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1、人教(部编版)五年级上册语文讲课设计-习作：缩写故事人教(部编版)五年级上册语文讲课设计-习作：缩写故事4/4人教(部编版)五年级上册语文讲课设计-习作：缩写故事习作:缩写故事【讲课目的】知识与能力：明确此次习作训练的要乞降内容,初步懂得缩写方法。过程与方法：找出与文章的主要内容关系亲密的句子,重点指导一个自然段的写法,学生做片段练习。感情与价值：提升学生的分析、综合、理解和归纳等能力。【讲课重点】能忠实原文的基本情节和故事原貌,对文章进行适合删减,并做到意思正确、圆满,语句连接、畅达。【讲课难点】经过缩写练习,进一步提升学生的分析、综合、理解和归纳能力。【讲课准备】教师:制作课件。【课时安排

2、】2课时第一课时讲课过程一、讲话引入教师注明游戏导入情境导入有时我们会读到很好的故事，想着把这个故事分享给小伙伴们听。关于那些比较长的故事我们该如何向小伙伴们复述呢？为何写缩写故事：一篇比较长的文章，要想让读者在短时间里对它有所认识，就必然缩写好文章的内容。二、习作要求回首出示单元习作要求。(1)忠实原文的基本情节和故事原貌,保持文章的圆满性。重点突出,有详有略。语句要简短、畅达、连接。学生读习作要求,明确习作内容和习作重点。如何写好本次习作?沟通、总结。学生报告沟通。教师总结:缩写以前,要把文章多读几遍,读懂内容,抓住重点;再依据文章的主要内容,想清楚哪些内容必然保存,哪些内容可以删减,并考

3、虑如何连缀成文。对需要保存的内容,不要照搬原文,而要适合改写。缩写事后,再和原文比较一下,看看能否保存了主要内容,意思能否比较正确、圆满,语句能否畅达、连接。三、习作状况简析教师对本次习作进行大概总结。(本次习作是一篇缩写的作文,大多数学生能仔细依据习作要求,对整个故事进行了压缩,没有改变文章的原意,删减了次要内容,保存了主要内容,保存了课文的语言特点,缩写得比较成功。可是,部分同学的文章重点不够突出,层次不够清楚,过渡不自然,语句欠畅达,这些不足也是不容忽略的。)四、联合猎人海力布缩写,掌握缩写的要领读猎人海力布缩写稿,与原文比较,辨析原文与改写后语言的同异。全班沟通讨论,初步掌握缩写的方法

4、。五、沟通、讨论如何缩写,试写稿本每位同学将准备缩写的文章多读几遍,理出重点。小组讨论。试写稿本,教师巡视指导。频频改正定稿。第二课时讲课过程教师注明一、讲评缩写稿本出示学生写的缩写片段。再读习作提示,缩写内容与原文比较。明确要求:改正后的段落能否保存原文的主要内容?语句能否简短、畅达、连接?该压缩的内容能否是都压缩了?全班同学提出改正建议。二、学生改正片段听老师、同学讲评片段后,改正自己写的片段。四人小组比较上边3点要求讨论同学的片段。三、缩写全文指引学生再读课文中的习作内容和习作要求,进一步明确缩写要求。教师重申删去次要内容,保存主要内容。学生按要求缩写全文,教师做巡回指导。四、拓展延长,缩写课外故事学生独立地阅读课外收集的一个故事,简要复述主要内容。明确在缩写课

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