【2022年秋期新人教版部编本五年级上册语文教学工作总结(2)】

1、第7页 共7页【2022年秋期新人教版部编本五年级上册语文教学工作总结,(2)】新人教版部编本2022年秋期五年级上册语文教学工作总结 一、本册教材分析p ： 部编版五年级上册教材课文主要由导语、课例、口语交际 、习作和语文园地五大部分，各部分互相联络，构成一个有机的整体。 全册课本安排了8个单元。每单元安排阅读课文24篇，共26篇。每单元安排“习作”1篇，共8篇。每单元安排“语文园地”1个，共7个。第五单元未安排语文园地。 第一单元为“对花鸟的热爱”，安排了白鹭、落花生、桂花雨、珍珠鸟等课文。第二单元为“我爱阅读”，安排了搭石、将相和和什么比猎豹的速度更快等课文。第三单元为“学习民间故事”，

2、安排了猎人海力布、牛郎织女一、牛郎织女二等课文。第四单元为“热爱祖国”，安排了古诗三首、少年中国说、圆明园的消灭和木笛等课文。第五单元为“学习说明性文章”，安排了太阳和松鼠等课文。第六单元为“父母之爱”，安排了慈母情深、父爱之舟、精彩极了和糟糕透了等课文。第七单元为“四时景物的动静态美”，安排了古诗词三首、四季之美、鸟的天堂和月迹等课文。第八单元为 “书山有路勤为径”，安排了古人谈读书、忆读书和我的“长生果”等课文。 本册课文安排生字时继续采用了“识写分流”的方法。其中要求会写的字都在课文后面的田字格中一一列出，只要求认识的字安排在田字格上面的两条绿线内。所谓“只要求认识”的生字，在本册的要求

3、是读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，主要帮助学生扫清阅读课文的障碍，不列入生字考核范围。 每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其标准化语言的积累。二是帮助学生理解课文内容的“资料袋”和“阅读链接”。三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比拟意思相近的词语，联络上下文体会词语的感情色彩，稳固复习所学生字新词，增加词语积累，进步运用词语的才能。四是阅读训练，包括联络语境理解词语、句子；学习分析p 自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等，意在继续进步学生的阅读才能。五是根据课文特点相机

4、安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进展部分仿写练习。六是本册教材新增的内容，即在课文后面安排了学生自主提问的作业和根据学生实际情况选做的作业。以上作业均应课设练，不采取按单元设计重点训练工程的做法。旨在培养学生的语文表达、提问、写作等才能，提升学生的语文素养。 二、学生情况的分析p : 本班共有学生XX名，全班学生整体素质良好，思维比拟活泼，语文方面根底知识比拟扎实，学习语文兴趣较浓，但理解感悟才能一般，自主学习才能不强。其中个别学生学习上总缺乏主动性，学习习惯较差，有待于加强教育，以进步全体学生的整体程度。因此，本学期要从端正学习态度、培养学生良好的学习习惯、形成积极向上

5、的学习风气入手，进一步培养学生的个性和创新思维，注重学生语文素养的逐步进步，为今后的终身学习打下坚实的根底。 三、教学经历总结 1、学生从“苦学”到“乐学” 课堂上，我创设一种愉快的学习气氛，鼓励学生敢于质疑、发问，学会释疑、说理。在教学过程中，学生养成了良好的学习习惯，如:双手拿书、右手执笔、举左手、边读边批划，批划时不借助尺子等工具。 2、变“学会”为“会学”，培养了学生的语文理论活动的才能。 要让学生自主学习，应授之以渔，教给方法，逐步培养和进步学生自学才能。因此，学生在学习的过程中遇到的难题，大多能通过上网查找资料、查找工具书、有关书本、报刊、联络实际等手段来得以解决，化简驭繁，化难为

6、易，事半功倍，大大进步了学生动手操作的才能。 3、学生的主体意识得到培养，不再是“老师讲，学生听;老师问，学生答。”的场面，学生是学习的主人，老师是导演，师生角色互换。 4、启发了学生的思维。 在教学过程中，学生是主角，是主人;老师是导师，是指导者。老师的作用是指导、引导、诱导和辅导。“教”完全是为了“学”，老师的“教”，要服从学生的“学”。没有学生自觉、主动的“学”，积极的理论，无论老师怎样教，学生都是很难完成教学任务的。在课堂教学中，把学习的主动权交给学生，能充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，让学生获得了更多的自学时机，开发了学生的自学潜能，学生自主学习的积极性高，自学才能强，师生、

7、生生互相作用，课堂活泼而又有秩序，大大进步了教学效果。学生的思维活泼、分析p 课文、品词析句的欣赏才能、审美才能也大大进步了。 5、学生的自控才能得到培养，师生共振协调课堂教学。 6、学生的阅读才能及写作才能明显进步。 作文，是语文教学的核心内容之一。是学生表达才能的详细表达，是字、词、句、段、篇的综合训练。因此，阅读写作是学生的弱项，很多学生对此都大伤脑筋。通过一期的教学，学生的自学才能进步，也影响了他们的阅读活动。掌握了自学才能后，在老师的引导下，他们博览群书，并用自己学会的“读-想-批-划-品-析-评 ”的方法，通过细读、精读进展分析p 、阅读，从而到达对文章的理解。广泛地阅读大量的文章

8、，大量的积累是写作的泉。从古人的“读书破万卷，下笔如有神”，我们可以看出阅读和写作是一对孪生姐妹，阅读是理解，写作是运用，运用要在理解的根底上进展，写作也要以阅读为根底，读和写是严密联络在一起的。“读”是根底。在读的根底上，学生自读、自思、自悟，不仅自己解决了疑难问题，还积累了大量的词汇，汲取了作者的各种写作方法，因此，下笔的时候也就“如有神”了。学生的写作才能普遍进步。在作文中还出现了“佳词妙句”，写作时也可以多角度地选材，有的甚至颇有新意。 四、存在的问题与缺乏 1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比拟多，还没有养成认真书写的好

9、习惯。 2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深入。对教材内容把握不够，教学方法不够灵敏，没能充分进步学生学习的积极性。 3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位. 4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。 5、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的方法，学生的整体写作程度较差。 五、今后努力的方向 俗话说“兴趣是最好的老师”,我打算通过与学生谈话等方式,使学生认清学习语文的重要性及兴趣性,让所有的学生都觉得学习语文很有意义,语文课很有趣。学习先进的教学手段,利用多媒体教具,充分进步学生学习的积极性。、要努力开发、充分利用语文课程资,开展丰富多彩的语文理论活动。理论活动要与教材内容有一定联络,可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带着学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。充分利用现代化的教学手段,对课文的重点、难点进展教学,进步教学质量。多组织一些班级活动,如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,使那