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文档简介

1、Word - 3 -大班数学数数小本领-许甜甜老师 大班数学数数小本事 设计思路： 一、活动素材分析 本次活动主要借助物品不同的摆放特点，有些散开着罗列、有些向不同方向有序罗列、有些重叠罗列、有些部分遮挡罗列，还有些将商品藏在了盒子里，利用数一数这些与孩子生活阅历息息相关的物品，熬炼孩子的数数能力。 二、幼儿阅历： 按照这一问题，我设计了一份层次性的区角材料，投入使用后，观看了幼儿嬉戏状况。我发觉，幼儿数数时的办法、速度、能力等方面都存在异同。在观看了幼儿的阅历水平之后，我开展本次探究活动，想协助孩子了解数正确的办法，从而堆积更多的阅历。 三、环节分析 环节一，接数引题，直奔主题，引起孩子们对

2、数数的爱好。 环节二，运用图片，让幼儿直观的观看举行记录，符合幼儿的年龄特点。 环节三，迁移生活之中，协助幼儿在活动中堆积的阅历和办法，运用到现实生活中，再次抓住生活中的教导契机。 内容和要求： 认真观看材料，试试借助材料发觉可以数正确的办法，体悟数数嬉戏的乐趣。 活动重点：认真观看材料，试试借助材料发觉可以数正确的办法。 活动难点:体悟数数嬉戏的乐趣。 活动预备：记录纸、笔、ppt 活动过程： 一、数数导入（了解孩子原有些数数阅历）提问：你最多能数到几？那我来说一个数字，请你们接着往下数三（四）个数。 （提示幼儿按要求数数，不多也不少。）二、嬉戏“趣味数数”（发觉正确的数数办法） 1、看图数数，研究结果 （1）协助幼儿明确要求 提问：数一数房子有几幢？树有几棵？兔子有几只？花儿有几朵？ （2） 幼儿数数并记录 （3）研究结果 房子有几幢？树有几棵？你数到的兔子有几只？ 小结：本来，要数对兔子是有办法的，要从上到下，从左到右，先前到后的数，观看要认真。 看看花有几朵？ 小结：要把东西数正确，除了要根据挨次数以外，还要听清晰要求。 2、看记录单，领悟要求 （1）展示记录单，协助幼儿明确要求 老师：条是什么意思？数一数带鱼有几条？蛋有几只？数数饼干有几种？（2）幼儿数数并做记录（3）统计并

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