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文档简介

1、香 菱 学 诗第2课时0复习导入解决上课时的课时作业00课堂探究香菱学诗部分主要写了哪几个方面的内容？赏析诗歌02苦心创作03拜师请教01拜师；初作呆；再作疯；三作：魔，最后苦志学诗，精血诚聚。0香菱学诗成功的原因是什么？A.专心致志，废寝忘食、苦志学诗，精血诚聚（内因）B.有好老师的指点和大观园这个优雅的环境分不开，环境造就人，在这里香菱得到了精神的解放，她的聪明才智才得以显露出来。（外因）0比较赏析，探究文章内容“诗言志，而志不能直言，以象言之”，钟灵毓秀却又命运多舛的香菱前后做了三首诗，我们试以诗中的物象入手，来探寻诗中所要传递的情志，评价一下这三首诗孰优孰劣。0三首诗哪首最好，理由是什

2、么呢？0比较分析香菱写的三首诗。第三首是：精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆？0诗的主旨是写离别之情。首联写月光及月的形体；颔联写月下之景；颈联写思念亲友之情，表达了作者的孤单感觉；尾联归结全诗主旨。诗歌赏析0第一稿只是说月儿美丽而又明亮，可供观赏，意思浅显，无余味可寻，“诗人助兴”二句确如黛玉所说，措词不雅。0 第二稿语言近乎诗，虽用了铺陈手法，但说来说去，无非是月色很美的意思，黛玉批评它“过于穿凿”，可谓一语破的。这两首诗有一个共同点，就是都没有把自己放到诗中去，其实是为写诗而写诗，读起来难免使人感

3、到淡而寡味。0 第三稿则不然，它句句写月，又句句写离别，最后更在嫦娥的“自问”中融入了作者的孤单无依的感情这是她自三岁离开了父母到现在十多年间一直蕴积在心头的感情。有了这种感情，诗中也就有了作者的自我形象，于是望月而生“魄自寒”之念，再看月下之最“砧敲”“鸡唱”“闻笛”“倚栏”，几乎无一不引起她的故乡之思和自伤身世的凄凉之意，的确是耐人寻味。众姐妹说这首诗“新巧有意趣”，决非溢美之词。0香菱能写出第三首成功诗，是她的主观努力的结果，你能从文章找出作者是怎么描写她苦志学诗的吗？描写人物用的是什么手法？正面和侧面描写相结合0课堂小结 通过林黛玉指导香菱学诗这情节，红楼梦体现了曹雪芹怎样的诗歌创作思想？香菱学诗对我们学习语文有何启示？0 1、要多读。黛玉让香菱读王维五律一百首、杜甫七律一二百首、李白七绝一二百首，由此可见诵读是学诗的根基，是提高鉴赏力的根本途径。0 2、学一流的诗。“法乎其上，仅得其中；法乎其 中，仅得其下。”王维五律第一，杜甫七律第一，李白七绝第一，学一流的诗，学不到一流可成二流。 3、大胆创作，敢于想象。大胆想象可以使平常的生活景象焕发出奇特的美感，令人耳目一新。0拓展延伸由语文学习领域拓展到一切领域，你还可以得到哪些启示和收获？以“香菱学诗的启示”为副标题，写一篇随笔。如“超级老师林黛玉”“做有心人”“转益多

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