分解设问层次基于“问题”逻辑答题题例分析与反思

1、分解设问层次，基于“问题”逻辑答题 题例分析与反思武汉中心组 武汉睿升学校 徐日天王【材料】： 指引解题和支撑答题的信息资源不充分【精选试题“示范”建构】：（2011年山东卷29，节选，12分） 汉阳铁厂的兴衰和武汉钢铁厂的建设见证了中国近现代工业发展的历史。阅读材料，回答问题。 材料 1955年10月，武汉钢铁厂在武汉市东郊长江南岸破土动工，1958年9月建成投产。2011年，汉阳铁厂遗址保护性改造工程启动，原址上将建设一座博物馆，作为青少年爱国主义教育的新基地。结合材料，从“文化的特点及影响”的角度，分析为什么要在原址上建设博物馆进行 爱国主义教育。【设问】：知识范围较宽的复杂的“归因（论

2、证）类”类主观题以题引讲：【试题立意评价（立意之魂）】：听讲！【解题路径探析（思路之清）】： 两个审读材料与设问：材料？设问？ 在原址上 行为地点（即“在哪做”） 建设博物馆 行为内容（即“做什么”） 复杂设问！ 爱国主义教育 行为目的（即“做干嘛”） 材料是摆设、知识不具体、设问有玄机！ 【这是一个第一人称的世界，现在开始由我来论证这一切！徐日天王】 【狂奔怒吼破题密码】： 怎么破？分解设问层次，基于“问题”逻辑答题。 对于此类问题，切莫复杂问题简单化处理，随意舍弃问题规定与蕴含的“信息要素”，而是需要灵活运用分析与综合相结合的思维方法，依据复杂设问包含的“信息要素”，合理分解复杂设问，“化

3、（一）繁为（多）简”，学会“合理分解复杂设问”，在分解设问的基础上形成“问题”逻辑，引领问题的分析，做到“条分缕析”。 这段读三遍！解题、答题过程三步走： 第一步，准确把握设问要求，明确分析的逻辑层次。 （起点“问题”逻辑的形成）此题而言，划分层次： 分析“为什么要在原址上建设博物馆进行爱国主义教育”， 这一设问包括三个要素（原址、博物馆、爱国主义教育），可分为以下逐层深入的三个层次：第一层次，为什么要进行爱国主义教育？第二层次，为什么要通过建设博物馆进行爱国主义教育？ 第三层次，为什么要在原址上建设博物馆进行爱国主义教育？ 【层次越丰富，逻辑越周延，论证越充分】解题、答题过程三步走：第二步，

4、针对以上层次，分别准确调动相应的学科知识。 （难点相关知识的“调用”） 【答题过程分析（思维之密）】 此题而言，知识调用： 归纳调用+有效调用 为什么要进行爱国主义教育民族精神优秀文化塑造人生；为什么要通过建设博物馆物质活动、物质载体文化的特点之一；为什么要在原址上氛围、环境文化影响人的来源。 【概念追索、层层上溯，知识落点】解题、答题过程三步走：第三步， 整合分析过程，确立答题逻辑。 （保障答案要点的“生成”） 解题、答题过程三步走：第三步， 整合分析过程，确立答题逻辑。 （保障答案要点的“生成”） 此题而言，答题逻辑： 大逻辑基于设问分解基础上形成的“问题”逻辑 即：即按照“+”的排列顺序

5、。 全面完整、层次分明 “小”逻辑运用定位的具体理论知识，对各个层次展开归因论证（必然+重要）。规范表述、答其所问、融合表达，干净利落，同时又情理相生、严谨充分。 入境至理、严谨充分 “演绎的基本方法”：概念置换+保留关键词（代入法） 1+1配题依据“问题”逻辑答题 试一试：分解设问知识调用答案生成【精选试题“自主”建构】：（2008年全国II卷39，节选）阅读材料，回答下列问题。农民“看病难、看病贵”是当前社会关注的民生问题之一。为促进社会公平，构建社会主义和谐社会，党和政府根据我国农村实际情况，在逐步建立农村最低生活保障制度的同时，采取农民自愿参加，个人、集体和政府多方筹资的办法，建立农村

6、新型合作医疗制度，力求解决“看病难、看病贵”的问题。 结用政治生活知识分析党和政府为什么要努力解决农民群众“看病难、看病贵”问题。分解设问层次，力求逻辑周延： 设问中有三个要素“党和政府农民看病难看病贵”论证应有三个层次： 第一层次，为什么要解决看病难看病贵问题？ 【知识调用：公民权利 】 第二层次，为什么要解决农民问题？ 【知识调用：农民 工农联盟 】 第三层次，党和政府为什么要解决？ 【知识调用：党的宗旨政府职能】 【课后作业】：在今天的课堂中 第一，你夯实了哪些必备知识？请做好整理（温故）。 第二，你熟练掌握了基于设问分解的“问题”逻辑答题吗？请进行 题组反思，建立思维模型。基于今天两道高考试题，你对如何确定“小”逻辑这个问题， 怎么看？前题的“小”逻辑？后题的“小”逻辑？ 2020年2月26日星期三凌晨1：05 编者寄语：学而思，时习之，制胜之道！ 【题组反思构思模型】：依据“问题”逻辑答题（构思） 高考试题的设问通常具有一定的层次性，特别是要求对某一观点或做法进行阐释、论证时，常常需要对问题本身的逻辑层次进行划分，并据此确定阐释、论证的逻辑（思路）。这就叫依据“问题”逻辑答题（构思）。明确“问题”逻辑并依据它答题至关重要，唯其如此，才能确保阐释的全面性、论证的周延性。 再次体味：材料是摆设、知识不具体、设问有玄机！