语文一年级下册教学总结5篇（精选）

1、精品文档Word格式 语文一年级下册教学总结5篇精选 时间在消逝，从不停留，一段时间的工作已经完毕了，经过过去这段时间的积累和沉淀，我们已然有了很大的提升和转变，让我们对过去的工作做个梳理，再写一份工作总结。下面是我给大家带来的语文一班级下册教学总结，盼望大家可以喜欢! 语文一班级下册教学总结1 在本学期里，我坚持仔细备课、上课、听课，仔细修改作业、讲评作业，课后，对同学进展适当辅导，广泛汲取各种学问，形成比拟完好的学问体系，严格要求同学，敬重同学，使同学学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学程度，努力做到教学相长，并顺当完成育教学任务，注意全体同学在原有的根底上向前进步，努力进步合格率。

2、 下面将本学期的教学工作作如下总结: 一、抓好同学的学习习惯： 作为刚刚进入一班级的学校生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。通过两学期来的培育，我班同学都能养成好的学习习惯。 二、仔细备课 不但备同学而且备教材备教法，根据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学反思。 三、抓好同学的根底学问 本学期，我主要在注意同学

3、的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 (1 )注意汉语拼音学问 汉语拼音学问既是同学学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我与班级组里、学科组里的教师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让同学学得轻松、学得扎实。常常引导同学对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果嬉戏等形式激发同学学习的爱好。 (2 )抓好写字 写字教学是一班级语文教学工作的难点。能让每一个同学写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文教师，我更注意自己在课堂板书

4、给同学做一个很好的示范。其次，我充分利用农远资源中的写字教程，引导同学学会读帖、描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面要求同学。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单无视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的进步，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好同学写好字的同时，我更注意同学有良好的写字习惯。 (3 )抓好读书 如何让同学能从“阅读变为“悦读是一个关键。首先，调动同学读书的乐观性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好;其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能翻开想象的

5、翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。 四、注意进步同学的语养。 经过一年的试验，最直接的表达是同学的变化。首先是同学学习乐观性普遍进步了，对学习语文有了比拟高的爱好。这不仅表达在同学在课堂上的学习热忱和学习方式上，还表达在同学在课外学习上。同学能主动乐观地参加语文学习，把学习当作自己的需要。不仅学习了课内要求把握的学问，还引进了很多课外资源，学习了很多课外的学问。采纳不同的学习方式，也让同学从中得到了很多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学

6、习。 总之，在这学期的教学过程中，我始终坚持以新课程的标准施行教学，坚持以同学为本的训练理念，重视课程资源的开发与利用，乐观投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导同学从生活源泉中不断汲取进展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的宽阔天地。不过还应当说的是在获得成果的同时，也消失了教学上的很多缺乏，众多的同学是可以承受新课程的训练方式的。一小局部同学由于年龄上的差异，以及家庭训练的空缺，学习上就有点困难了，因此班级里就有了两个极端的现象。如一些同学只会说而不会写等，这都有待于进一步去进步。当然，今后我还会在教学中不断改良，以适应训练改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语

7、文教师。 语文一班级下册教学总结2 转瞬间，一个学期就要过去了。回忆这一学期，既劳碌，又充实，有很多值得总结和反思的地方在教学工作上，我努力根据同学的实际状况，实行有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习惯，引导同学参加学习的全过程，并做好一切教学常规工作。经过一个学期的努力，我得到了很大的进步，也从中猎取了许多珍贵的教学阅历。现将本学期的工作做一个小结，借以促进进步。 一班级的同学的汉语拼音学问既是同学学习语文的根底，又是学好语文的重点。在拼音教学中，我针对同学因材施教，通过儿歌和顺口溜等形式激发同学学习的爱好，利用各种方法来激发孩子学拼音的爱好。让同学学得轻松，学得扎实。 写字教学也

8、是一班级的同学学习的重点，从技能要求同学，从习惯要求同学： 1、怎样观看字的外形; 2、观看字在田字格的位置; 3、记住字的笔顺; 4、一笔一画的写字; 5、学会描红; 6、怎样握笔，写字的姿态。 在抓好同学写好字的同时，也要抓好同学写字的良好习惯。一班级同学的朗读也是难点，孩子们读书习惯唱读，所以要时刻培育同学的语速、语感、语调。一班级同学的仿照力量很强，教师要做一个好的示范。让同学充分发挥想象力，读出自己的感受，与同学一起感受读书的欢乐。调动同学读书的乐观性，男女竞赛读、分小组读等各种读书方式激发同学读书的爱好。 在一班级教学中，要擅长创设各种情境，激发同学思索。然后，放手让同学探究，动手

9、、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进展比拟、沟通、争论，从中把握学问，培育力量。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成力量，进展思维。最终，尽量让同学自己小结学到的学问以及方法。在上完新课后要准时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，新授学问课上的前几分钟复习，这项措施特别合适低班级同学遗忘快、不会复习的特点。 培育一班级同学的语言力量也是教学的重要内容，让孩子们大胆子去说，说话的时候要有条理、通顺、详细。课外阅读的培育，由同学们自发捐出自己喜欢的书籍放在班中的图书架上。让同学利用自己学过的拼音阅读，不仅舒缓了同学们紧急的

10、学习生活，同时也丰富了我们的学问面，在书中学到学问，享受乐趣。 孩子像小树，生长中既要水分，也要土壤、阳光和哺育。面对学问经济的挑战，学问技能当然重要，但安康的心理，强健的体魄也特别重要。多让孩子们参与各种活动和熬炼。在面对学困生时，我们要对孩子的缺点多一些宽容与赏识，多用进展的目光对待他们，关心孩子分析落后的缘由，提出应对的策略。 低班级的孩子喜欢受到表扬和鼓舞，当孩子获得成功时，把拥抱和鼓舞送给孩子，那将是对他最好的嘉奖。当孩子遇到挫折时，送给孩子一个拥抱，将是对他最好的鼓舞。把爱抚毫不吝啬地送给孩子，无需太多的言语，孩子会觉得享受到了无尽可的爱与关心，那会是他生活和学习的最大动力。 我是

11、一个年轻教师，我会不断的进步自身素养。在教学工作上，我会仔细学习，深化讨论教法，虚心向前辈学习。与孩子们共同进步! 语文一班级下册教学总结3 一、根本状况分析 本班现有同学40人，本班同学家长对同学的期望都很高，把孩子视为掌上明珠，宠爱有加。但大局部家长忙于经商，并没有太多的时间和精力催促孩子的学习，因此同学的根底相差较大。本学期我整个的教学过程中，抓住因材施教，尽量从他们的实际动身，结合新课程的要求，始终抓住语文根底学问的教学，促进同学的共性进展和语文素养的进步。特对本学期的语文教学工作总结如下： 二、主要成果和阅历 (一)施行新的教法，进步教学的实效性 1、在识字写字教学中，讲究方法，进步

12、质量。 在识字教学中，充分利用儿童已有的识字阅历和陌生的语言因素，教给儿童识字方法，鼓舞儿童用自己宠爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联络详细的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合;二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联络生活实际和已有生活阅历，多观看，多想象，把识字和熟悉事物有机结合起来;三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来;四是在识字过程中加强对已熟悉的字的复习、稳固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。 2、在教学策略上，整体关顾，敏捷处理。 人教社新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，

13、到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、理论活动，都是围绕本单元的专题合理支配的。 3、在教学思想上，要转变方式，施行自主、合作、探究式学习。 为了鼓舞儿童自我学习，自我觉察，自我展现，又设有“展现平台，鼓舞同学展现自我学习的成果。因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际。让儿童在自主学习活动中得意自悟、主动参加、探究觉察，从小激发儿童学习的成就感。 4、利用新旧学问联络法进展随机识字。 在教学过程中，我经常利用儿童已经学过的笔画、部首、熟字，实行加加、减减、换换、编字谜的方法来引导同学随机识字。同学根据不同的生字选用不同的识字方法。同学

14、识记生字后，我会采纳不同的形式，让生字复如今同学眼前。如从课文中摘抄含有生字的句子让同学诵读，或把本课生字贯串起来成为一句话让同学认读。如?棉鞋里的阳光?一文中要求认读的生字是：妈、奶、棉、照、晒、盖、午、收、脱、躺、合、眼、睛、摆，我就把它们串连起来是：“早晨，阳光照到丁丁家阳台上，妈妈给奶奶晒棉被。中午，妈妈要睡午觉，奶奶脱下棉鞋摆好，躺进被窝，奶奶舒适地合上了眼睛。这样连串后便于同学识记了;或者隔断时间以生字卡片形式让同学认读。 (二)留意德育浸透，表达语文的情感性 我在教学中乐观贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用教材隐藏的德育因素，适时、适度地进展德育浸透，到达“润物细无声的

15、效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素养训练，做到“披文入情，以情悟文，情文结合。 (三)培育语文素养，表达语文的学科性 要努力表达语文的理论性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和训练资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文理论活动，拓宽儿童的语文学习空间，增加儿童语文理论的时机;努力改良课堂教学，整体考虑学问与力量、情感与态度、过程与方法的综合，施行了启发式、争论式教学;注意儿童语文制造潜能的开发，促进儿童可持续性进展。 (四)常常性地进展口语沟通，进步同学的口语表达力量 对于学校生来说，语言表达是一大难题，同学不但要学会说一般话，还要能

16、用一般话表达事情。这就需要在教学中反复地练习，同学在学完一班级后，对一般话已有肯定的根底，能仔细地听别人说，并且听懂主要内容。在这个学期中，我重点培育同学用一般话进展表达的力量。 语文园地中设置的口语交际，是进步同学口语交际力量的主渠道。我在教学中首先做到仔细备课，选好话题，使同学有话可说，实行多种形式，配以科学的学法引导，可使同学变得乐说、会说。口语训练的形式可采纳“看-说-写、“听-说-写、“读-说-写、“画-说-写、“做-说-写。在句式上，通过供给典型范例，让同学观看、理解、仿照，既到达会“说，又可以说好。训练的句式如：“有的有的还有的、“先再最终等。同时如觉察同学布满童趣的精彩语言，就

17、准时赐予确定，使同学的思维更活泼，能自由、愉悦地参加口语交际。 三、存在问题与缺乏 1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画把握的不好，错别字比拟多，还没有养成仔细书写的好习惯。 2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深入。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分进步同学学习的乐观性。 3、个别同学学习语文的乐观性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。 四、今后努力的方向 1、激发同学学习语文的爱好。俗话说“爱好是最好的教师，我准备通过与同学谈话，学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分进步同学学习的乐观性。 2、充分利用现代化的教学手段，对课文的

18、重点、难点进展教学，进步教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发训练，觉察他们的闪光点，准时表扬鼓舞，增加他们的自信念和责任感。 3、加强教师自身素养的培育与进步，不断更新思想观念，以适应新形式下教学进展的需要。 4、重视优生的培育和差生的转化工作。 语文一班级下册教学总结4 本学期我担当一班级的语文教学工作。现将一学期以来的详细状况总结如下： 一、主要工作和成果 在教学中，我虚心向有阅历的教师学习，实在做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作。 1、良好习惯的培育。我通过努力让同学逐步养成良好听课和作业习惯。 2、做

19、好备课工作。能围绕本课时教学目的、要求，根据同学的实际状况，把简单的内容进展变换，取其精华，有取有舍。 3、上好每一节课。擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，表达分层教学，各类同学主动地进展。严把课堂教学质量关等。 4、作业布置做到合理，有代表性和启发性，注意同学创新力量的培育，重复死板的作业少做，能准时修改作业，字迹工整。 5、抓好培优扶差工作。我熟悉到要想进步教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有典范;也只有把后进生的转化工作做好，才能进步合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。 二、工作体会 1、乐观反思。

20、教学中的各种问题只有通过反思才能有所进步，在教学中我有意识的就各种问题进展反思，这让我逐步进步。 2、紧抓作业修改。从作业中可以看出同学学的怎么样，是否理解。所以我修改的很仔细，讲解的也比拟认真。 3、让同学一帮一。同学都喜欢当小教师，我就充分利用这一点，让好生带着差生共同进步。 三、存在缺乏与今后准备： 1、班级进展不平衡，同学学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需进步; 2、同学的学习习惯的养成训练不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目的不明确，时常有变更; 3、连续更新观念，乐观运用多媒体教学手段，进步教学质量;连续加强业务学习，进步自身的业务素养。 一学期来，工作有

21、得有失，今后我肯定会取长补短，争取做到最好。 语文一班级下册教学总结5 光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的训练教学工作已经完毕了，回忆这一学期以来，我们一班级8班全体师生在学校指导的大力支持和直接指导下，在各科任教师和家长的乐观协作和急躁帮助下;圆满地完成了训练教学工作任务，并获得了肯定的成果。现将详细工作总结如下： 一、激发同学学习爱好，进步同学语文素养 语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使

22、同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。 (一)注意新课导入新奇。 “爱好是最好的教师。在教学中，我非常注意培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让同学进入情景;也可用表达故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的表达更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。 (二)培育乐观探究习惯，进展求异思维力量。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟悉力量、理解程度有关。

23、为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在考虑争论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进同学在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让同学对问题充足考虑后，同学根据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进展争论。通过争论，让同学进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让同学去考虑，争论，真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充足让同学表述自身对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学