Unit 2 My week Part B Let's learn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit2MyweekPartBLet'slearn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit2MyweekPartBLet'slearn

2.教学年级和班级：五年级一班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

---

同学们，大家好！今天我们要一起走进五年级上册英语课本的Unit2，学习PartB的Let'slearn部分。这节课，我们将通过丰富多彩的互动游戏和情景对话，带领大家掌握星期天到星期六的英文表达，感受英语学习的乐趣！让我们一起开启这段精彩的英语之旅吧！🎉🎉🎉核心素养目标分析在本节课中，我们将着重培养同学们的英语核心素养，包括语言能力、文化意识和思维品质。首先，通过学习星期词汇，提升学生的语言运用能力；其次，通过了解不同国家的星期习俗，拓宽学生的文化视野；最后，通过小组讨论和角色扮演，培养学生的思维能力和合作精神。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握星期天到星期六的英文表达，如Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday。

②能够正确运用这些词汇进行简单的日常对话，如询问对方今天是星期几。

2.教学难点，

①理解并区分星期词汇的发音，特别是某些发音相似的词汇，如Monday和Wednesday。

②在实际情境中灵活运用星期词汇，进行连贯的英语表达，包括提问和回答。

③通过角色扮演等活动，让学生在真实语境中运用星期词汇，提高语言的实际应用能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略为了达到教学目标，我将采用多种教学方法。首先，通过互动讲授法，清晰地介绍星期词汇。接着，使用任务型教学法，让学生在完成实际任务中练习运用这些词汇。角色扮演活动将帮助学生模拟真实对话，提高口语表达能力。此外，我会利用多媒体教学，展示星期相关的图片和视频，增强学生的学习兴趣。游戏环节，如“谁是星期侦探”，将激发学生的参与热情，巩固所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对星期词汇的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们每天是如何安排自己的一周的？你们知道星期天到星期六在英语中怎么表达吗？”

展示一些关于日常活动的图片，如上学、运动、看电影等，让学生初步感受星期词汇在日常生活中的应用。

简短介绍星期词汇的重要性，告诉学生们学会这些词汇可以帮助他们更好地进行英语交流，为接下来的学习打下基础。

2.星期词汇基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解星期词汇的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解星期词汇的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍星期词汇的组成部分，如Monday（星期一）由“Mon”（发音为“mən”）和“day”组成。

3.星期词汇案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解星期词汇的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的星期案例进行分析，如学生的日程安排、节假日的庆祝活动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解星期词汇的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例中星期词汇的应用，以及如何用这些词汇描述自己的日常生活。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何用星期词汇描述自己的一周计划。

每组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对星期词汇的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调星期词汇的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括星期词汇的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调星期词汇在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些词汇。

布置课后作业：让学生用星期词汇描述自己下周的计划，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。

过程：

教师提出一个与星期词汇相关的话题，如“如果你有一个星期假期，你会怎么安排？”

鼓励学生用英语进行即兴演讲，分享自己的计划。

教师对学生的演讲进行点评，并提供改进建议。教学资源拓展1.拓展资源：

-英文歌曲：选择与星期相关的英文歌曲，如“SevenDays”或“Monday'sChild”，让学生在轻松愉快的氛围中学习星期词汇。

-星期相关的英文故事：挑选一些简单的英文故事，讲述不同星期发生的故事，帮助学生理解星期词汇的实际用法。

-星期词汇卡片：制作或收集星期词汇卡片，包括星期名称和对应的图片，用于课堂游戏和复习。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生回家后制作一个星期时间表，用英语标注每个星期的活动，如“Study”对应星期一，“Play”对应星期六。

-角色扮演：鼓励学生在家中与家人进行角色扮演，用英语询问和回答今天是星期几，以及下周的计划。

-制作英语日记：让学生尝试用英语记录一周的日常生活，包括每天的活动和感受，提高语言实际运用能力。

-网络资源：指导学生利用网络资源，如英语学习网站或应用程序，查找更多关于星期的英语资料，如星期相关的成语、谚语等。

-社交媒体互动：鼓励学生加入英语学习小组，通过社交媒体分享学习心得，互相学习和纠正错误。

-课外阅读：推荐一些与星期相关的英语读物，如儿童英语绘本，让学生在阅读中自然地接触和掌握星期词汇。

-文化体验：组织学生参与与星期相关的文化体验活动，如参观博物馆的星期展览，了解不同文化中星期的习俗和意义。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①星期词汇：Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday

②星期表达方式：Whatdayisittoday?It'sMonday.

③星期顺序：星期一至星期日

2.关键词汇：

①Monday：星期一

②Tuesday：星期二

③Wednesday：星期三

④Thursday：星期四

⑤Friday：星期五

⑥Saturday：星期六

⑦Sunday：星期日

3.重点句子：

①Whatdayisittoday?（今天星期几？）

②It'sMonday.（今天是星期一。）

③IhaveanEnglishclassonFriday.（我星期五有一节英语课。）

④MybirthdayisonSaturday.（我的生日在星期六。）

⑤Whatareyoudoingthisweekend?（这个周末你打算做什么？）课后作业1.完成以下句子，使用正确的星期词汇。

-Myfavoritedayoftheweekis________.

-Mybirthdayison________.

-Iusuallygotothelibraryon________.

答案：MyfavoritedayoftheweekisSaturday.MybirthdayisonThursday.IusuallygotothelibraryonWednesday.

2.根据所学内容，填写下面的星期时间表，并用英语描述你每天的活动。

|星期|活动|

|------|------|

|Monday||

|Tuesday||

|Wednesday||

|Thursday||

|Friday||

|Saturday||

|Sunday||

答案示例：

|星期|活动|

|------|------|

|Monday|Igotoschoolinthemorning.|

|Tuesday|Ihaveamusiclessonintheafternoon.|

|Wednesday|Iplayfootballwithmyfriends.|

|Thursday|Idomyhomeworkintheevening.|

|Friday|Ihaveascienceclass.|

|Saturday|Igoshoppingwithmyfamily.|

|Sunday|IrelaxandwatchTV.|

3.编写一个小对话，情景是询问对方今天是星期几。

-A:Excuseme,doyouknowwhatdayitistoday?

-B:Yes,it's________.

答案示例：

-A:Excuseme,doyouknowwhatdayitistoday?

-B:Yes,it'sThursday.

4.想象你正在计划一个周末的活动，用英语写一段描述你计划的小短文。

-Thisweekend,Iplanto________.

答案示例：

-Thisweekend,Iplantovisitthezoowithmyfriends.Wearegoingtoseetheanimalsandtakepictures.Intheevening,wewillhaveapicnicinthepark.

5.创造一个故事，描述一个人一周的生活，包括他/她的日常活动和每个星期的特别安排。

-Onceuponatime,therewasastudentnamedJack.Hereishisweek:

答案示例：

-Onceuponatime,therewasastudentnamedJack.Hereishisweek:

Monday:Jackgoestoschoolinthemorning.Intheafternoon,hehasamathclass.

Tuesday:Jackhasahistorylesson.Afterschool,hepracticespiano.

Wednesday:It'sWednesday!Jackhasasciencelab.Intheevening,hewatchesamoviewithhisfamily.

Thursday:Jackgoestothelibrarytoreadbooks.Healsomeetswithhisstudygroup.

Friday:Jackhasasoccergamewithhisfriends.Afterschool,hehelpshismomcookdinner.

Saturday:Jackspendsthedayatthebeach.Heswimsandreadsabook.

Sunday:Jackrelaxesathome.HewatchesTVandtakesanap.教学反思与总结今天上了关于星期词汇的这节课，我觉得整体上还是比较成功的。首先，我想分享一下我在教学方法上的反思。

在导入新课的部分，我使用了图片和视频来激发学生的兴趣，我觉得这是一个不错的方法，因为视觉材料能够吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解星期词汇的实际意义。但是，我也意识到有时候图片和视频的选择需要更加精准，以确保它们与教学内容紧密相关。

在基础知识讲解时，我尽量用简单的语言和实例来解释星期词汇的构成和用法。我发现，通过将星期词汇与学生的日常生活相结合，比如用星期来描述他们的日程安排，学生更容易记住这些词汇。然而，我也发现有些学生对于星期词汇的发音比较困难，特别是那些发音相似的词汇，比如Monday和Wednesday。因此，我可能在接下来的教学中需要更多地强调发音练习。

在案例分析环节，我选择了几个与学生生活相关的案例，比如学生的日常活动和节假日庆祝，这样学生能够更容易地理解星期词汇的应用。通过小组讨论，我发现学生们能够积极参与，提出自己的想法和问题。不过，我也注意到一些学生在讨论中不太主动，这可能是因为他们不熟悉这种讨论方式。所以，我可能在未来的教学中，要更多地鼓励学生表达自己的观点，提高他们的参与度。

在课堂展示与点评环节，学生们表现得非常积极，他们能够流利地用英语描述自己的计划和想法。这让我感到非常欣慰，因为这说明我们的教学目标之一——提高学生的口语表达能力——已经取得了成效。不过，也有一些学生的表达不够流畅，这可能是由于他们对星期词汇的掌握还不够扎实。因此，我计划在接下来的课程中，加强词汇的复习和巩固。

在课堂小结和布置作业的部分，我强调了星期词汇的重要性，并鼓励学生们在课后继续练习。我也布置了相关的作业，让学生通过实际应用来巩固所学知识。

为了改进这些不足，我计划采取以下措施：

-在课堂讨论中，更多地鼓励学生参与，特别是那些不太主动的学生。

-加强星期词汇的复习和练习，可以通过制作单词卡片、开展单词接龙游戏等方式，提高学生的记忆效果。

-对于发音困难的学生，可以提供额外的辅导，比如发音练习和听力训练。

-在课后，鼓励学生通过家庭作业和社交媒体等方式，继续巩固和扩展他们的英语知识。

我相信，通过不断的反思和改进，我们的教学效果将会得到进一步提升。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上表现出较高的参与度，对于星期词汇的学习兴趣浓厚。大部分学生能够积极参与课堂活动，例如