建成，其余都是很被动，呆呆坐着。学习不踏实，对问题不求甚解；同学阅读面不广，学问狭窄，没有自信念，语言表达力量差。 4、作业速度慢，错字多，特殊是简洁的字都写错。艾子买提，买吾兰常不按时交作业或不交作业。 5、学问空缺多。多音字不会做，更谈不上联系词语句子读准。 6、责任心不强，凡事与他无关。值日生值日不到位，每天都要老师指导监督，对一些存在的问题，老师支配后不去做，照旧我行我素。 7、同学纪侓方面，等学习不努力。买吾兰，艾萨

3、江欺侮其他同学，脸皮厚，常犯小毛病，边说边犯。 8、同学不团结，特殊是男生。开学至今已发生过几次闹冲突的事情。 三、教学工作 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。接手这个班，首先要了解同学，尽快把握了他们的个性特点，把握了班级的状况，因材施教。 （1）备课。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。本学年采纳电子备课，注意二次备课。课前用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受。由于应用了现代多媒体

4、教学，同学特殊感爱好，因而特殊用功，教学效果非常抱负。备课充分，能调动同学的乐观性，上课效果就好。 （2）上课注意课堂教学效果。针对高班级同学特点，以开心式教学为主，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。老师要有驾驭课堂的力量，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。 （3）作业。重视对同学句子的讲解和训练，重视作文的指导和训练。在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢.重视对同学书写的评价。 （4）辅导。由于语文的特别状况，同学在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严

5、峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的方案和目标。对这部分同学进行有方案的辅导。 （5）建立家校联系，通过校讯通发短信、打电话、做家访等形式，乐观与家长取得联系，得到家长的乐观协作，形成合力，共同管理好同学。 四做好后进生转化工作 作为老师，应当明白任何同学都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的同学，往往得不到老师的确定，而后进生转化胜利与否，直接影响着全班同学的整体成果。 五、训练工作 1、班主任工作作为班主任，我深深懂得老师的一言一行都影响着同学， 对同学起着言传身教的作用。所以在工作中我始终遵循严要求

6、，高标准的指导方针。 1、思想训练常抓不懈：利用班会，对会等进行思想品德训练，增加同学的卫生、纪律、平安意识，着重培育同学良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。 2、常常与任课老师取得联系，了解同学的学习状况，协同对同学进行学习目的训练，激发学习爱好，培育刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并把握同学的课业负担量。 3、关怀同学身体健康，留意爱护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，乐观参与学校组织的各项活动，搞好班级的常常性管理工作，对同学进行常规训练，培育同学养成良好的学习、生活习惯。 4、常常与家长保持联系，进行家访，互通状况，取得家长的支持和协作，指导家长正确训练子女

7、等。 5、培育同学爱自然、爱他人、爱自己的情感，从小做个好公民。 2、平安工作 “平安重于泰山”。做好平安工作，制造一个平安的学习环境是非常重要。同学作为.的弱势群体，多数自我爱护意识和平安防范力量低，大大增加了班级平安工作的难度。 （1）依据同学状况和季节特点，预设各种可能出现的平安问题，事先告知同学留意。 （2）以村为单位，建立路队制，支配领路人。 （3）路途远的同学每周放学前提示留意路途中的平安问题。 （4）过公路、过大路的同学提示留意来往车辆 （5）与同学和家长签订平安协议书。 2021语文教学工作方案. 20 xx语文教学工作方案. 一、指导思想 以科学实践进展观为宗旨，踏实敬业。以

8、新课程标准为语文教学理念依据，在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升同学语文力量。在语文教学工作中体现大语文的理念，体现语言文字的基本功能。 二、基本状况 本人这学期担当七班级语文教学工作。 1、同学分析。 成果状况。依据六班级招生考试分析，同学的语文水平参差不齐。优等生中等生的比例较小，差生所占比例较大。分析其缘由，语文力量水平较低。考试中，语文基础学问得分还可以，语文阅读及写作得分较少，或这是导致语文成果差的主要缘由。 思想状况。据了解，同学对中同学活布满盼

9、望，他们期盼有一个美妙的中同学活，也盼望在中学学到更多的学问。大部分同学思想乐观，学习态度端正。但也不乏少数同学成果极差，抱着随大流混天过的思想。 力量状况。据了解，大部分同学不具备自主学习力量，语文力量也较差。大部分同学没有养成良好的学习习惯，需要很大力度的监督。同学的课外阅读力量尤其贫乏，学问面窄。但大部分同学具备了课堂学习力量，能够仔细听讲，自觉完成作业。 2、教材分析。 七班级语文在语文学习中起着承上启下的重要作用，连接学校语文的相关字词和语文学问，承启忠学语文的相关内容。七班级语文还需连续抓字词的扩大巩固学习，拓展同学对文学作品的赏读，同时作为中学课程，还设置了表达生活的写作和综合活

10、动、口语实践。七班级语文的教材设置考虑同学的年龄心理特征，所选课文贴近孩子们的生活和思维或想象。 本册书共设置六个单元。第一单元，奇妙的想象世界;其次单元，多姿多彩的童年世界;第三单元，亲人间的真挚浓郁的情感;第四单元，风格各异的四季风景;第五单元;经典名家的赏读;第六单元，不甘平凡，乐于向上。 课文学习之后还设有相关内容。其中包括每单元之后的两首诗词诵读，还有写作实践：让你的想象插上翅膀;留在记忆里的童年;家有很多暖和的感觉;关爱家园;我和书的故事;小诗抒我心中情。拓展链接：童话世界的新成员哈利波特;丰富多彩的语文活动;走进高尔基和他的童年;搜集农谚;争当故事大王;怀念冰心。 教材课文设置容

11、纳语文学问，综合体现语文素养的培育。而且各单元呈相连和递进的状态，让同学循序渐进地学习语文学问，符合学习规律。单元课文后的相关设置，紧紧围绕本单元的学问体系，是学问的运用和力量的培育。 教材课文侧重培育同学的综合语文素养，如字词，句子的理解，文段的赏析课文的整体感知。写作实践专业培育同学的写作力量，本学期侧重连续培育同学记叙文写作力量。拓展链接开阔同学视野，营造大语文的学习环境，培育同学对语文及文学的爱好，对生活的喜爱及对人生、.的熟悉力量。 三、教学目标 新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是同学的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于同学的情感体验。 1、把握七班级上学期阶段要求

12、把握的生字词的音义，并学会运用。 2、背诵教材中要求背诵的古诗词、文言文、现代文及现代诗歌。 3、学习教材上的课文，完成本学期的教学任务。 4、培育同学自主合作探究的学习力量。 5、培育同学良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。 6、培育同学语文朗读力量，使之能有感情的朗读课文，为培育同学语文语感打下基础。 7、阅读课程标准推举的名著，培育文学爱好。 8、培育同学书写布满真情实感的记叙文的力量。 7、培育同学良好的语文素养，陶冶同学情操。 四、教学措施 第一、课堂教学体现三维目标的整合性。新课程标准要求体现学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。每一课时教学都要体现三维目

13、标，依据实际要有机整合，不能机械地堆砌。 其次、体现大语文理念。新课程标准要求语文教学不能只教课文，更不能死记硬背，而是培育同学的语文学习力量。这就拓宽了语文课堂教学，内容丰富多彩，搭建沟通平台，激发同学的学习爱好。 第三、体现同学的主体地位。新课程标准要求课堂教学不能一言堂，不能再是老式的传统的填鸭式教学。课堂上要以同学为主体，让同学乐观参加课堂教学，乐观争论探究创新。让同学在自主过程中体验学习的乐趣，把握学习的收获。工作方案 第四、连续推广小组教学模式。注意过程性教学，课堂堂全程跟踪小组活动，充分发挥小组学习的优势，不断改进，不断提升其效率。 第五、敏捷运用各种教学手段。多样的教学手段可以

14、吸引同学增加同学学习的乐观性。 第六、连续推广同学课前五分钟演讲。这样对提高语文力量综合素养有极大的关心。也便于提高同学的爱好，体现同学的主体地位。 第七、赏识训练。 五、周次支配 2021年语文教学工作方案 一、同学基本状况分析 本班现有同学28人,其中男15人,女13人。经过5年的努力学习,大部分同学已养成仔细学习,仔细上课,按时完成作业的良好习惯。同学对于学校班级的各项纪律、规定有肯定的熟悉,集体主义观念在逐步加强。 六班级了,大部分同学意识到自己面临升学校的压力,所以班级中涌现了一小部分能在学习上下苦功夫的孩子,他们不仅在学习上,还在行为习惯上都成为同学的好榜样,比如:王丽娜、邵佳乐等

15、。另外一些同学学习爱好也渐渐深厚,学习乐观性渐渐提高,有了肯定的竞争意识,比如:王晓亮、陈林等。但是,不容忽视的是后50%的同学:陈毛旦想学好学问,可由于非智力因素的影响进步不了;王凡学习很乐观,可是今日会了明天又忘了;还有邵齐、王子敬等他们都是求上进的孩子,但是他们成果不如人意。 最令人头疼的是:邵玲、张昭作业常常不完成,张超伟常常迟到、拒交作业,上课习惯糟糕等等。如何让每个孩子在学习上都有进步?是我始终思索的问题。接下来,在训练教学过程中,我要因材施教,尽量从毕业班的实际动身,结合新课程的要求,促进同学的个性进展和语文素养的提高。 二、教材分析 教材连续按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。 本册的综合性学习支配在其次组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中,“轻叩诗歌的大门”这个专题,采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册共有课文二十八篇,精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材,每组由“导语”、“课例”、“口语交际?习作”、“回顾?拓展”四部分组成。课例包括